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DR、CT、MRI 和 MRS 系列仿真實驗儀軟件可用于低成本批量化規(guī)范化仿真實驗教學，同時還可以在模型設(shè)計，系統(tǒng)問題（偽影）分析和解決，放療模擬定位，提高磁共振掃描效率，人工智能影像診斷領(lǐng)域樣本增廣方面有應(yīng)用。

內(nèi)含開發(fā)課程，配套相關(guān)視頻、電子課件、試題庫、模型素材庫等等，使學生了解虛擬仿真行業(yè)現(xiàn)狀、前景及應(yīng)用，培養(yǎng)學生的項目策劃、產(chǎn)品設(shè)計、品質(zhì)把控等各項硬實力，獨立完成虛擬仿真軟件從無到有的全過程開發(fā)及研究。

產(chǎn)品簡介 云幻教育資源平臺是云幻科教國內(nèi)首創(chuàng)、自主研發(fā)的全新一代針對于教學、實驗、拓展的綜合型虛擬仿真教育資源平臺。資源平臺教學課件遵循教材，通過3D模型、動畫、場景真實再現(xiàn)課本內(nèi)容，采用國際領(lǐng)先的AR增強現(xiàn)實技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)實課堂與虛擬場景的疊加融合，達到更加真實、自然的效果，平臺整個交互過程通過手勢（兼容鼠標、觸控）簡單完成，完美解決師生在日常教學和動手實驗中的痛點、難題。 u? 學科：科學、物理、化學、生物、地理 u? 階段：小學、初中 u? 教學形式：AR教學、3D教學、虛擬仿真教學 資源平臺內(nèi)容介紹 科學： 科學學科包括1-6年級地球與宇宙、技術(shù)與工程、物質(zhì)科學、生命科學分類內(nèi)容，資源內(nèi)容設(shè)置與教學環(huán)環(huán)相扣，綜合各個領(lǐng)域的知識與技能，為課堂教學提供豐富的素材，滿足學生的好奇心和求知欲，最大限度的將科學探究過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。 地理： 地理學科內(nèi)容包括自然地理與人文地理，與學科教材配套，將課本知識點涉及的內(nèi)容以3D模型、視頻、圖片、動畫等形式展示出來，教師可根據(jù)自己教學環(huán)節(jié)的設(shè)置使用配套的教學素材，引導(dǎo)學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)對地理的興趣，幫助學生掌握基本的地理事實、概念和技能，使學生了解地理知識的功能與價值。 物理： 物理學科按照國家課程標準實驗要求，將中學物理難懂的抽象的復(fù)雜的實驗運用3D建模及AR技術(shù)營造虛實合一的實驗場景，提升了實驗的互動性、內(nèi)容的有趣性、視覺的創(chuàng)新性。讓親眼看或者做一些物理實驗，可以激發(fā)學生學習物理的興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新的思想和精神。 化學： 化學學科根據(jù)國家課程標準實驗要求，收錄中學所有重難點的實驗，模擬真實實驗互動操作，有效輔助老師進行實驗操作和實驗原理講解，為學生提供安全的實踐探索空間，讓學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)和探究問題，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。 生物： 生物學科內(nèi)容以直觀化立體化的3D知識模型，進行全方位多角度的展示，輔助學生觀察與學習知識內(nèi)容，互動教學實踐，引導(dǎo)學生相互比較、探究、鑒別，深入剖析知識點。 資源平臺功能特點 1、多項功能設(shè)置滿足教學需求 云幻教育資源平臺設(shè)置檢索、錄屏、畫圖、微觀、輔助線、數(shù)據(jù)記錄、背包等多項功能，滿足多種教學需求，讓師生的教與學更加的便捷。 