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北京建筑大學是北京市和住房城鄉建設部共建高校、教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點高校和北京市黨的建設和思想政治工作先進高校，是一所具有鮮明建筑特色、以工為主的多科性大學，是“北京城市規劃、建設、管理的人才培養基地和科技服務基地”、“北京應對氣候變化研究和人才培養基地”和“國家建筑遺產保護研究和人才培養基地”，是北京地區唯一一所建筑類高等學校。 學校源于1907年清政府成立的京師初等工業學堂，1933年更名為北平市市立高級職業學校，1936年增設土木工程科，后歷經北京市市立工業學校、北京市建筑專科學校、北京市土木建筑工程學校、北京建筑工程學校、北京建筑工程學院等發展階段。2013年4月經教育部批準更名為北京建筑大學。學校1977年恢復本科招生，1982年被確定為國家首批學士學位授予高校，1986年獲準為碩士學位授予單位。2011年被確定為教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點高校。2012年“建筑遺產保護理論與技術”獲批服務國家特殊需求博士人才培養項目，成為博士人才培養單位。2014年獲批設立“建筑學”博士后科研流動站。2015年10月北京市人民政府和住房城鄉建設部簽署共建協議，學校正式進入省部共建高校行列。2016年5月，學校“未來城市設計高精尖創新中心”獲批“北京高等學校高精尖創新中心”。 2017年獲批推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生資格。2018年5月，獲批博士學位授予單位，建筑學、土木工程獲批一級學科博士學位授權點。 學校有西城和大興兩個校區。西城校區占地12.3萬平方米，大興校區占地50.1萬平方米;校舍建筑總面積48.8萬平方米。目前，學校正按照“大興校區建成高質量本科人才培養基地，西城校區建成高水平研究生培養、科技協同創新及成果轉化基地”的“兩高”布局目標加快推進兩校區建設。學校圖書館紙質藏書152.9萬冊、電子圖書185萬冊，大型電子文獻數據庫52個，與住建部共建中國建筑圖書館，是全國建筑類圖書種類最為齊全的高校。 學校學科專業特色鮮明，人才培養體系完備。學校現有10個學院和1個基礎教學單位，另設有繼續教育學院、國際教育學院和創新創業教育學院。現有35個本科專業，其中國家級特色專業3個——建筑學、土木工程、建筑環境與能源應用工程;北京市特色專業7個——建筑學、土木工程、建筑環境與設備工程、給水排水工程、工程管理、測繪工程、自動化。學校設有研究生院，學科設置以工學為主，兼有管理學、理學和藝術學。有一級學科博士學位授權點2個(建筑學、土木工程)，服務國家特殊需求博士人才培養項目1個，博士后科研流動站1個，一級學科碩士學位授權點14個，有交叉學科碩士學位授權點1個，專業學位類別碩士學位授權點7個。擁有一級學科北京市重點學科3個(建筑學、土木工程、測繪科學與技術)，一級學科北京市重點建設學科2個(管理科學與工程、城鄉規劃學)。我校全部工學學科參加了教育部第四輪學科評估并獲檔次評價，其中建筑學、土木工程2個學科評估結果為B。 學校名師薈萃、師資隊伍實力雄厚。學校現有教職工1019人，其中專任教師644名。專任教師中具有碩士學位的教師194人，具有博士學位的教師401人，具有高級專業技術職務的教師387人，教授106人，博士生導師24人。擁有長江學者1人，國家杰出青年科學基金獲得者1人，國家“千人計劃”入選者1人，國家級教學名師1人，全國優秀教師1人，百千萬人才工程國家級人選3人，中科院“百人計劃”1人，北京學者2人，北京市高創計劃杰出人才獲得者1人，教育部新世紀優秀人才計劃入選者1人，科技部中青年科技領軍人才1人，科技北京百名領軍人才1人，北京市留學人員創新創業特別貢獻獎獲得者1人、百千萬人才工程市級人才8人，北京市長城學者8人，北京市科技新星8人，北京市委組織部青年拔尖個人4人，享受政府特殊津貼專家9人，教育部、住建部專業指導和評估委員會委員9人，省部級優秀教師、教學名師、高層次人才、學術創新人才、青年拔尖人才等80余人。擁有教育部創新團隊1個，北京市委組織部青年拔尖團隊、北京市教委學術創新團隊、優秀教學團隊、管理創新團隊等各類團隊28個。 學校堅持質量立校，教育教學成果豐碩。學校2014年獲得國家教學成果一等獎，近年來獲得省部級教學成果獎29 項，其中一等獎13 項。學校是首批國家級工程實踐教育中心建設高校，擁有國家級實驗教學示范中心、國家級土建類人才培養模式創新試驗區、國家級虛擬仿真實驗教學中心、國家級校外人才培養基地等10個國家級本科教學工程項目。另有4個北京市實驗教學示范中心、7個市級校外人才培養基地、2個市級校內創新實踐基地、1 個北京高等學校市級人才培養模式創新試驗區、1 個北京市“一帶一路”國家人才培養基地。95個校內外實踐教學基地。近五年來，學生在全國和首都高校“挑戰杯”、“創青春”等科技文化活動中獲得國家級獎項14 項、省部級以上獎勵743項。 學校堅持立德樹人，培育精英良才。現有各類在校生11842人，其中全日制本科生7717人，碩士研究生2171人，博士研究生20人，成人教育學生1842人，留學生92人，已形成從本科生、碩士生到博士生，從全日制到成人教育、留學生教育全方位、多層次的辦學格局和教育體系。