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1.痛點(diǎn)問(wèn)題 復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移的晚期癌癥患者缺乏有效的治療手段、生存期望低，迫切需要新的治療方法。作為新興的精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)治療手段，以CAR-T細(xì)胞治療為代表的免疫療法得到了快速發(fā)展，但因其治療費(fèi)用昂貴、適應(yīng)癥限制和安全性等問(wèn)題限制了其臨床廣泛應(yīng)用。 2.解決方案 本項(xiàng)成果的核心技術(shù)之一STAR（SyntheticTcellreceptorandAntigenReceptor）-T，即“合成T細(xì)胞受體和抗原受體”，采用了創(chuàng)新型T細(xì)胞受體-抗體復(fù)合物結(jié)構(gòu)，具有天然雙靶點(diǎn)的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，由于整合了抗原識(shí)別區(qū)與TCR恒定區(qū)及其活化通路，因此具有親和力高、特異性強(qiáng)的特性，在細(xì)胞治療血液瘤和實(shí)體瘤方向具有良好的臨床應(yīng)用前景和廣闊的產(chǎn)品市場(chǎng)空間。此外，另一項(xiàng)成果涉及優(yōu)化的TCR-T技術(shù)，突破了傳統(tǒng)TCR-T特定功能性序列的獲取難題和針對(duì)不同患者HLA型的TCR分型難題，使TCR-T細(xì)胞治療的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用成為可能。 本項(xiàng)成果預(yù)期基于STAR-T和TCR-T技術(shù)產(chǎn)出針對(duì)血液瘤、實(shí)體瘤、病毒性感染等疾病相關(guān)的細(xì)胞治療產(chǎn)品。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹

教師教學(xué)能力系列慕課 專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)為一線(xiàn)教師量身打造的最優(yōu)質(zhì)MOOC課程，教師教學(xué)能力提升類(lèi)MOOC課程項(xiàng)目，重點(diǎn)面向師德師風(fēng)教育、新教師培養(yǎng)、班主任工作、學(xué)科教學(xué)法、學(xué)生發(fā)展規(guī)律、教師教研等方面

產(chǎn)品詳細(xì)介紹功能特點(diǎn)?實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程無(wú)線(xiàn)廣播講話(huà)?領(lǐng)夾、腰卡式麥克話(huà)筒選配 ?無(wú)阻擋距離300米?無(wú)線(xiàn)話(huà)筒的電源可受自動(dòng)廣播主機(jī)控制、也可以直接插在市電上使用?中國(guó)航天廣電駐石家莊辦事處     羅先生 0311-87718655 15097363780

產(chǎn)品詳細(xì)介紹U教通產(chǎn)品簡(jiǎn)介六大核心功能海量教學(xué)資源--    擁有包含全學(xué)科、全學(xué)段，及知識(shí)點(diǎn)的課件與試題資源、試卷資源，能夠幫助教師精準(zhǔn)找到所需內(nèi)容。個(gè)性化資源管理 -- 教師可以根據(jù)資源對(duì)應(yīng)屬性（學(xué)段、學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)）上傳個(gè)人資源，也可以導(dǎo)入/創(chuàng)建試卷試題，建立自己的教學(xué)資源庫(kù)。分享個(gè)人資源到校本資源庫(kù)，還能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。手機(jī)一站式教學(xué)--  利用手機(jī)APP，為教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源應(yīng)用、完成課前備課工作、進(jìn)行課中授課、以及課后作業(yè)任務(wù)布置和答題結(jié)果查看的全流程一站式教學(xué)應(yīng)用。移動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)--  可以通過(guò)手機(jī)將豐富的多媒體資源與PPT課件進(jìn)行投屏展示、標(biāo)注，也可利用手機(jī)拍照將學(xué)生作答進(jìn)行投屏對(duì)比，配合移動(dòng)板書(shū)、標(biāo)注工具、聚光燈等實(shí)用工具營(yíng)造多彩課堂。課堂教學(xué)全記錄--  對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄屏和聲音采集，對(duì)課件使用和學(xué)生答題進(jìn)行記錄，實(shí)現(xiàn)課堂數(shù)據(jù)云端保留，有助于教師后期的查看、調(diào)用與分享。教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)--    實(shí)現(xiàn)資源應(yīng)用、資源匯總、教學(xué)應(yīng)用（備課、作業(yè)）、作業(yè)成績(jī)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以可視化方式展現(xiàn)不同板塊的數(shù)據(jù)分析情況，有助于監(jiān)測(cè)信息化教學(xué)整體應(yīng)用程度，以及不同板塊的使用情況。輕量級(jí)資金投入解決學(xué)校重要需求1、全校教室升級(jí)為移動(dòng)教學(xué)應(yīng)用模式2、提供強(qiáng)大資源管理服務(wù)及人人通應(yīng)用空間3、教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)課程及實(shí)際案例課程解讀4、全面的教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及教學(xué)軌跡記錄為教師解決的核心問(wèn)題--拿起手機(jī)就能完成以下教學(xué)工作，為老師減輕負(fù)擔(dān)提升效率1、課前高效查找海量資源進(jìn)行備課2、課中直接調(diào)用備課資源進(jìn)行授課  3、實(shí)現(xiàn)多模式課堂移動(dòng)互動(dòng)教學(xué)4、便捷發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)任務(wù)&課后作業(yè)5、實(shí)現(xiàn)作業(yè)智能判與輕松判6、查看課堂教學(xué)全記錄與綜合學(xué)情分析及統(tǒng)計(jì)

