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產(chǎn)品詳細(xì)介紹《幼兒園室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)整體方案》目錄    　　第一章 幼兒園區(qū)域活動(dòng)的發(fā)展概況 　　一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的緣起 　　二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)在我國(guó)的興起 　　三、我國(guó)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)狀與趨勢(shì) 　　第二章 幼兒園區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值 　　一、區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)展 　　二、區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)了幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展 　　三、區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)了幼兒情感的發(fā)展 　　四、區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展 　　第三章 幼兒園區(qū)域活動(dòng)的相關(guān)理論 　　一、活動(dòng)區(qū)的理論基礎(chǔ) 　　二、區(qū)域活動(dòng)的功能定位 　　三、區(qū)域活動(dòng)的基本類型及活動(dòng)特點(diǎn) 　　第四章 幼兒園室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的教育目標(biāo) 　　一、區(qū)域活動(dòng)教育目標(biāo)制訂的依據(jù) 　　二、區(qū)域活動(dòng)教育目標(biāo)體系的建構(gòu) 　　三、區(qū)域活動(dòng)教育目標(biāo)解析 　　第五章 幼兒園室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè) 　　一、活動(dòng)區(qū)環(huán)境的重要性 　　二、活動(dòng)區(qū)規(guī)劃的基本原則與方法 　　三、區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法 　　第六章 幼兒園室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的材料配備與投放 　　一、區(qū)域活動(dòng)的材料配備 　　二、區(qū)域活動(dòng)的材料投放     第七章 幼兒園室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施管理與指導(dǎo)策略 　　一、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施管理 　　二、區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo) 　　三、不同類型區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn) 　　第八章 幼兒園室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià) 　　一、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)管理評(píng)價(jià) 　　二、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià) 　　附錄一 幼兒園室內(nèi)活動(dòng)區(qū)規(guī)劃建議 　　附錄二 億童活動(dòng)區(qū)各區(qū)域目標(biāo)與評(píng)價(jià) 　　附錄三 億童活動(dòng)區(qū)各區(qū)域材料配備目錄 　　附錄四 億童活動(dòng)區(qū)材料收納、陳列管理說明 　　參考文獻(xiàn)

海信雙屏互動(dòng)教學(xué)解決方案，它由兩塊海信智慧黑板、海信雙屏互動(dòng)教學(xué)軟件組成，適用于常規(guī)教室，維護(hù)簡(jiǎn)單；方案結(jié)合傳統(tǒng)上課習(xí)慣，具有多媒體授課，雙屏互動(dòng)教學(xué)，雙屏異顯、雙屏聯(lián)動(dòng)、屏幕穿越等諸多功能，可為老師和學(xué)生提供新穎簡(jiǎn)便的授課方式，帶來嶄新極致的課堂體驗(yàn)；使課堂教學(xué)省時(shí)省力，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，有效幫助老師提高課堂教學(xué)效率。