多年來，學校遵循“立德樹人、開放創新”的辦學理念和“團結、勤奮、求實、創新”的校風，秉承“實事求是、精益求精”的校訓和“愛國奉獻 堅毅篤行 誠信樸實 敢為人先”的北建大精神，為國家培養了6萬多名優秀畢業生，他們參與了北京60年來重大城市建設工程，成為國家和首都城市建設系統的骨干力量。校友中涌現出了被稱為“當代魯班”的李瑞環，核工業基地建設的奠基人趙宏、中國工程院院士張在明、全國工程勘察設計大師劉桂生、沈小克、張宇、羅玲、胡越、包琦瑋、高士國、楊伯鋼，在國際上有重要影響的中國建筑師馬巖松等一大批優秀人才。學校畢業生全員就業率多年來一直保持在95%以上，2014年進入“全國高校就業50強”行列。 學校堅持科技興校，科學研究碩果累累。學校始終堅持科技興校，不斷強化面向需求辦學的特色，形成了建筑遺產保護、城鄉規劃與建筑設計、城市交通基礎設施及地下工程、海綿城市建設、現代城市測繪、固體廢棄物資源化技術、綠色建筑與節能技術為代表的若干在全國具有比較優勢的特色學科領域、科研方向和創新團隊。學校現有北京未來城市設計高精尖創新中心以及城市雨水系統與水環境教育部重點實驗室、代表性建筑與古建筑數據庫教育部工程研究中心、現代城市測繪國家測繪地理信息局重點實驗室、北京市應對氣候變化研究及人才培養基地等26個省部級重點實驗室、工程研究中心和研究基地。近年來，我校教師榮獲省部級以上科技成果獎勵70余項，其中國家技術發明獎、國家科技進步獎共13項，2010、2011、2012連續三年以第一主持單位獲得國家科技進步二等獎,2014年以第一主持單位獲得國家技術發明獎。近五年，新增各類科技項目2000余項，其中國家重大專項、國家重點研發計劃項目、國家自然科學基金項目、國家社科基金項目、教育部人文社科項目、北京市自然科學基金項目、北京市科技計劃項目、國際合作項目等省部級及以上科研項目490余項;科技服務經費連年超過2億元。學校重視科技成果轉化，不斷提高服務社會的能力和水平，建設具有建筑行業特色的大學科技園，是中關村國家自主創新示范區股權激勵改革工作首批試點的2所高校之一。 學校面向國際，辦學形式多樣。學校始終堅持開放辦學戰略，廣泛開展國際教育交流與合作。目前已與美國、法國、英國、德國等28個國家和地區的63所大學建立了校際交流與合作關系。 學校全面加強黨的建設，黨建和思想政治工作成效顯著。近年來，獲評北京市“黨的建設和思想政治工作先進高等學校”、“首都高校平安校園示范校”、“全國廠務公開民主管理先進單位”、“北京市廠務公開民主管理示范單位”、“首都文明單位標兵”、“北京市文明校園”等榮譽稱號。 站在新的歷史起點上，學校將以黨的十九大精神為指引，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，按照“提質、轉型、升級”的工作方針，圍繞立德樹人的根本任務，全面推進內涵建設，全面深化綜合改革，全面實施依法治校，全面加強黨的建設，持續增強學校的辦學實力、核心競爭力和社會影響力，以首善標準推動學校各項事業上層次、上水平，向著把學校建設成為國內一流、國際知名、具有鮮明建筑特色的高水平、開放式、創新型大學的宏偉目標奮進。

首都核心圈里的都市大學北京聯合大學經過多年的發展,已形成以北四環校區為中心,集中與分散相結合的辦學格局。各校區多地處北京城區核心區域。在這里,你不僅能夠領略奧林匹克中心的宏偉與壯觀,感受學院路學術氛圍的嚴謹與濃厚,還能領略 CBD 金融中心的繁榮與忙碌,感受皇城根兒老北京文化底蘊的深厚與博大。學校是北京市數字化校園示范校,通過暢聯各校區的校園網,可實現各校區優質的課堂視頻互聯和優秀的教育教學資源共享。協調發展的學科、專業體系學校主動適應國家及北京經濟建設與社會發展需要,不斷整合優化學科專業結構、凝練學科專業特色,初步形成了結構優化、布局合理、應用型特色明顯、多學科協調發展的學科、專業體系。學校現有本科專業 69個,涉及經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學、醫學等 10 大學科門類。3個本科專業獲批為2019年度國家級一流本科專業建設點，2個本科專業獲批2019年度省級一流本科專業建設點。3個本科專業獲批為北京高校“重點建設一流專業”。5個本科專業被評為國家級特色專業建設點,7個本科專業被評為北京市級特色專業建設點。1個專業獲批為國家級本科專業綜合改革試點,3個專業獲批為北京市級本科專業綜合改革試點。我校本科專業的實力和水平進一步提升，有20個本科專業進入全國排名前20%（RCCSE）,為考生提供了廣闊的專業選擇空間。學校擁有北京學和工商管理兩個北京市高精尖學科，擁有考古學、軟件工程、計算機科學與技術、食品科學與工程、工商管理、中國史、地理學、設計學、馬克思主義理論等 9個學術型一級授權點,擁有金融、法律、教育、中醫、交通運輸、新聞與傳播、文物與博物館、會計、圖書情報、旅游管理等 10個專業型碩士學位授權類別。其中, 職業技術教育領域為教育部試點,面向視障生源的中醫碩士學科點填補了國內高等特殊教育空白。經濟法學、計算機應用技術、食品科學、特殊教育學、人文地理學和旅游管理學6個學科為北京市重點建設學科。這些都為學生提供了良好的發展深造空間。和諧共進的教學與科研學校以培養信念堅定、知行合一，基礎知識扎實、實踐能力強，具有較強的社會責任感、創新創業精神和可持續發展能力的高素質應用型人才為目標,以OBE教育理念為指導,不斷深化教育教學改革。近年來,學校先后獲批國家級一流本科專業建設點3個、國家級特色專業建設點5個、國家級人才培養模式創新實驗區 1個、國家級實驗教學示范中心 2個、國家級虛擬仿真實驗教學中心 1個、國家級校外實踐教育基地 1個、國家級教學團隊 1個、國家級精品課程 4 門、國家級精品資源共享課 2 門、國家級視頻公開課1門、 國家精品教材 9 種、“十二五”普通高等教育本科規劃教材 15 種等。