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★軟件具有國家版權局頒發的軟件著作權登記證書。 ★軟件具有省級或國家級檢測機構出具的軟件產品登記測試報告。 特殊教育資源中心（資源教室）云平臺，劃分為學校端、學生端等多用戶端口。用戶端口登錄使用上相互獨立，在數據和資源上又能實時同步共享。 學校端集成了人員信息管理、檔案管理、數據中心、評估中心、訓練中心、個別教育計劃、系統管理、云課堂等核心功能模塊，主要用于學校創建、管理特殊學生檔案、建立個別教育計劃、進行科學評估訓練的工作平臺。 學生端以學生能夠簡單操作、便捷使用為核心，主要用于學生進行評估訓練、線上課堂、在線學習等。 系統支持對資源中心管轄的學生、教師、家長的基本信息和擴展信息的上傳和維護；支持查詢全部學生使用系統的全部記錄檔案，包括學生的基本信息、在系統中所進行的評估、個性化輔導計劃、參與的訓練、在線訓練的游戲的結果等。 系統建立起資源中心輻射的特殊教育云數據中心。可隨時動態查詢學校的學生數量、教師數量，還可以根據不同障礙類型、不同年齡段的學生等等進行自由統計。實現學生進行專業量表測評后結果的自動分析和數據挖掘，查看各學生的評估與訓練開展情況，為特殊教育資源分配和管理提供極具價值的參考依據。 系統預置特殊教育專業評估工具，可以各種針對不同問題類型進行評估，以便特教老師了解特殊兒童的障礙程度，使教學、訓練或研究更有針對性。普通學校和培智學校常見的特殊學生包括：智力障礙、學習障礙、自閉癥、情緒與行為障礙、注意力與多動障礙、社會適應障礙等不同類型。提供了包括學習障礙兒童篩查量表、孤獨癥行為評定量表、兒童感統發展評定量表等權威評定量表。 系統根據兒童的發展階段和信息加工過程，不同類型的特殊兒童提供了包括感統訓練、語言訓練、人際交往訓練、認知訓練、情緒訓練等各種主題訓練方案，促進特殊兒童的潛能開發，提高他們的各項能力。訓練內容包括視頻、動畫、游戲、多媒體課件等形式多樣，具體包括：大龍球游戲、我是誰、心情日記、小小樂隊、蝴蝶的形成、戴帽子、手的訓練等不同維度不同內容的訓練課。 系統提供完整的IEP（個別教育計劃）模板，教師可以根據學生的障礙奠定評估報告，結合系統資料介紹中的教學建議，為學生制定訓練目標和訓練計劃，再開展適宜的訓練內容，即實施個別教育計劃。學生在進行訓練的過程中，學校管理人員可以查閱到學生的所有訓練計劃，并且了解學生的訓練情況，對當前個別訓練計劃進行檢查、追蹤與指導。在每個階段性評估中，教師也可以根據評估報告適當地調整個別訓練計劃，使得個別訓練計劃在每一個時期都是最適應兒童發展的。

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輕交互教學互動平臺是一個以微信為載體、輔助教師更高效進行智慧教學的教學助手，連通教師課程空間教學平臺，集監管、教學、學習．交流于一體，構建手機互動智慧教室。實現學生課前自由預習、師生課中便捷性互動、自適應批改、課后隨時隨地交流并及時查看教學數據統計報告等功能。

　　2015年，深圳臺電(TAIDEN)首次將國際先進的數字紅外技術引入到多媒體教學環境中，全球首創具有抗干擾能力強、便于管理、音質清晰等特點的數字紅外無線教學擴聲系統，為教學環境傳聲系統提供了理想的解決方案。 　　深圳臺電繼續創新, 將數字紅外音頻傳輸及控制技術、數字信號處理(DSP)技術與陣列麥克風技術集成, 首創TES-5680互動錄播教室音頻系統。該系統采用數字紅外技術拾取老師授課聲音,聲音拾取達到廣播級音質。采用陣列麥克風拾取學生聲音,經過高性能數字信號處理器(DSP)對拾取的音頻進行降噪處理(ANC)、回聲消除處理(AEC)和聲音反饋抑制處理(AFC), 再經過混音之后輸入到錄播系統(兼容第三方錄播設備),將陣列麥克風檢測到的聲源定位信息傳送到云臺攝像機可實現發言學生的自動視頻跟蹤, 同時將老師的聲音單獨輸出至擴聲系統進行現場擴聲,形成理想的教學錄播及擴聲系統解決方案。 