互動(dòng)課堂 ? 建設(shè)背景 泛普公司經(jīng)過多校實(shí)地走訪調(diào)研，傾聽一線師生的真實(shí)訴求，為徹底打破傳統(tǒng)課堂單向教學(xué)模式，解決無法及時(shí)了解個(gè)體學(xué)情的弊端，在智慧課堂一體化教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師移動(dòng)授課助手、學(xué)生互動(dòng)端，以及配套應(yīng)用軟件，創(chuàng)新性的推出了“UCN 互動(dòng)課堂解決方案”。 互動(dòng)課堂 ? 功能場(chǎng)景 ? UCN 互動(dòng)課堂軟件由教師端與學(xué)生端組成，教師端即智能黑板和移動(dòng)授課助手，學(xué)生端為安卓系統(tǒng)的pad。使用特定路由器和平板可以保證60 臺(tái)學(xué)生（最多75 人）同時(shí)連接到教師端，并且可以確保良好的穩(wěn)定性。老師可以在黑板上展示多媒體課件內(nèi)容，將文件分發(fā)分享到學(xué)生端，也可以用移動(dòng)授課終端遠(yuǎn)程操控黑板，將學(xué)生作業(yè)拍照上傳到黑板上點(diǎn)評(píng)；學(xué)生通過平板進(jìn)行搶答、做題等活動(dòng)。 方案優(yōu)勢(shì)特點(diǎn) 易學(xué)實(shí)用 功能精簡(jiǎn)，教師和學(xué)生 10 分鐘輕松上手，有效增加師生互動(dòng) 遠(yuǎn)程畫板，不需走到黑板前就可書寫 拍照上傳，實(shí)現(xiàn)多人對(duì)比解析過程 穩(wěn)定流暢 產(chǎn)品功能均為師生上課真實(shí)需求功能，簡(jiǎn)潔穩(wěn)定 支持無因特網(wǎng)、局域網(wǎng)教學(xué)環(huán)境 先進(jìn)的視頻編解碼技術(shù)，實(shí)現(xiàn)無延遲視頻傳輸 支持平臺(tái) 支持市面上絕大部分 Android 系統(tǒng) 支持在線安裝 強(qiáng)大的定制開發(fā)能力 市場(chǎng)優(yōu)勢(shì) 只需要在黑板的基礎(chǔ)上擴(kuò)展添加安卓平板，建設(shè)成本低 功能概述

方案背景 伴隨著信息化時(shí)代的飛速發(fā)展，會(huì)議室也在不斷發(fā)生著演變，傳統(tǒng)會(huì)議和隨后的投影方案顯然已經(jīng)不能滿足各行各業(yè)對(duì)會(huì)議、培訓(xùn)、匯報(bào)工作等內(nèi)容直觀化、信息化、科技化的需求。對(duì)智能會(huì)議需求的不斷提高，無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、觸摸技術(shù)的不斷提高促使智慧會(huì)議時(shí)代全面到來。智能會(huì)議系統(tǒng)的建設(shè)可提高自動(dòng)化辦公效率，讓寶貴的工作時(shí)間不必浪費(fèi)在長(zhǎng)途跋涉的道路上，節(jié)約高校/企業(yè)的差旅經(jīng)費(fèi)支出。 1、傳統(tǒng)會(huì)議時(shí)代? 會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后，都有大量繁雜的工作需要完成，紙質(zhì)會(huì)議材料打印準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)記錄人員，同時(shí)會(huì)議相關(guān)人員需全部來到指定會(huì)議場(chǎng)所。 2、投影會(huì)議時(shí)代? 依然是單向灌輸式溝通，缺乏互動(dòng)形式，影響參與者的熱情；投影顯示效果受光線干擾強(qiáng)，畫面清晰度無法保障。 3、智能會(huì)議時(shí)代? 會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后清晰管理，高清畫面顯示，會(huì)議內(nèi)容清晰呈現(xiàn)；觸摸式人機(jī)交互方式，隨心所欲，簡(jiǎn)潔高效，提高與會(huì)人員關(guān)注度；開放式接口，可安裝專業(yè)會(huì)議軟件，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會(huì)議，便于異地實(shí)時(shí)溝通。 ? ? 方案概述 UCN會(huì)議培訓(xùn)解決方案，以UCN智能會(huì)議平板系列作為核心終端，通過搭載的會(huì)議軟件進(jìn)行文件、音視頻的呈現(xiàn)和生動(dòng)的觸摸批注操作，并以網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器作為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)，互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)對(duì)音視頻、數(shù)據(jù)傳送，進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻會(huì)議，擴(kuò)展會(huì)議的空間，解決用戶關(guān)于本地、遠(yuǎn)程會(huì)議的需求。 ? 應(yīng)用領(lǐng)域 本地會(huì)議： 可以快速調(diào)用與會(huì)者事先準(zhǔn)備的資料如各類多媒體素材與文件，將電腦、手機(jī)等設(shè)備資源無線傳到大屏端，實(shí)現(xiàn)會(huì)議溝通的連貫性與邏輯性。? 遠(yuǎn)程視頻會(huì)議： 通過會(huì)議軟件的視頻會(huì)議模塊，各個(gè)部署了UCN智能會(huì)議平板的會(huì)場(chǎng)，可以便捷的加入視頻會(huì)議，避免把寶貴的工作時(shí)間浪費(fèi)在出差途中，也節(jié)約了學(xué)校的差旅支出；將會(huì)議培訓(xùn)材料同步傳送到不同的學(xué)校，加深校際交流、區(qū)域教育信息共享。