學校現有國家級教學平臺5個，市級教學平臺10個；獲國家級教學成果獎6項，市級教學成果獎64項；2個項目入選教育部新工科研究與實踐項目。擁有國家級和省部級科研平臺12個，院士科研工作站2個；學校還設有人居研究中心、中小企業研究中心、城市與區域發展研究所等校級科研機構41個。近年來，主持國家科技支撐計劃項目1項、國家自然科學基金項目79項、國家社會科學基金項目68項，其中“智能車駕駛腦認知技術、平臺與轉化研究” “漢語盲文語料庫建設研究” “博物館文化旅游價值智能挖掘及展示技術研發與應用示范” “世界旅游強國的科學內涵與評價體系研究” “人工智能對勞動力市場的沖擊及勞動者知識技能轉換應對研究”等8個項目為國家級重大或重點科研項目。近年來學校共獲批9個省部級重點實驗室、工程技術研究中心、研究基地，其中北京學研究基地2017年入選首批中國智庫索引（CTTI）來源智庫，2019年再次入選中國智庫索引（CTTI）來源智庫；教師獲批專利630余項。《旅游學刊》連續8年入選“中國最具國際影響力學術期刊”。《北京聯合大學學報(人文社會科學版)》連續3屆入選“中國人文社會科學引文索引(CSSCI)來源刊”。豐富優質的教育教學資源北京聯合大學擁有較為雄厚的師資力量,現有專任教師近1500名。有國家級優秀教師1人、新世紀百千萬人才1人、教育部教學指導委員會以及行業指導委員會副主任委員、委員等20人；北京市級特聘教授19人、教學名師24人、長城學者10人、拔尖創新人才13人, 青年拔尖人才52人、孟二冬式優秀教師1人。擁有國家級教學團隊1個、北京市優秀教學科研團隊25個。目前,學校已形成一支年齡、學歷、職稱等整體結構較為合理,素質高、能力強、業務精的師資隊伍。作為學院路教學共同體理事單位和成員校（學院路地區高校教學共同體是由北京航空航天大學、北京師范大學、北京科技大學和北京聯合大學等共21所院校組成），我校學生能夠跨校際選修其他成員校涉及文學、藝術、體育、 醫學、自然科學等11個學科領域的優質課程,輔修其他成員校類別豐富的專業并獲得輔修證書,享用豐富的優質教學資源,領略不同的校園文化,拓寬學生的視野和知識面,提高學生的綜合素質,增強學生的創業競爭力和社會適應能力。學校充分利用北京優質教育資源聚集優勢, 通過“引進來、走出去”的方式為學生提供更為優質教育資源和學習體驗，“引進來”是指學校積極引進優質教師資源聘為客座教授、開展名師講學等, “走出去”是指學校通過繼續實施“雙培計劃” “外培計劃”和“名校訪學計劃”，選派優秀學生到北京科技大學、對外經濟貿易大學、北京化工大學、北京林業大學、北京郵電大學等央屬高校開展訪學，為學生打造更寬廣的學習平臺。系統完善的學生成長機制學校為滿足學生個性化發展需求,促進學生成長成才,積極構建系統完善的學生成長成才機制: 推進實施完全學分制改革;試行雙學位、第二專業及輔修專業制度、主輔(副)修制、雙學位制,轉專業制度、校級實驗班等, 為不同層次學生提供多樣化成長成才通道。學校以國家級和北京市人才培養模式創新實驗區為依托,設立軟件工程、金融學、旅游管理、國際經濟與貿易(全英語教學實驗班)、酒店管理(全英語教學實驗班)五個校級實驗班,探索應用型拔尖創新人才培養模式改革。實驗班師資配備優良,聘請學校知名教授和知名企業骨干擔任雙導師,聘請校內外教學名師擔任課程主講教師,市級名師授課比例不低于50%。實驗班學生享有各項優惠政策:成績優異者優先享受參加中外合作辦學項目,學生公派出國留學或交流的比例不低于 50%;享有環境良好的專用自習教室;享有單獨設立的獎學金和技術實踐與創業基金等; 學校還設立專項基金支持實驗班的教學建設與改革。形式多樣的國際交流與合作 積極推進國際化是學校的重大發展戰略之一,學校著力于搭建各種平臺豐富學生國(境)外學習經歷,著力于營造國際化的學習氛圍,以培養學生的國際化意識,拓寬學生國際化視野,增強學生未來在國際交往中心建設中的競爭力。學校與亞洲、歐洲、美洲的40多個國家和地區的200多所院校建立了校際合作交流關系。獲教育部批準，與俄羅斯交通大學合作舉辦中外合作辦學機構“北京聯合大學俄交大聯合交通學院”，與俄羅斯烏拉爾國立交通大學合作舉辦軌道交通信號與控制專業的中外合作辦學項目；與英國斯旺西大學、哈德斯菲爾德大學等開展了 2+2、3+1 項目；與俄羅斯喀山大學、全俄對外經貿大學、匈牙利布達佩斯商學院、波蘭雅蓋隆大學、日本新潟大學、韓國首爾市立大學、建國大學、馬來西亞馬來亞大學等開展了在校生交流項目；與美國肯特大學、德國德累斯頓工業大學等開展碩士學位項目等等。學校與英國威爾士三一圣大衛大學舉辦孔子學院、與黑山下戈理察大學舉辦獨立旅游孔子課堂，學生經培訓考核合格后可以申請前往任漢語教師志愿者。學校設立學生境外學習獎學金，學生還可申請北京市政府菁英獎學金，鼓勵學生積極參與各類出國（境）交流項目。2017-2019年我校共選派3000余名學生赴國（境）外學習交流。 學校圍繞國家“一帶一路”倡議、中國-中東歐“17+1”合作、北京“四個中心”建設等，參與、組織、舉辦了多個高端論壇和會議，助力國家外交和首都建設發展，擴大學校國際影響，提升學校國際化水平。2019年主辦“中俄交通大學校長論壇”、 第三屆“17+1”中國—中東歐國家旅游院校聯盟年會等重要會議，在海內外教育界產生了較大影響。 學校積極引進國外合作院校先進教育資源和國際先進教育教學經驗和做法,實施教育國際化和教育本土化有效融合,并通過聘請外國教學專家、本土優秀雙語教師開展雙語、全英語教學及非通用語種教學,讓學生在校內即可接受到先進的國際化教育。