U講堂邀請(qǐng)近400名國(guó)內(nèi)外教育研究領(lǐng)域知名專(zhuān)家授課，圍繞教學(xué)方法、科研方法、教育技術(shù)、多語(yǔ)種教學(xué)等7大主題，研發(fā)700余門(mén)線(xiàn)上課程，通過(guò)4000多小時(shí)的課程學(xué)時(shí)，提升外語(yǔ)教師教學(xué)力、科研力、創(chuàng)新力。

? ? ? 主要功能特點(diǎn)：★接收主機(jī)可與任意帶話(huà)筒接口的有源音箱、功放搭配使用，實(shí)現(xiàn)無(wú)線(xiàn)話(huà)筒功能★ 采用2.4G和UHF雙頻技術(shù)，用專(zhuān)業(yè)ID碼加密傳輸技術(shù)，ID編碼多達(dá)百萬(wàn)組，每套產(chǎn)品只有唯一的ID碼。同一地點(diǎn)使用多套同樣設(shè)備互不干擾★ 接收主機(jī)上設(shè)計(jì)音量調(diào)節(jié)鍵，易于使用者根據(jù)環(huán)境，隨時(shí)調(diào)整音量大小。為增強(qiáng)信號(hào)接收，標(biāo)配外置延長(zhǎng)天線(xiàn)，適用于特殊或開(kāi)闊的環(huán)境使用。 ? ? ? 主要技術(shù)參數(shù)：發(fā)射頻率：2400 ~ 2483MHZ；調(diào)制方式： DFSK；振蕩方式：PLL鎖相環(huán)合成；解調(diào)動(dòng)態(tài)范圍：> 100db；射頻靈敏度：< -85dbm (Ber=0.01%)；總諧波失真：< 0.2%；輸出阻抗：3KΩ；傳輸范圍：約30M（視環(huán)境變化）；工作溫度： 0-50℃；頻響范圍：50HZ ~ 15KHZ（±3db）；信噪比：> 95db（A）；音頻輸出：+5dbV；電源要求：12V/0.5A直流；尺寸： 44×100×212（單位：mm）；凈重：630g。 ? ? ? 資質(zhì)：ISO9001、ISO14001、OHSAS18001、商務(wù)部企業(yè)信用等級(jí)AAA級(jí)認(rèn)證、全國(guó)質(zhì)量檢驗(yàn)穩(wěn)定合格產(chǎn)品

通過(guò)教學(xué)質(zhì)量基于事實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)診斷和改進(jìn)，提供教師、學(xué)生和管理者三個(gè)維度的數(shù)據(jù)分析 ， 承載教與學(xué)全過(guò)程記錄，多維度形成性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析，助力高校工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。 經(jīng)典案例  

TDA（芯片熱設(shè)計(jì)自動(dòng)化）軟件是清華航院曹炳陽(yáng)教授團(tuán)隊(duì)全自主研發(fā)的國(guó)際首個(gè)芯片跨尺度熱仿真與設(shè)計(jì)系統(tǒng)。TDA軟件可實(shí)現(xiàn)芯片從納米至宏觀尺寸的熱設(shè)計(jì)與仿真，支持芯片微納結(jié)構(gòu)內(nèi)部熱輸運(yùn)過(guò)程的模擬研究，直接提高芯片熱仿真精度與結(jié)溫預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度，進(jìn)而提高芯片性能、壽命和可靠性。