方案背景 良好的學(xué)前教育可以促進(jìn)幼兒在德智體美等方面的健康全面和諧的發(fā)展，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。如今在幼兒園，光用一張掛圖或投影進(jìn)行輔助教學(xué)已不能滿足現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。為給幼兒學(xué)習(xí)提供更專業(yè)的支持，推動(dòng)幼兒園教育信息化，泛普在詳細(xì)了解我國(guó)幼兒園教育的內(nèi)容范圍與特征，分析了我國(guó)幼兒園信息化教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)設(shè)備新技術(shù)發(fā)展，專為幼兒園教育信息化整合設(shè)計(jì)了“UCN智慧幼教解決方案”。 方案概述 “UCN智慧幼教解決方案”創(chuàng)新性地以數(shù)字化幼兒園網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)為核心，將納米觸控黑板、觸控教學(xué)桌、智能數(shù)字校牌/班牌、幼教白板軟件系統(tǒng)、繪本資源庫(kù)、信息發(fā)布管理系統(tǒng)等串聯(lián)起來,形成一套針對(duì)幼兒園教學(xué)管理的軟硬一體化整體解決方案，全面覆蓋課堂教學(xué)、校園宣傳、家園互動(dòng)、運(yùn)營(yíng)管理等應(yīng)用，一站式解決多方面問題，讓老師工作更高效，園長(zhǎng)管理更簡(jiǎn)單，大幅度提升幼兒園的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。 方案優(yōu)勢(shì) 1、豐富教學(xué)方式 提高教學(xué)質(zhì)量? 基于觸摸式操作的納米觸控黑板搭載白板教學(xué)系統(tǒng)，極大的豐富了老師的教學(xué)方式，配合云平臺(tái)上豐富的應(yīng)用資源，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)更有吸引力。 2、展示幼兒園形象? 幼兒園可通過云平臺(tái)快速建設(shè)精美的宣傳網(wǎng)站，并可運(yùn)用數(shù)字標(biāo)牌搭配信息發(fā)布系統(tǒng)，以電子化多媒體宣傳的方式來更好地展示風(fēng)采。 3、提高家長(zhǎng)滿意度? 支持家長(zhǎng)APP端，讓其充分及時(shí)地了解孩子的在園情況，提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意度。 4、提升幼兒園管理水平? 云平臺(tái)提供多功能在線管理應(yīng)用工具，實(shí)現(xiàn)各管理流程間的信息互通，在規(guī)范幼兒園管理的同時(shí)，使整個(gè)工作流程得到精簡(jiǎn)，從而提高幼兒園管理效率。 5、節(jié)約幼兒園運(yùn)營(yíng)成本? 在整個(gè)平臺(tái)項(xiàng)目設(shè)計(jì)之初，就統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則，統(tǒng)一設(shè)計(jì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一業(yè)務(wù)問題解決，從全局出發(fā)、從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，滿足實(shí)際應(yīng)用。

智能制造生產(chǎn)線解決方案 據(jù)國(guó)家2025智能制造規(guī)劃，和人工智能教學(xué)普及，著力提高教學(xué)與專業(yè)建設(shè)，本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案充分體現(xiàn)智能制造工業(yè)4.0發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用動(dòng)向，所展示的工業(yè)機(jī)器人、數(shù)控機(jī)床加工、立體倉(cāng)庫(kù)、RFID、PLC工作站等單元，涉及內(nèi)容全面。以結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)為核心設(shè)施，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，兼顧未來應(yīng)用的新型機(jī)器人，拓展學(xué)生視野。