學校的國際化教育吸引了來自全球各個國家和地區的學生,每年有約1000 人次來自 40 多個國家的留學生在我校就讀。在這里學生會感受到洋溢在校園里的國際化氛圍,感受到來自身邊的異域文化。創新發展的高等職業教育學校依托應用型教育辦學資源,創新發展高等職業教育,基本形成了專科、本科和碩士貫通培養的職業教育格局。現有職業技術教育領域教育部試點研究生招生資格，28個本科專業承擔面向北京市獨立設置的高職學院優秀高職畢業生高職升本科的培養任務。“十三五”期間,學校繼續爭創職業教育人才培養理論與實踐的先行者和引領者。作為北京市政府教育統籌綜合改革試點項目——北京市職業教育等級分級改革的試點單位,我校職業教育分級制改革創造出一大批標志性成果,產生了巨大的社會影響。其中,2014 年中高本銜接和高職、專升本銜接的研究成果分獲國家級教學成果一、二等獎,2018 年職業教育本專碩相互銜接人才培養模式獲評北京市職業教育教學成果獎一等獎。知行并重的人才培養模式學校非常注重學生實踐及創新能力的培養,不斷加強實踐教學軟硬件環境建設,為學校高素質應用型人才培養創造有利條件。學校已建成國家級實驗教學示范中心2個,國家級虛擬仿真實驗教學示范中心1個,市級實驗教學示范中心2個,市級校內創新實踐基地3個，校級實驗教學示范中心 12個；國家級大學生校外實踐教育基地1個，市級校外人才培養基地4個。學校高度重視產學研合作教育,先后與德國 SIEMENS 公司、中國中鐵、北汽集團、太平洋保險公司、中鐵電氣化集團、中鐵文旅、北京地鐵、北京工美集團、全聚德餐飲集團等國內外知名企業在專業建設與改造、高新技術應用、學生實踐能力培養及校內外實訓基地建設等方面,建立了緊密合作關系。首旅集團、首都博物館、北京市檔案館、京城控股集團等校外人才培養基地被評為北京市級校外人才培養基地,其中首旅集團校外實踐教育基地獲評國家級大學生校外實踐教育基地。IBM、金隅集團等多家企業在學校設立了獎學金。學校重視實施雙證書教育,通過多種政策與制度鼓勵學生,參加20多項國內外權威技術等級證書的考試,取得各種職業資格證書或技術等級證書。學校還積極搭建學科競賽和學生科技活動的實踐平臺,構建院、校、市、國家四層次學科競賽體系。承辦北京市大學生計算機應用大賽,并擴展到華北五省(市、自治區)暨港澳臺大學生計算機應用大賽。在全國數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、美國大學生數學建模競賽、全國職業院校技能大賽、“高教社”杯英語口語大賽等知名 競賽中均獲得優異的成績。學校通過學分獎勵等激勵政策鼓勵學生參加學科競賽等科技創新活動,培養學生創新能力和實踐能力,并取得豐碩成果。目前我校校級學科競賽30余項，每年有7000余人次學生參加各級各類競賽。每年獲得市級及上各級各類獎項數百項，并呈現逐年增加的趨勢。2020年2月，中國高等教育學會發布《2019年全國普通高校學科競賽排行榜（本科）》，我校排名在全國普通高校300強榜單內，位居176位。北京地區有清華大學等22所高校入圍榜單，我校排名第13位，在北京市屬高校中排名第3位。學校積極打造“啟明星”學生科技創新活動平臺。通過科技創新活動平臺，鼓勵學生參加科研實踐，促進人才培養質量的提升。近五年來，“啟明星”大學生科技創新項目共立項和結題2375項，其中國家級200項、市級918項、校級1257項，參與學生近萬人次，有近500人次的教師指導了學生科研立項，發表論文389篇，申請專利56項，設計、制作科創實物成果282件。我校是北京市首批獲準建設的高水平運動隊試點院校。近五年來,先后培養了50 余名國家級運動健將。我校健美操運動員曾在世界大學生運動會取得 3 項冠軍,曾 5 次在教育部舉辦的中國大學生健康活力大賽上取得團體總分第一名。在 2014 年全國健美操冠軍賽上獲得 2 項冠軍。在 2015 年全國健美操錦標賽獲得 2 項冠軍。在 2016 年全國大學生活力健康大賽獲得 2 項冠軍。2017年我校健美操隊代表北京市牽頭組隊參加第十三屆全國學生運動會，摘取五塊金牌中的三塊。此外,我校學生還在倫敦、里約殘奧會上為中國代表團取得 3 金 1 銀 2 銅的好成績。健全完善的就業服務體系學校注重通過構建完善就業服務體系、建立完善就業機制、拓寬就業渠道,不斷提升學生的就業競爭力和職業發展力。將生涯規劃和就業指導納入到學生必修課,對學生進行系統的職業指導；建立就業測評系統,開展一對一的職業咨詢,通過求職訓練營、生涯體驗周、公考指導等活動，幫助學生把握職業特征,合理、準確地進行職業定位、規劃職業生涯,提高學生就業實力。學校還設立北京聯合大學困難畢業生就業幫扶基金,多渠道幫助家庭困難學生順利就業。學校緊緊圍繞北京城市功能定位，聚焦北京發展需求，整合校院兩級資源，依托專業積極開拓就業市場,探索“精準就業服務”和“提升與北京社會需求的契合度”的雙贏目標，分類別、分行業舉辦招聘活動，與企事業單位建立就業實習基地,共同助力畢業生充分高質量就業。作為北京高校大學生創業園高校分園，學校依托校級綜合孵化園和4個校級創業孵化基地開展創業團隊指導和實踐活動，并榮獲“北京地區高校示范性創業中心”和“全國創新創業典型經驗高校”。2011 屆畢業生韓磊作為全國唯一大學生創業代表 2014 年到中南海參加座談會,與李克強總理面對面談創業。學校畢業生就業率連續多年保持在 98% 左右,就業單位遍及政府機關、國有大型企事業單位和高新技術企業等各行各業,畢業生考取國內外研究生的數量逐年上升。站在新的起點上,北京聯合大學全體師生熱忱期待您的加入,讓我們共同努力,為把學校建設成為一所高水平、有特色、北京人民滿意的城市型、應用型大學而努力奮斗!