檢索功能：可以根據(jù)教學需求“選年級”“選分類”，直達需求內(nèi)容，精準檢索 錄屏功能：設(shè)置錄屏功能，滿足教微課錄制需求 畫圖功能：可對界面進行隨意圈點和涂鴉，標注重點講解/提示內(nèi)容 微觀：虛擬再現(xiàn)原子、分子等微觀現(xiàn)象，輔助理解 輔助線：將力、電、磁感線等不宜觀察的內(nèi)容直觀展示出來 數(shù)據(jù)記錄：實時記錄，輔助數(shù)據(jù)原理講解及對比分析 背包：提供實驗相應(yīng)實驗器材，修復(fù)因失敗破損器材 2、結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化課程資源 云幻教育資源平臺資源緊扣國家標準課程教學大綱實驗要求，包括課本教材的重難點內(nèi)容，科學規(guī)劃、明晰邏輯，應(yīng)用最新的理念和技術(shù)，為學校教學改革和教學實施提供優(yōu)質(zhì)的資源。 同時每個欄目內(nèi)含有豐富的知識內(nèi)容，為教師提供全面、系統(tǒng)的教學素材，讓學生的課堂更有趣、更充實。 3、提供豐富多樣的教學素材 云幻教育資源平臺融合視頻、動畫、圖片、音頻等素材及互動操作內(nèi)容，對素材類型、內(nèi)容、質(zhì)量都有著高要求，改變單一文本類、掃描類等簡單素材形式，教師與學生均能夠通過自主使用資源庫實現(xiàn)系統(tǒng)化、個性化教與學。 4、AR教學與2D教學輕松切換 云幻教育資源平臺支持AR手勢、鼠標操作，一體機等觸屏顯示設(shè)備還支持觸屏操作，教師可以根據(jù)自己的教學需求選擇合適的操作方式，多種選擇滿足不同教學需求。 5、易安裝易部署 云幻教育資源平臺可直接與常規(guī)教室顯示設(shè)備等融合使用，無需進行大規(guī)模改建調(diào)整，平臺易安裝易使用。 云幻教育資源平臺應(yīng)用優(yōu)勢???? 1、直觀化的內(nèi)容知識易于學生學習理解 云幻教育資源平臺資源使用多種素材形式，將知識內(nèi)容以最優(yōu)質(zhì)的形式展示出來，達到知識講解的最優(yōu)化，多維度地呈現(xiàn)知識內(nèi)容，便于學生理解與學習。 2、滿足學生課下深入探索與研究需求 云幻教育資源平臺內(nèi)容豐富，形式豐富，學生可以在課下自由的運用平臺進行探索與學習，鼓勵學生多動手、多應(yīng)用，通過體驗對知識理解更牢固。 3、互動教學體驗，活躍課堂氣氛 AR互動教學體驗虛虛實實，實實虛虛，虛擬與現(xiàn)實的交互，老師與互動的交互，3D虛擬的互動和聯(lián)系，加強老師與學生的聯(lián)系，學生可以在互動中發(fā)散思維進行思考，提高學生參與度活躍課堂氣氛。 4、智能化便捷化教學 教師可以針對不同學習對象和課程要求，利用云幻教育資源平臺資源庫靈活組織教學內(nèi)容、輔助實施教學過程、實現(xiàn)教學目標；學生在教學素材的指導(dǎo)下較容易地理解知識及完成實訓任務(wù)。 5、豐富課堂教學形式 云幻教育資源平臺可進行AR教學及2D教學，通過AR技術(shù)，教師可以將學生學習中無法觸及、無法看到的事物帶進課堂，豐富課堂教學形式，智慧化課堂教學模式。 6、創(chuàng)新微課錄制模式 AR模式將教師與虛擬實驗器材融入到一個畫面之中，在教師進行微課錄制時，可摒除單一錄屏PPT等模式，AR技術(shù)將老師也融入到實驗畫面中去，真實的人物操作虛擬的實驗器材，知識演示直觀生動，微課形式創(chuàng)新、實用、高效。 8、節(jié)約學校教學器材成本 云幻教育資源平臺將課本需求的知識內(nèi)容、實驗素材、教學器材等虛擬化展示出來，不會產(chǎn)生器材的損耗，避免實驗儀器、藥品、素材等的浪費，節(jié)約學校教學經(jīng)費。 電話：0755-86093522/33/99,4008-988-168！ 網(wǎng)址：www.magicloudedu.com

