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產品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網站下載：www.darpu.com 指導思想 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設方案要依據國家教育部頒布的普通高中《技術課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術教學城市的適用于教學的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術與設計1》和《技術與設計2》兩個必修模塊教學而進行學習、設計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術課程的教學儀器、工具和設備的設計開發應該以課程標準為依據，擺脫以技術工種分類、以基本技能訓練為主的傳統模式，創建通用性和多樣化相結合、基本工具和現代技術相結合、教學裝備與教學方式相結合的建設思路，堅持裝備多方案，突出技術設計的先進理念，緊密結合教學的實際需求進行通用技術實踐室的建設。 4． 通用技術課程配備的教學儀器、設備和工具必須嚴格把關，招標中要堅持要求供應商提供產品的產地和品牌，杜絕“三無”產品，“人情”產品和貼牌產品。儀器、設備和工具的選擇必須保證質量，保障安全，有利于使用中的質量管理及其日常的維護和保養。 5． 實踐室的建設不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經淘汰或即將淘汰，對學生發展作用微小的產品，技術與設計實踐室應當成為學生進一步進行技術探究和技術創新的實踐活動場所，成為學校師生從事技術操作和研究，開展技術活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學中所需要的，因此配置時應該仔細了解所配物品在教學中的用途，一定要堅持自己了解，而不應該一味受企業影響甚至誤導，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉箱，不配置不符合教學理念不方便管理的專業工具箱。所有工具和教學具都按區分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學生數量配置用于教學活動的元件盒，每節課前由實驗教師將當堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發給學生，盒中配有要求學生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學生實踐的平臺，配置適當厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學生上課時可擱置工具盒、工具和學生用品的鐵柵欄擱板，質優價廉，完全可以承擔教學中學生的實踐需求。 桌上一定不要固定學生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學生電源。 8． 本方案為56名學生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學校可根據實際學生數和面積酌情調整，信息設施、滅火設施、藥箱內藥品均由學校統一調劑和配置。教學具和工具配置中數量為均含有教師一件，其余均按不同分組學生數配置，其中 “1”、“2”件為教學演示教具。學校可以根據自己學校的學生數量和預算自行調整配置數量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設備和二維設計軟件，方案確保實施課程教學。 配置清單

產品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網站下載：www.darpu.com 指導思想 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設方案要依據國家教育部頒布的普通高中《技術課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術教學城市的適用于教學的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術與設計1》和《技術與設計2》兩個必修模塊教學而進行學習、設計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術課程的教學儀器、工具和設備的設計開發應該以課程標準為依據，擺脫以技術工種分類、以基本技能訓練為主的傳統模式，創建通用性和多樣化相結合、基本工具和現代技術相結合、教學裝備與教學方式相結合的建設思路，堅持裝備多方案，突出技術設計的先進理念，緊密結合教學的實際需求進行通用技術實踐室的建設。 4． 通用技術課程配備的教學儀器、設備和工具必須嚴格把關，招標中要堅持要求供應商提供產品的產地和品牌，杜絕“三無”產品，“人情”產品和貼牌產品。儀器、設備和工具的選擇必須保證質量，保障安全，有利于使用中的質量管理及其日常的維護和保養。 5． 實踐室的建設不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經淘汰或即將淘汰，對學生發展作用微小的產品，技術與設計實踐室應當成為學生進一步進行技術探究和技術創新的實踐活動場所，成為學校師生從事技術操作和研究，開展技術活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學中所需要的，因此配置時應該仔細了解所配物品在教學中的用途，一定要堅持自己了解，而不應該一味受企業影響甚至誤導，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉箱，不配置不符合教學理念不方便管理的專業工具箱。所有工具和教學具都按區分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學生數量配置用于教學活動的元件盒，每節課前由實驗教師將當堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發給學生，盒中配有要求學生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學生實踐的平臺，配置適當厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學生上課時可擱置工具盒、工具和學生用品的鐵柵欄擱板，質優價廉，完全可以承擔教學中學生的實踐需求。 桌上一定不要固定學生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學生電源。 8． 本方案為56名學生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學校可根據實際學生數和面積酌情調整，信息設施、滅火設施、藥箱內藥品均由學校統一調劑和配置。教學具和工具配置中數量為均含有教師一件，其余均按不同分組學生數配置，其中 “1”、“2”件為教學演示教具。學校可以根據自己學校的學生數量和預算自行調整配置數量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設備和二維設計軟件，方案確保實施課程教學。 配置清單