北京物資學院是一所以物流和流通為特色，以經濟學科為基礎，以管理學科為主干，經、管、理、工、文、法等多學科協調發展的公辦普通高等院校。1980年建校，先后隸屬于國家物資總局、物資部、國內貿易部，1998年10月劃歸北京市管理。2018年2月，經北京市人民政府批準，北京市商務科技學校并入北京物資學院。 北京物資學院位于北京市朝陽北路東段，北京城市副中心核心區域，地處古老的京杭大運河源頭，文化底蘊深厚，環境優美宜人，是北京市授予的“美麗校園”、“文明校園”、和“花園式單位”。校園占地670余畝，建筑面積20萬余平方米，教學、科研和生活設施齊全。學校建有國家級特色專業——經濟學專業、物流管理專業，國家級人才培養模式創新實驗區——具有國際化視野的實戰型物流人才培養實驗區，國家級實驗教學示范中心——物流系統與技術實驗教學中心，北京市屬高校一流專業——物流管理專業，北京市重點實驗室——物流系統與技術實驗室、智能物流系統實驗室，北京市哲學社會科學研究基地——北京現代物流研究基地，北京高校工程研究中心——北京市高校物流工程中心，北京市協同創新中心——智能物流系統協同創新中心，是學習和科研的良好場所。 1993年，學校開辦國內高校第一個期貨專業;1994年，開辦國內高校第一個物流管理專業;2010年，開辦國內高校第一個采購管理專業。目前，學校設有經濟學院、物流學院、信息學院、商學院、法學院、外國語言與文化學院、國際學院、繼續教育學院等8個學院，另設有馬克思主義學院、體育部等教學機構。學校現有26個本科專業及方向：經濟學、國際經濟與貿易、金融學、金融學(期貨與證券)、物流管理、物流工程、機械設計制造及其自動化(物流設備工程)、采購管理、質量管理工程(商品質量檢驗與管理)、計算機科學與技術、信息工程、物聯網工程、信息與計算科學、應用統計學、信息管理與信息系統、電子商務、會計學(注冊會計師)、會計學(管理會計)、財務管理、工商管理、市場營銷、人力資源管理、勞動與社會保障、勞動關系、法學(流通法)、商務英語。 學校1986年開始招收碩士研究生，目前擁有5個一級學科碩士學位授權(應用經濟學、理論經濟學、管理科學與工程、工商管理、計算機科學與技術)，下設20個二級學科/專業;3個專業學位碩士授權類別(工程碩士、工商管理碩士、金融碩士)。學校擁有2個北京市重點建設學科。 學校目前有本科生、碩士研究生、留學生等各類在校生近8000人，其中本科生6000余人，碩士研究生700余人。學校面向全國29個省、自治區、直轄市招生。幾十年來，學校為國家培養了大批流通領域的高級專業人才，尤其在物流、證券期貨等行業中，畢業生享有較高社會聲譽。 學校現有教職工646人，其中專任教師439人，教授68人，副教授180人;具有博士學位教師占專任教師比例為49.4%，具有碩士以上學位教師占專任教師比例為84.4%。享受政府特殊津貼專家10人，長城學者5人，全國五一勞動獎章獲得者1人，首都勞動獎章獲得者1人，北京市骨干教師和骨干人才51人，北京市青年英才和青年拔尖人才24人，北京市創新人才7人，北京市優秀人才資助8人，北京市科技新星3人，北京市高等學校教學名師9人，北京市高創名師3名，北京市高創計劃青年拔尖人才2人，北京市師德先進個人3人，北京市優秀教師4人，北京市優秀教育工作者2人，北京高校優秀德育工作者12人，北京市優秀輔導員13人。 學校始終堅持以教學工作為中心，不斷深化教育教學改革，教育教學質量不斷提高。學校建有國家級特色專業建設點2個，“本科教學工程”地方高校本科專業綜合改革試點1個，國家級人才培養模式創新實驗區1個，國家級實驗教學示范中心1個，國家級大學生校外實踐教育基地1個，獲批北京地區高校示范性創業中心;北京市一流專業1個;北京市特色專業建設點3個，北京市高等學校實驗教學示范中心2個，北京市高等學校校外人才培養基地5個，北京市高等學校示范性校內創新實踐基地2個;北京市精品課程4門，北京市精品教材8部，北京高等教育精品教材建設立項6部，“十一五”國家級規劃教材6部，“十二五”國家級規劃教材3部;市級本科優秀教學團隊6個;本科生科學研究與創業行動項目立項1677項;2008年5月，學校本科教學工作被教育部評為“優秀”。2012年學校獲得市級教學成果獎一等獎2項，二等獎4項。 學校重視學生綜合素質特別是實踐創新能力的培養。多年來，學校逐漸形成了培養科學精神與人文精神、發展共性與突出個性相結合，面向未來、與時俱進、豐富多彩、健康向上，既充滿活力、又有深厚底蘊的校園文化。近三年，學生在全國高校商業精英挑戰賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、全國大學英語競賽、全國大學生物流設計大賽、國際大學生數學建模競賽、全國大學生數學建模與計算機應用競賽、中國大學生iCAN物聯網創新創業大賽、全國大學生創業綜合模擬大賽、全國大學生物理競賽、全國大學生藝術展演比賽、西班牙哈巴涅拉國際合唱比賽等大賽中取得驕人的成績。 學校堅持以科研促進教學，圍繞建設高水平特色型大學的目標和國家物流業發展中長期規劃，不斷加大科研力度，在流通現代化研究等領域取得了顯著成果。學校建有流通經濟研究所、農業與食品物流研究所、區域經濟與城市發展研究中心、物流統計研究所、電子商務研究所、期貨研究所、中國鹽業研究中心等研究機構。近三年來，學校承擔國家自然科學基金、國家社會科學基金等國家級項目19項，省部級課題96項;出版專著、譯著、教材233部;發表學術論文2355篇，其中三大檢索論文200篇;獲國家授權專利217項。 學校積極推進產學研用深度合作，社會服務能力顯著提升。