系統特色 應優質常態化教學錄播而生 老師專用數字紅外無線音頻采集通道 內置陣列麥克風在5-8米半徑范圍內360°精準拾取學生聲音 高性能DSP處理器對拾取音頻進行噪聲消除(ANC)、回聲消除(AEC)和聲音反饋抑制(AFC) 師生聲音混音比例可調, 輸出到錄播系統, 完美實現互動教室音頻錄制 采用先進人工智能技術, 自動識別聲音位置, 配合云臺攝像機自動追蹤發言學生 高品質還原課堂教學聲音 老師專用音頻采集通道可達廣播級音質水平 信噪比高達85 dBA以上 學生麥克風可進行閃避設置, 確保雙方麥克風均有聲音輸入時突顯老師授課聲音 杜絕射頻輻射, 綠色又健康 數字紅外音頻傳輸與控制技術（dirATC), 超強抗干擾 擴聲系統無射頻輻射, 為師生健康護航 雙色麥克風指示燈圈 雙色麥克風指示燈圈用于顯示陣列麥克風處于待機或使用狀態 可分12段顯示聲音方向 系統高度集成, 外形小巧美觀 陣列麥克風與數字紅外無線擴聲系統融為一體 外形小巧, 連線簡單, 確保安裝環境整潔美觀 兼容第三方錄播系統 定單信息 TES-5680M 互動錄播教室音頻系統接收器 TES-5680M…………………………………互動錄播教室音頻系統接收器（含數字紅外接收器，內置陣列麥克風，內置高性能數字信號處理器，可實現ANC、AEC和AGC，支持基于聲音定位的視頻跟蹤） TES-5680BX 互動錄播教室音頻系統控制盒 TES-5680BX…………………………………互動錄播教室音頻系統控制盒（可配2個無線麥克風，1路線路輸入,1路線路輸出+1路錄音輸出，支持數字音頻輸入/輸出（micro USB口），內置音頻功放，可連接4只音箱） TES-5681BX 互動錄播教室音頻系統控制盒 TES-5681BX…………………………………互動錄播教室音頻系統控制盒（可配2個無線麥克風，1路線路輸入,1路線路輸出+1路錄音輸出，支持數字音頻輸入/輸出（micro USB口）） TES-5682 經濟型錄播教室音頻系統 TES-5682……………………………………經濟型錄播教室音頻系統（內置麥克風陣列，內置高性能數字信號處理器，可實現ANC和AGC，USB接口供電及數據傳輸）

　　2015年，深圳臺電(TAIDEN)首次將國際先進的數字紅外技術引入到多媒體教學環境中，全球首創具有抗干擾能力強、便于管理、音質清晰等特點的數字紅外無線教學擴聲系統，為教學環境傳聲系統提供了理想的解決方案。 　　深圳臺電繼續創新, 將數字紅外音頻傳輸及控制技術、數字信號處理(DSP)技術與陣列麥克風技術集成, 首創TES-5680互動錄播教室音頻系統。該系統采用數字紅外技術拾取老師授課聲音,聲音拾取達到廣播級音質。采用陣列麥克風拾取學生聲音,經過高性能數字信號處理器(DSP)對拾取的音頻進行降噪處理(ANC)、回聲消除處理(AEC)和聲音反饋抑制處理(AFC), 再經過混音之后輸入到錄播系統(兼容第三方錄播設備),將陣列麥克風檢測到的聲源定位信息傳送到云臺攝像機可實現發言學生的自動視頻跟蹤, 同時將老師的聲音單獨輸出至擴聲系統進行現場擴聲,形成理想的教學錄播及擴聲系統解決方案。 系統特色 應優質常態化教學錄播而生 老師專用數字紅外無線音頻采集通道 內置陣列麥克風在5-8米半徑范圍內360°精準拾取學生聲音 高性能DSP處理器對拾取音頻進行噪聲消除(ANC)、回聲消除(AEC)和聲音反饋抑制(AFC) 師生聲音混音比例可調, 輸出到錄播系統, 完美實現互動教室音頻錄制 采用先進人工智能技術, 自動識別聲音位置, 配合云臺攝像機自動追蹤發言學生 高品質還原課堂教學聲音 老師專用音頻采集通道可達廣播級音質水平 信噪比高達85 dBA以上 學生麥克風可進行閃避設置, 確保雙方麥克風均有聲音輸入時突顯老師授課聲音 杜絕射頻輻射, 綠色又健康 數字紅外音頻傳輸與控制技術（dirATC), 超強抗干擾 擴聲系統無射頻輻射, 為師生健康護航 雙色麥克風指示燈圈 雙色麥克風指示燈圈用于顯示陣列麥克風處于待機或使用狀態 可分12段顯示聲音方向 系統高度集成, 外形小巧美觀 陣列麥克風與數字紅外無線擴聲系統融為一體 外形小巧, 連線簡單, 確保安裝環境整潔美觀 兼容第三方錄播系統 ? 