ZC-C智能仿真腰背部針刺穴位練習平臺 ? 一、功能特點： 近年來，中醫(yī)正受到人們越來越多的關(guān)注，針灸治療也被更多的人所接受，ZC-C智能仿真腰背部針刺穴位練習儀平臺采用仿真人體材料制成，恢復(fù)性好，可反復(fù)使用，展現(xiàn)人體背部穴位分布，采用語音提示，能按照針刺練習者對每個穴位針刺深度發(fā)出預(yù)警或警告提示，能使使用者對刺穴力度有更好的掌握，還可根據(jù)操作需要上下調(diào)整不同角度。 ? 二、標準配置： ■ 智能仿真腰背部針刺穴位練習平臺：1臺 ■ 針灸針：2根 ■ 電源適配器：1個 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

XM-YEF新生兒生長發(fā)育指標測量仿真模型 ? 功能特點： ■ XM-YEF新生兒生長發(fā)育指標測量仿真模型共有3種不同生長指標的新生兒仿真模型，此3種模型人為1套，供學生訓練與考核用。 ■ 3種新生兒模型均為男性，其身高分別為52cm、50cm、47cm，頭圍分別為42cm、34cm、31cm，體重分別為3kg、2kg、1.7kg。 ■ 身長測量：新生兒仿真模型的關(guān)節(jié)可活動，在自然狀態(tài)下腿部呈M型，在測量新生兒身長時，操作者可拉直新生兒的關(guān)節(jié)，并且可推直新生兒的腳，使之與腿部呈90度角。? ■ 可進行新生兒抱持、包裹、擦浴、穿衣、換尿布、喂奶、清潔眼、耳、鼻等基礎(chǔ)護理操作，可測量體重、胸圍、腹圍、頭圍等。 ■ 可進行皮膚護理。

XM-JZS脊柱損傷搬運考核指導(dǎo)仿真標準化病人模型 ? 一、功能特點： ■ XM-JZS脊柱損傷搬運考核指導(dǎo)仿真標準化病人模型采用高分子材料制成，仿真度高。 ■ 本產(chǎn)品為全身仿真人體模型，用于頸椎骨折及脊椎損傷搬運技能訓練及考核。 ■ 模擬頸椎骨折及脊椎損傷，可采用多人平直搬運，搬運時避免單人抱胸搬運防止脊髓二次損傷。 ■ 模擬人腰部裝有傳感器，如操作不正確，搬運錯誤時有電子報警提示。 ■ 可進行脊椎損傷術(shù)后軸向翻身叩背排痰訓練。 ■ 可進行基礎(chǔ)護理操作訓練。 ■ 可反復(fù)進行練習。 ? 二、標準配置： ■ 脊柱損傷搬運考核指導(dǎo)仿真標準化病人模型：1具 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

產(chǎn)品詳細介紹 國泰安VR焊接教育培訓系統(tǒng)適用于中職、高職、本科院校焊接技術(shù)與工程專業(yè)、培訓機構(gòu)、以及相關(guān)企業(yè)。 該系統(tǒng)采用DirectX12、通過計算等先進圖形技術(shù)，對熔池形成、流動、冷卻過程進行逼真模擬，為用戶提供沉浸式體驗與交互，從而完成了焊接技能的實訓。 亮點特色： 易學習：焊接過程中的行進角度、工作角度、電弧長度、焊接速度可視化，便于自我調(diào)節(jié)和老師課堂指導(dǎo) 省時間：無需打磨拋光等焊前準備工作即可反復(fù)練習技術(shù)動作，快速形成正確操作的肌肉記憶。 低成本：無需焊接材料、焊條焊絲、焊接保護氣體的消耗 低風險：避免了觸電，灼傷和弧光輻射，焊接煙塵和有害氣體，噪聲這四類危害對人體的損傷 產(chǎn)品構(gòu)成：學習中心、訓練中心、考試中心、娛樂中心、管理中心