以現代物流產業研究院為平臺，整合校內科研力量，形成對外合作窗口。近年來，建立市級大學科技園、中關村智慧物流產業技術研究院、中關村開放實驗室和中關村科技型企業創業孵化集聚區，為科技成果轉化創造良好條件。積極探索校企合作新模式，成立京東電子商務學院，促進教學科研與產業需求緊密結合，提高學生實踐能力與社會適應能力。積極推進與中關村國家自主創新示范區、中國物流與采購聯合會為代表的行業協會、全國商務系統、期貨行業系統以及地方政府在內的“五大合作”，與北京市貿促會、北京市對口支援和經濟合作辦公室、平谷區、中關村管委會、南通市、洛陽市、十堰市、廈門市、青島市、赤峰市、拉薩市、三門峽市、山東省科技廳等地方政府建立戰略合作關系，成立南方物流研究院、現代物流產業(華東)研究院、京津冀物流一體化研究中心、西藏現代物流研究中心、曹妃甸現代產業發展研究院、平谷現代產業發展研究院等科研合作機構，逐步形成服務地方的合作模式。 發展與國內外院校，尤其是與國內外著名大學及研究機構的交流合作關系是學校工作的一個重要組成部分。目前，北京物資學院已經與美國、德國、法國、英國、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國等17個國家和地區的42所大學或研究機構建立了良好的交流合作關系。在科研課題、合作辦學、互派留學生、教師互訪、師資培訓等方面開展了一系列合作，促進了學校的學科建設以及教學和科研的發展，擴大了學校在國際上的影響力。 古韻今風相輝映，文脈相承育新人。如今，北京物資學院秉承“厚德博學、篤行日新”的校訓，求真務實，開拓創新，正努力建設首都乃至全國的高素質物流人才培養中心、物流理論研究中心、物流政策與決策咨詢中心和物流技術創新中心，朝著建設高水平特色型大學的目標闊步前進。

北京印刷學院隸屬于北京市，是由國家新聞出版署和北京市人民政府共建的全日制普通高等院校。學校的前身是1958年文化部建立的文化學院印刷工藝系。1961年文化學院撤銷，印刷工藝系并入中央工藝美術學院（現清華大學美術學院）。1978年，經國務院批準，在印刷工藝系基礎上組建成立北京印刷學院。經過近60年的發展建設，學校已經成為學科特色鮮明、師資力量雄厚、科學研究創新、辦學格局開闊的傳媒類大學。 學校堅持特色發展，以特色學科建設提升核心競爭力。學校初步形成了傳媒科技、傳媒文化、傳媒藝術、傳媒管理四大特色學科專業群，建設了具有時代特征的數字印刷、數字出版、數字媒體藝術、數字媒體技術構成的新型數字媒體專業群，擁有4個北京市重點建設學科，10個一級學科碩士學位授權點，5個專業碩士授權點，19個二級學科碩士學位授權點，30個本科專業。學校與中國傳媒大學、北京交通大學、中科院化學所、華南理工大學、天津科技大學等高校和科研機構聯合培養博士研究生。學校有2個國家級特色專業建設點，1個國家級優秀教學團隊，1項國家級教學成果獎，1個國家級實驗教學示范中心，1個國家級大學生校外實踐教育基地，2個國家級卓越工程師教育培養計劃專業，1部國家級精品教材，6部國家級“十二五”規劃教材，1個北京市一流專業，4個北京市特色專業建設點，3個北京市實驗教學示范中心，3個北京市校外人才培養基地，2個北京市示范性校內創新實踐基地。學校是教育部印刷包裝教學指導委員會副主任委員單位、高等學校出版專業教學指導委員會常務副主任委員單位和秘書處掛靠單位、全國出版專業學位研究生教育指導委員會委員單位、國家新聞出版署和北京市出版印刷高級人才培養基地、北京出版產業與文化研究基地、北京文化安全研究基地、國家新媒體產業基地“動漫創作及人才培訓中心”。 學校堅持以人為本，實施人才強校戰略。2017年底，學校教職工共801人，其中專任教師538人，碩博比例達到89.78%，高級職稱教師比例達到50.93%。學校形成了以新聞出版行業領軍人才、中國出版政府獎、畢昇印刷杰出成就獎獲得者為核心的行業領軍人才團隊，以全國優秀教師、北京市人才強教計劃高層次人才為核心的教學科研團隊。已建成了學歷、年齡、職稱結構不斷優化的人才隊伍。2013年獲批博士后科研工作站，截至2017年11月，共計招收44位博士后，其中，7位獲得國家自然科學基金和國家社會科學基金資助，6位獲得北京市自然科學基金和社會科學基金資助；1位獲得中國博士后科學基金特別資助，7位獲得中國博士后科學基金面上資助（其中一等資助2人；二等資助5人），24位獲得北京市博士后科研活動項目資助，4位獲得北京市教委面上資助科研項目。在市屬設站單位中，我校在站博士后獲得北京市博士后科研活動項目資助總人數排名第三，資助人數占在站博士后人數比例名列第一。 辦學近60年，學校已經為社會培養輸送了5萬余名畢業生，得到社會的廣泛認可。 學校大力推進科研工作，實施科技創新驅動工程。近五年學校科研經費穩定在6000萬左右。5年來，學校獲得國家級項目46項，其中國家自然科學基金項目26項、國家社會科學基金項目16項，科技部軟科學項目2項，科技支撐項目1項，國家重點研發計劃1項；省部級項目123項，其中北京市科委項目19項、北京市自然基金項目9項，北京市社科基金項目39項，教育部人文社科項目7項，北京市教委重點項目8項，國家新聞出版署項目15項，其他項目26項；市級項目284項，各類橫向科研項目408項。 學校強化產學研結合，建立了覆蓋新聞出版產業鏈的科研平臺。2010年經北京市批準，學校成立了北京綠色印刷包裝產業技術研究院、北京印刷學院大學科技園。2013年，學校成立了文化產業安全研究院、青島研究院。2014年，學校獲批國家綠色印刷包裝產業協同創新基地，成立北京印刷學院數字出版與傳媒研究院。2015年，中國版權協會版權研究中心、國家復合數字出版工程和版權保護工程落戶北印。