2002年11月18日正式掛牌成立的上汽通用五菱汽車股份有限公司，是由上海汽車集團股份有限公司、通用汽車（中國）公司、柳州五菱汽車有限責任公司三方共同組建的大型中外合資汽車公司，其前身可以追溯到1958年成立的柳州動力機械廠。合資幾年來，公司的規模不斷擴大，產銷量持續增長，已經發展成為一家國際化和現代化的微、小型汽車制造企業。

oneM2M是歐洲電信標準化協會（ETSI）聯絡美國、中國、日本和韓國的通信標準化組織，成立國際標準化組織，共同開展物聯網業務層國際標準的制定。oneM2M協議是應用層中的上層協議，以HTTP、CoAP、MQTT等協議作為通信載體，將自己的語義封裝在HTTP等應用層協議之中。NB-IoT是3GPP針對低功耗廣覆蓋類業務而定義的新一代蜂窩物聯網接入技術，主要面向低速率、低時延、超低成本、低功耗、廣深覆蓋、大連接需求的物聯網業務，NB-IoT物聯網協議是低層協議，二者的關系如圖1所示。圖1 協議體系關系圖 基于多協議轉換的研究以及系統模型方案的設計與分析，提出NB-IoT設備接入oneM2M的系統模型，如圖2所示。NB-IoT設備：搭載了NB-IoT芯片的一套設備，包含了數個傳感器。運營商服務器：負責接收NB-IoT設備數據包，并將其存放于平臺數據庫中。協議轉換節點：將NB-IoT設備信息接入oneM2M系統中的核心模塊。oneM2M平臺：具體保存資源以及對外展現資源的平臺。圖2 NB-IoT設備接入oneM2M系統模型架構 本成果基于NB-IoT和oneM2M標準，研究構建的工業互聯網全系統通用技術，包括基于NB-IoT硬件系統的嵌入式開發及其低功耗的解決方案；NB-IoT終端與運營商云平臺系統的協同通信機制；運營商云平臺系統與oneM2M企業私有云平臺的通信機制；oneM2M工業企業的數據的統一表示，實現工業互聯網大數據的深度人工智能應用。

針對病毒結構多樣、快速變異的特征，周德敏課題組建立了病毒轉化為活疫苗的通用方法：在保留病毒感染情況下，突變其一個三聯碼為終止密碼，病毒就變為預防性疫苗，突變多個三聯碼病毒 就變為治療性藥物，顛覆病毒疫苗研發理念。

本發明公開了一種多軸數控機床通用后置處理方法，包括如下步驟：(1)根據機床結構建立機床運動變換鏈(2)根據步驟(1)中所建立的機床運動變換鏈，建立從刀具到工件的變換矩陣 QWT(3)輸入初始刀位點 CL1 的機床各平動軸運動坐標Δ1(4)計算出所述初始刀位點 CL1 后續的任一刀位點 CLi+1 的平動軸運動坐標Δi+1(5)判斷 i 的值是否小于n，如果小于 n 則返回步驟(4.1)，將 i 增加 1 后繼續計算，否則，計算結束，輸出各刀位點對應的機床平動軸運動坐標和旋轉軸運動坐標。本發明克服了一般后置處理方法中機床各軸運動坐標計算公式需要手工推導的缺點，可以滿足各類多軸數控機床的后置處理需求，具有求解速度快、求解精度高的優點。

oneM2M是歐洲電信標準化協會（ETSI）聯絡美國、中國、日本和韓國的通信標準化組織，成立國際標準化組織，共同開展物聯網業務層國際標準的制定。oneM2M協議是應用層中的上層協議，以HTTP、CoAP、MQTT等協議作為通信載體，將自己的語義封裝在HTTP等應用層協議之中。NB-IoT是3GPP針對低功耗廣覆蓋類業務而定義的新一代蜂窩物聯網接入技術，主要面向低速率、低時延、超低成本、低功耗、廣深覆蓋、大連接需求的物聯網業務，NB-IoT物聯網協議是低層協議，二者的關系如圖1所示。 圖1 協議體系關系圖 基于多協議轉換的研究以及系統模型方案的設計與分析，提出NB-IoT設備接入oneM2M的系統模型，如圖2所示。NB-IoT設備：搭載了NB-IoT芯片的一套設備，包含了數個傳感器。運營商服務器：負責接收NB-IoT設備數據包，并將其存放于平臺數據庫中。協議轉換節點：將NB-IoT設備信息接入oneM2M系統中的核心模塊。oneM2M平臺：具體保存資源以及對外展現資源的平臺。 圖2 NB-IoT設備接入oneM2M系統模型架構 本成果基于NB-IoT和oneM2M標準，研究構建的工業互聯網全系統通用技術，包括基于NB-IoT硬件系統的嵌入式開發及其低功耗的解決方案；NB-IoT終端與運營商云平臺系統的協同通信機制；運營商云平臺系統與oneM2M企業私有云平臺的通信機制；oneM2M工業企業的數據的統一表示，實現工業互聯網大數據的深度人工智能應用。