定單信息? TES-5680M 互動錄播教室音頻系統接收器 TES-5680M…………………………………互動錄播教室音頻系統接收器（含數字紅外接收器，內置陣列麥克風，內置高性能數字信號處理器，可實現ANC、AEC和AGC，支持基于聲音定位的視頻跟蹤） ? TES-5680BX 互動錄播教室音頻系統控制盒 TES-5680BX…………………………………互動錄播教室音頻系統控制盒（可配2個無線麥克風，1路線路輸入,1路線路輸出+1路錄音輸出，支持數字音頻輸入/輸出（micro USB口），內置音頻功放，可連接4只音箱） ? TES-5681BX 互動錄播教室音頻系統控制盒 TES-5681BX…………………………………互動錄播教室音頻系統控制盒（可配2個無線麥克風，1路線路輸入,1路線路輸出+1路錄音輸出，支持數字音頻輸入/輸出（micro USB口）） ? TES-5682 經濟型錄播教室音頻系統 TES-5682……………………………………經濟型錄播教室音頻系統（內置麥克風陣列，內置高性能數字信號處理器，可實現ANC和AGC，USB接口供電及數據傳輸）

羿飛數字化地理專用教室方案遵循教育部《中學地理專用教室建設規范》，集現代地理教育技術最新成果之大成，以“數字化”為主導，為學校數字化地理教學創設良好環境，方便學生進行實踐活動，為探究性學習和學科實驗活動創造條件；為啟發式、探究式、討論式、參與式教學創造條件，將地理科學發展前沿技術應用于課程中，把地理課本上的知識全方位、直觀、形象生動的展現給學生，大大提高了教學效果與質量，使教與學倍加輕松，倍加愉悅。 通過多媒體球幕投影演示儀系統、數字立體地形，為地理教學、科普活動、環境教育提供先進的數字化教學環境。 運用環幕示教系統這一曲面投影顯示形式，播放宇宙與地球，地質災害等視頻資料，還可用于3S教學及課外科普影片的播放。在教學的課程導入方面也起到非常震撼的效果，課程導入部分往往是一堂課能否激起學生學習興趣的關鍵，環幕系統給師生營造一種環抱感，給學生以良好的視覺沖擊力和沉浸感。 通過數字立體地形與多媒體球幕投影演示儀聯動演示闡述自然地理環境的整體性和差異性。闡明地球是一個球形的，體現局部與整體的關系，局部地理環境的變化，對整體環境變化的影響，極大的提升學生的空間感。 通過演示數字立體地形，可以讓學生們直觀了解世界海陸分布情況，大洲地形、地理特征，山脈河流概況，以及全球氣候特征，主要氣候類型的分布地區，讓學生分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響，并可深入講解以實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。 數字穹頂作為全數字化地理專用教室的天文演示功能而研發設計，可以有效將學生的視角由地球范疇，轉向太空乃至整個宇宙，將地理知識與天文教學有效的整合，使學生了解地月系、地球與太陽系、地球與銀河系之間的關系，了解宇宙的演變過程，了解恒星、行星的形成及演變過程，穹幕影片及天文演示軟件通過天文演示穹頂這一形式表現出來具有極強的視覺震撼力。 合理利用空間，為日常教學、公開課、評課、集體備課提供必要條件。 營造整體地理學科環境氛圍，整體設計以教學為本，配合空間設計手法，實現數字地理專用教室學科特色，藝術特色！