2016年10月，北京印刷學院與北京石油化工學院、北京建筑大學發起成立“京南大學聯盟”。學校與屬地政府、20余家科研機構和企業、兄弟院校分別簽署了戰略合作協議，發起成立北京綠色印刷產業技術創新聯盟。近五年承擔了近200項國家和省部級重大科技項目，學校科研成果數量和質量明顯提升，發表論文2000余篇，其中SCI、EI、ISTP、CSSCI等檢索論文1200余篇；出版著作、教材400余部；獲得授權專利500余件；科研獲獎國家級5項，省部級4項。 學校堅持開門辦學，大力加強對外交流合作。先后與美國、俄羅斯、英國、德國等14個國家的50余所著名大學、科研機構建立了校際合作與交流關系，簽訂了本科、研究生以及本科與研究生聯合培養、共同授予學位的協議。在國內外百余家出版社、公司、企事業單位建立了教學、科研、實習基地，多家企業在我校設立了獎助學金。學校成立校友會，積極利用校友資源，為學校的進一步發展提供服務。

基礎信息 北京語言大學是中國教育部直屬高等學校，是在周恩來總理的親自關懷下建立的，創辦于1962年。1964年6月定名為北京語言學院，1974年毛澤東主席為學校題寫校名，1996年6月更名為北京語言文化大學，2002年校名簡化為北京語言大學。 北京語言大學是中國唯一一所以對來華留學生進行漢語、中華文化教育為主要任務的國際型大學，素有“小聯合國”之稱。學校對中國學生進行外語、中文、信息科學、經濟、藝術等專業教育，同時承擔著培養漢語師資、出國留學預備人員出國前的外語培訓工作等任務。經過五十多年的發展，北語已經發展成為一所以語言教學與研究為特色和優勢，中文、外語及相關學科協同發展的多科性大學，已成為我國中外語言、文化研究的學術重鎮和培養涉外高級人才的搖籃。2014年，學校明確了建設世界一流語言大學的奮斗目標和構筑四大學術方陣的戰略構想。知識北語 北京語言大學從事漢語國際教育和中華文化教育歷史最長，規模最大，師資力量最雄厚。迄今為止，學校已經為世界上183個國家和地區培養了近20萬名懂漢語、熟悉中華文化的外國留學生。其中很多校友已經成為學界、政界、商界的知名人士。原聯合國副秘書長、聯合國日內瓦辦事處總干事卡塞姆?托卡耶夫，埃塞俄比亞總統穆拉圖?特肖梅?沃圖，哈薩克斯坦共和國國家安全委員會主席卡里姆?馬西莫夫，俄羅斯外交部副部長伊戈爾?莫爾古洛夫，德國漢學家顧彬，美國物理學家、諾貝爾獎獲得者埃里克?康奈爾等知名人士都曾在北語學習過。此外，北語還為中國培養了數以十萬計的優秀人才，其中包括大批在出國留學人員培訓部接受過專門外語培訓的公派留學人員，現在他們多已成為國家各個領域的棟梁。 20世紀90年代以來，北語一方面保持在漢語國際教育領域的特色和優勢，另一方面，積極發展相關學科，學科涵蓋文學、經濟學、法學、工學、歷史學、教育學、管理學和藝術學等八個門類，現有博士后流動站1個、博士學位授權一級學科點2個，博士學位授權二級學科點17個;碩士學位授權一級學科點6個，碩士專業學位授權點6個。其中國家重點學科1個，北京市重點學科10個。 學校目前設有3個學部、8個直屬學院(教學部)和4個科研院所，分別為：漢語國際教育學部(含漢語學院、漢語進修學院、漢語速成學院、預科教育學院、華文學院)、外國語學部(含英語學院、高級翻譯學院、應用外語學院、東方語言文化學院、西方語言文化學院、中東學院)、人文社會科學學部(含漢語教育學院、人文學院、政治學院、國際關系學院、新聞傳播學院);信息科學學院、商學院、藝術學院、馬克思主義學院、語言康復學院、培訓學院、網絡教育學院、體育教學部;語言科學院、對外漢語研究中心、語言資源高精尖創新中心、中華文化研究院。 學校目前設有省部級以上研究中心(或基地)13個，其中對外漢語研究中心是教育部人文社會科學百所重點研究基地之一，阿拉伯研究中心是教育部國別和區域研究重點培育基地，國家語言資源監測與研究平面媒體中心是國家語委語言資源監測的重要基地，中國語言文字規范標準研究中心是國家語委研制和修訂語言文字規范標準的陣地，中國語言資源保護研究中心是國家語委實施語言資源保護國家工程的專業機構，國際漢語教學研究基地是國家漢辦首批建立的漢語國際推廣十大研究基地之一，中國文化對外翻譯與傳播研究中心是文化部投入建設的中外文化互譯合作平臺，首都國際文化研究基地和北京文獻語言與文化傳承研究基地是北京市哲學社會科學重點研究基地，語言資源高精尖創新中心是北京市教委建設的“北京高等學校高精尖創新中心”中唯一一家語言類中心，中國民族語文應用研究中心是國家民委支持建立的民族語言文字應用研究機構，中醫藥國際教育與文化傳播基地是依托于國家中醫藥管理局建立的特色基地，光明文學遺產研究院是與《光明日報》聯合共建的研究機構。除了省部級科研中心(或基地)之外，我校還有33個校級研究機構，如“孔子學院可持續發展協同創新中心”“中國周邊語言文化協同創新中心”等。 國際北語 隨著我國對外交流與合作的不斷擴大，學校與世界的聯系日益廣泛、密切。目前與世界上58個國家和地區的321所大學及教育機構建立了合作交流關系，形成了全方位、多領域、深層次、富有成效的國際教育格局。學校與哈佛大學合作設立哈佛北京書院。在泰國設立了曼谷學院，在日本設立東京分校。學校采取多種形式開展中外聯合辦學，與美國韋伯斯特大學、美國喬治梅森大學、德國康斯坦茨應用科學大學、英國曼徹斯特大學等十余所國外大學開展聯合培養本科生或研究生項目。承辦了18所孔子學院和1所孔子課堂，被評為“先進中方合作院校”。最近幾年，平均每年有100名左右的教師在海外任教，有400余名學生出國交流學習，每年接待外賓1500余人次。 學術北語 學校編輯出版《世界漢語教學》《語言教學與研究》《中國文化研究》《漢學研究》《國際漢語教學研究》《語言規劃學研究》《文獻語言學》《漢風》和Translating China(《翻譯中國》)等期刊。 學校出版社出版的各類教材在海內外產生廣泛影響，有近百個國家的各類院校和培訓機構使用北京語言大學出版的對外漢語教材。