可作為大專院校自動(dòng)化專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、機(jī)器人專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，組建工業(yè)4.0智能無人工廠培訓(xùn)，提高階段綜合性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。    一、產(chǎn)品定位：    可作為大專院校、中高職學(xué)生自動(dòng)化專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、機(jī)器人專業(yè)、企業(yè)工程師進(jìn)行機(jī)器人、數(shù)控加工、材料出入倉(cāng)庫(kù)進(jìn)一體化組建機(jī)器上下料培訓(xùn)，提高階段綜合性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。  二、產(chǎn)品功能：     本套設(shè)備是以小型的柔性制造系統(tǒng)為載體，主要特點(diǎn)是占地空間小、操作安全、涉及的知識(shí)點(diǎn)豐富、綜合，系統(tǒng)性強(qiáng)、成本低、師生容易上手等；主要是由一臺(tái)工業(yè)6軸自由度機(jī)器人、一臺(tái)三坐標(biāo)機(jī)械手臂、一臺(tái)柔性數(shù)控車床、一臺(tái)柔性數(shù)控銑床、RFID系統(tǒng)、PLC工作站、智能倉(cāng)庫(kù)、中控臺(tái)、傳輸帶等部分組成，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化上下料、加工等無人工作環(huán)節(jié)，機(jī)器人按指令分別給兩臺(tái)機(jī)器送料取料；該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)工業(yè)機(jī)器人上下料工作站系統(tǒng)的編程、上下料系統(tǒng)的集成、RFID系統(tǒng)應(yīng)用、PLC系統(tǒng)編程、數(shù)控車床編程加工、數(shù)控銑床編程加工、現(xiàn)場(chǎng)總線的通訊實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生輕松掌握工業(yè)6軸機(jī)器人上下料與數(shù)控機(jī)床組建柔性加工生產(chǎn)系統(tǒng)，能滿足學(xué)生對(duì)工業(yè)機(jī)器人學(xué)習(xí)及操作的需要，學(xué)生通過該套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，對(duì)智能生產(chǎn)無人工廠的組建整體性應(yīng)用有全面的了解與體驗(yàn)。 三、產(chǎn)品工作流程：     三坐標(biāo)機(jī)械手臂從原材料倉(cāng)庫(kù)取出原材料到傳輸線上，RFID系統(tǒng)讀取數(shù)值，由傳輸線運(yùn)送到6自由度工業(yè)機(jī)器人端，由負(fù)責(zé)數(shù)控機(jī)床的上下料工作，數(shù)控車削單元將零件加工完畢后，機(jī)床自動(dòng)開門，零件由機(jī)器人送置到數(shù)控銑削加工中心進(jìn)行加工下一道工序，加工完畢后銑床自動(dòng)開門，由機(jī)器人取出成品零件送置到傳輸帶上，輸送到智能倉(cāng)庫(kù)端，由三坐標(biāo)機(jī)械手臂將成品零件入庫(kù)，RFID系統(tǒng)讀取數(shù)值。學(xué)生在熟練掌握該系統(tǒng)的操作與編程以后，也可以對(duì)零件類型和加工工藝進(jìn)行調(diào)整。   三、基本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 1、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)2、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)3、機(jī)器人與機(jī)床通訊技術(shù)4、機(jī)械結(jié)構(gòu)訓(xùn)練技術(shù)5、氣動(dòng)控制技能培訓(xùn)6、故障檢測(cè)技術(shù)技能培訓(xùn)7、傳感器技術(shù)及應(yīng)用8、PLC編程技術(shù) 9、RFID系統(tǒng)的應(yīng)用 四、系統(tǒng)主要配置清單 序號(hào) 名稱 數(shù)量 型號(hào) 1 工業(yè)6軸高速機(jī)器人 1臺(tái) 0805A 2 三坐標(biāo)機(jī)械手臂 1臺(tái) RF003 3 數(shù)控車削加工中心 1臺(tái) CK210-FM 4 數(shù)控銑削加工中心 1臺(tái) XK200-FM 5 智能倉(cāng)庫(kù) 1個(gè) CS01 6 傳輸帶 1條 CS02 7 RFID系統(tǒng)單元 1套 CS03 8 西門子PLC控制器 1個(gè) 6ES7 214-1HG31-0XB0 9 西門子PLC擴(kuò)展IO模塊 1個(gè) 6ES7 223-1PL30-0XB0 10 觸摸屏中控臺(tái) 1個(gè) MT8102IP 11 歐姆龍繼電器模組 2個(gè) BMZ-R1 12 電子手脈 2個(gè) HLI6 13 車削數(shù)控系統(tǒng) 1套 980TB數(shù)控系統(tǒng) 14 銑削數(shù)控系統(tǒng) 1套 980MC數(shù)控系統(tǒng) 15 6軸機(jī)器人控制系統(tǒng) 1套 CRP-S4 16 示教器及電纜 1套 CRP-S2 17 三爪氣動(dòng)卡盤 1套 SMC 18 銑床自動(dòng)夾具 1套 SH01 19 機(jī)床自動(dòng)門推拉系統(tǒng) 2套 KIFL3 20 SMC 平行機(jī)械手夾爪 1個(gè) MHZL2 21 屏蔽電纜 3條   22 氣源空壓站 1臺(tái)   23 鋁合金工作臺(tái) 1套    