本發明涉及一種直線電機直驅的二維微動平臺，為一種固定音圈電機直驅式 X-Y 微動平臺，包括基座、音圈直線電機、X 向運動平臺、Y 向運動平臺、解耦部件和光柵尺等。音圈直線電機直接驅動 X-Y二維微動平臺；X 方向和 Y 方向音圈直線電機均固接于底座，通過解耦部件實現 X 向和 Y 向的運動；利用光柵尺來檢測電機位置。本發明為提高運動速度和運動精度，屏棄了傳統的旋轉電機傳動機構，采用直線電機直接驅動；為降低運動慣量，設計了解耦部件，X、Y 向直線電機均固定來實現 X-Y 二維運動；為實現高精度、高穩定

產品詳細介紹南京諾旭微光電有限公司最新研制的MS7050，MS1010顯微鏡電動載物臺，可用在Nikon，leica，Zeiss，Olympus等顯微鏡上。適用品牌/機型：Nikon：E400/E200/E100/Lv100D/MA200/MA100/TME200/80i/50i等！Leica：DMLM/DM1000/DM2500/DM4000/DM6000/DMILM等Olympus：CX41/BX41/BX51/BX61/MX51/MX61等國產品牌：L2003/XS402/XJG-6A等 MS系列電動顯微鏡載物臺主要特點： 1． 良好的互換性：MS系列顯微鏡電動載物臺具有良好的互換性，無需對顯微鏡進行打孔等破壞性工作，即可方便地安裝在Nikon、Leica、Zeiss、Olympus、江南等各種型號的顯微鏡上；2． 國際流行造型：平臺造型美觀大方，表面采用Nikon顯微鏡最新流行工藝（石墨處理），可與進口顯微鏡相配接而毫不遜色;3． 自動控制：計算機軟件系統可通過RS232接口控制平臺移動和Z方向聚焦，實現多視場自動移動和自動聚焦功能，并可通過軟件實現大圖拼接、景深擴展、遠程控制自動控制功能等；4． 電動控制：可通過操縱桿方便地進行全自動顯微鏡物臺的移動和聚焦，便于用戶安裝試樣和調整位置；5． 手動控制：除了電動控制和計算機控制外，載物臺提供手動旋鈕，供用戶手動控制，尊重用戶使用習慣；6． 限位裝置：物臺移動兩端，配備了性能優良的限位裝置，保證物臺的安全7． 更多詳情請登錄www.nuoxu-v.cn 或者來電咨詢025-85334943 

TIG填絲機器人焊接工作站是智能焊接技術中TIG焊接應用型實訓工作站。工作站采用數字化逆變TIG焊接電源、智能焊接機器人專用機器人TIG脈動填絲機、機器人TIG焊槍、柔性焊接工作臺、焊接任務包、教學資源等組成。設備可進行TIG工藝論證、工藝調試、以及TIG機器人使用技巧。根據教學要求，開發不同的實訓學習模塊和應用模塊，即可滿足智能程接技術相關學習，也能滿足企業測試打樣及工藝論證。 TIG填絲機器人焊接工作站按照全功能化、全模塊化、全信息化、近工業化的智能焊接機器人系統搭建，主要用智能焊接技術、TIG焊接工藝、工業機器人基礎培訓、應用培訓、技能訓練、技能競賽等適合中職、高職、應用型本科院校相關專業課程的實訓教學適合社培機構技能人才培養培訓。

該設備是一套由六自由度工業機器人，柔性砂帶機、料臺，卡抓、快換裝置及安全防護系統組成，可適用干有色金屬、塑料制品的自動化打磨、拋光。 本工作站按照企業應用標準模塊化設計，通過學習拋光機器人工作站結構，配置選型，控制原理、以及系統之間的通訊、打磨工藝分析、打磨拋光工裝設計原則、安全防護、I/O通訊、程序數據、程序編寫、硬件連接、通訊方式設定。掌握機器人編程操作、打磨拋光應用、工裝設計基礎以及拋光工作站的解決方案實施、產品打樣與工藝驗證。

產品詳細介紹 民俗大舞臺STEAM主題課程 項目背景 中國戲曲是中華民族文化的重要組成部分，戲曲在中國應該是輝煌繁華的，但事實上，隨著時代進步，歷史變遷，戲曲逐漸被遺忘，把戲曲與舞臺引進課堂，是對傳統文化的傳承，有利于學生審美價值觀與愛國主義的培養。 本課程中，學生可以配合使用八爪魚民俗大舞臺主題套件，進行基礎物理探究實驗，搭建舞臺模型，學習并掌握聲、光、電等基礎物理學知識，使用舞臺模型表演感興趣的戲曲，體現出傳統文化與科技的結合。 課程性質 這是一門以項目式教學開展的跨學科課程，以基于建構主義理論的 5E 教學模式作為指導，結合了小學科學課程標準與藝術課程標準的特色。 課程目標 1.知識與技能 ? 了解皮影戲的文化歷史背景和皮影舞臺類型。 ? 認識皮影戲舞臺的結構組成及基礎結構相關原理。 ? 應用光、聲、電的基本原理設計和搭建皮影戲舞臺模型。 ? 知道設計包括一系列步驟，完成一項工程設計需要分工與合作。 2.過程與方法 ? 通過皮影戲舞臺的設計和搭建，發展工程思維能力，形成分析、解決問題的基本策略。 ? 能在觀察和學習中發現問題，具有初步的觀察能力及提出問題的能力。 ? 在完成聲、光、電相關的科學實驗中，了解科學探究的意義和基本過程，能進行簡單的探究活動。 ? 能在了解皮影戲的表現方式上，發展藝術表現與藝術創造能力。 3.情感態度與價值觀 ? 發展合作能力，學會與同伴交流與協作。 ? 樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學探究和創意搭建，體會創新樂趣。 ? 運用藝術手段傳遞自己的情感與思想，提升藝術素養和審美能力。 ? 通過對皮影戲的欣賞，更加熱愛中華民族文化，學會珍視中華傳統文化。