天威誠(chéng)信高等院校解決方案切實(shí)解決高校蓋章工作繁重問題，保障高校系統(tǒng)人員及信息安全、真實(shí)，助力智慧校園建設(shè)。      【需求痛點(diǎn)】 分支學(xué)院多，蓋章耗時(shí)久 高校一般有眾多學(xué)院及分支機(jī)構(gòu)，且多不在同一地區(qū)，加蓋公章文件需帶回主校區(qū)蓋章，加上領(lǐng)導(dǎo)簽字審批需要3-10天，遇上領(lǐng)導(dǎo)出差則更久。 蓋章數(shù)量多，成本消耗大 高校師生眾多，蓋章文件量巨大，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)高效每年因蓋章而產(chǎn)生的紙張、打印、快遞等費(fèi)用達(dá)上百萬，長(zhǎng)期以往造成巨大成本消耗。 系統(tǒng)不智能，勞動(dòng)負(fù)荷大 大部分高校系統(tǒng)不能實(shí)現(xiàn)線上蓋章，導(dǎo)致線下蓋章工作量大，尤其招生及畢業(yè)期間蓋章工作可能持續(xù)幾個(gè)月之久，不滿足建設(shè)智慧校園目標(biāo)。 安全性能差，信息不安全 傳統(tǒng)高校系統(tǒng)使用口令認(rèn)證方式，安全級(jí)別低，且無法確定操作者真實(shí)身份，存在信息泄露及非法登錄可能；不能對(duì)系統(tǒng)內(nèi)信息實(shí)現(xiàn)防篡改功能，不能避免重要文件惡意篡改事件發(fā)生。   【解決方案】 ｜ CA認(rèn)證體系 將高校系統(tǒng)傳統(tǒng)“用戶名+密碼”的口令認(rèn)證方式更改為基于數(shù)字證書的可靠CA電子認(rèn)證方式，對(duì)所有登錄及操作者身份認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)線上身份與線下身份一一對(duì)應(yīng)。 高校OA 教務(wù)系統(tǒng) 財(cái)務(wù)系統(tǒng) 人事系統(tǒng) 學(xué)生工作管理 圖書館系統(tǒng) 郵件系統(tǒng)   ｜ 電子簽章 高校系統(tǒng)內(nèi)使用電子簽章方式進(jìn)行簽名、蓋章，可批量化處理，提升審批及蓋章效率，不受地點(diǎn)、時(shí)間限制。 證書發(fā)放 證明文件 畢業(yè)就業(yè)和實(shí)習(xí) 日常教學(xué)文件 獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)生申請(qǐng)表 校園公告 學(xué)科分類 學(xué)科申報(bào)與公告、教師獎(jiǎng)勵(lì)等簽名蓋章   【方案價(jià)值】 確保身份真實(shí)安全 通過數(shù)字證書保障系統(tǒng)使用者身份真實(shí)，與線下一一綁定對(duì)應(yīng)，防止非法登錄。 提升審批蓋章效率 通過CA管控對(duì)系統(tǒng)使用者權(quán)限分配，實(shí)現(xiàn)線上審批及蓋章，讓蓋章不受地點(diǎn)、時(shí)間限制，可快速線上完成。 節(jié)約教學(xué)辦學(xué)成本 大大節(jié)約了紙張等印刷、快遞成本，解放人員線下審批、蓋章時(shí)間成本，讓師生將更多精力投入到學(xué)業(yè)中。 保障信息真實(shí)可靠 通過電子簽名技術(shù)，保障系統(tǒng)內(nèi)電子成績(jī)單、畢業(yè)證、校園公告、招標(biāo)通知等文件信息真實(shí)防篡改。

實(shí)訓(xùn)無線全錄播系統(tǒng)解決方案是一套系統(tǒng)性的針對(duì)職教多種教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行信息化建設(shè)的方案，幫助院校快速搭建數(shù)字化的無線全錄播實(shí)訓(xùn)室，讓專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際操作深度融合，使教學(xué)聚焦于技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

指導(dǎo)價(jià)格：2800元 體積小重量輕僅300g 速度快達(dá)15ppm* WiFi掃描 移動(dòng)掃描（內(nèi)置大容量電池） *基于愛普生實(shí)驗(yàn)室測(cè)試數(shù)據(jù),有可能與實(shí)際使用數(shù)據(jù)存在差異。 產(chǎn)品類型：A4WIFI便攜饋紙式彩色掃描儀 掃描方式：饋紙式掃描儀 感光元件：CIS 掃描速度：4秒/頁(yè)（電池供電），5.5秒（USB供電）（A4，200/300dpi，彩色/黑白） 分辨率：1200dpi 最大掃描幅面：A4