簡單介紹： 護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)采用BS架構(gòu)可以部署于校園網(wǎng)，在校內(nèi)或授權(quán)公網(wǎng)上任意節(jié)點訪問，開展學習與管理。護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)前臺包含門戶信息、熱門項目、在線虛擬仿真庫、學習桌面管理等模塊，采用WebGL技術(shù)無需安裝插件直接開展三維虛擬仿真訓練，護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)前臺具備帳號認證等安全機制。 詳情介紹： 護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)采用BS架構(gòu)可以部署于校園網(wǎng)，在校內(nèi)或授權(quán)公網(wǎng)上任意節(jié)點訪問，開展學習與管理。護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)前臺包含門戶信息、熱門項目、在線虛擬仿真庫、學習桌面管理等模塊，采用WebGL技術(shù)無需安裝插件直接開展三維虛擬仿真訓練，護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)前臺具備帳號認證等安全機制。 1、熱點虛擬仿真項目：包含入院介紹、手術(shù)室漫游、V?Care虛擬人、器械儀器三維學習與考核等。       1、熱點虛擬仿真項目：     （1）入院介紹、手術(shù)室漫游虛擬仿真項目運用3DMAX構(gòu)建醫(yī)院三維場景，空間模型包含護士站、**室、病房、手術(shù)區(qū)限制區(qū)與非限制區(qū)、刷手區(qū)、手術(shù)室等，學習者可在三維空間進行自主漫游，通過拾取三維空間的熱區(qū)開展漫游式學習，每個熱區(qū)知識點均包含“圖文+語音”的多媒體呈現(xiàn)模式，該模塊配置系統(tǒng)漫游、自主漫游2種學習模式，并可在手術(shù)室調(diào)用手術(shù)器械三維模型。     （2）V?Care虛擬人項目用于檢測護理虛擬患者的生命體征數(shù)據(jù)，包含心率、心電圖、呼吸、血壓、體溫、血氧飽和度、有創(chuàng)血流動力學等監(jiān)測數(shù)據(jù)，V?Care虛擬人通過Json接口與數(shù)據(jù)庫對接，根據(jù)院內(nèi)監(jiān)護以患者病情變化給出實施動態(tài)反饋，以訓練學生臨床護理實踐能力。 （3）V?Care虛擬人項目包含院前急救、院內(nèi)監(jiān)護完成流程，具有學習、訓練、考核三種虛擬訓練模式，滿足個性化學習的需求，在每個虛擬操作結(jié)束后立即給出學習反饋，逐一通過列表、柱形圖和雷達圖、路徑圖等多種形式全方位反饋學習每個環(huán)節(jié)，幫助學生查漏補缺，提升訓練效果。   （4）V?Care虛擬人項目具有立體化虛擬訓練的統(tǒng)計分析后臺，包含班級均分統(tǒng)計、分項均分統(tǒng)計、班級分項訓練統(tǒng)計、每個虛擬訓練考點的統(tǒng)計，對于學習、訓練、考核三種不同訓練模式通過不同顏色進行對比分析，同時可進行橫向班級間、縱向年級間的對比分析，通過列表、柱形圖和雷達圖、路徑圖進行直觀的呈現(xiàn)，并在路徑圖中通過方向箭頭展現(xiàn)，虛擬訓練中有順序操作的掌握情況。 （5）V?Care虛擬人訓練的分項權(quán)重，每一個考點分值均可通過數(shù)據(jù)庫動態(tài)自定義設(shè)置。   （6）器械儀器三維學習與考核項目，器械儀器至少包含牽開器、鉗類、手術(shù)剪、手術(shù)鑷、手術(shù)刀、縫合針等20個以上三維器械模型，能夠三維旋轉(zhuǎn)展示，要求支持三維任意角度旋轉(zhuǎn)學習，同時支持X軸、Y軸、軸Z自主旋轉(zhuǎn)學習，滿足精細化學習，該項目具備開展器械識別與器械考核功能。         2、一般虛擬仿真項目：不少于50項，通過構(gòu)建三維場景，交互式虛擬訓練各項技能操作，具備要點提示，流程控制，各類交互操作過程動畫用三維動畫方式體現(xiàn)，通過語音、視頻、動畫將護理人文與規(guī)范化操作融入虛擬仿真訓練，虛擬仿真項目需包含：       肌內(nèi)注射、靜脈注射、吸痰術(shù)、靜脈輸液、鼻飼法和胃插管、導(dǎo)尿術(shù)（男病人普通導(dǎo)尿管、男病人氣囊導(dǎo)尿管）、女病人普通導(dǎo)尿管、女病人氣囊導(dǎo)尿管）、無菌術(shù)、壓瘡的防護、壓瘡的護理（壓瘡的護理—淤血紅潤期、壓瘡的護理—潰瘍期）、口腔護理、保留灌腸、簡易呼吸器的使用、吸氧術(shù)（雙耳鼻氧管）、靜脈血標本采集技術(shù)、衛(wèi)生手**、抽吸藥液（抽吸藥液法-安瓿瓶、抽吸藥液法-自密封瓶內(nèi)吸藥法）、人工呼吸、備用床大單法、鋪麻醉床、止血帶止血法、**、脈搏測量、呼吸測量、口服給藥法（病區(qū)準備**、中心藥房準備**）、血壓測量（水銀血壓計、手臂式電子血壓計、手腕式電子血壓計、壓力表式血壓計）體溫計的測量（電子體溫計、兒童專用體溫計、紅外線耳式體溫計、紅外線體溫檢測儀、可棄式體溫計、水銀溫度計測肛溫、水銀溫度計測口溫、水銀溫度計測液溫）、穿手術(shù)衣、脫手術(shù)衣、穿隔離衣、脫隔離衣、戴無菌手套、脫無菌手套、輪椅護送法、換藥、尸體處理、老年人進食的照護、輪椅轉(zhuǎn)換、冰袋冷敷、乙醇拭浴、平車運送法（挪動法、一人搬運法、二人搬運法、三人搬運法、四人搬運法）、三腔二囊管止血法、電除顫、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（8字包扎法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（繃帶包扎法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（夾板固定法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（三角巾包扎法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（上臂開放性骨折固定法法）、清創(chuàng)術(shù)、脊柱損傷搬運   3、學習桌面：含我的課程、選課學習、即時通訊、公共資源、密鑰管理等欄目。      （1）我的課程呈現(xiàn)的是目前已經(jīng)開展課程的虛擬仿真項目，在該模塊具有學習狀態(tài)、學習進度、學習時長、學習成績等統(tǒng)計功能，以及是否繼續(xù)學習等操作功能。         2）選課學習模塊學生可以選學平臺內(nèi)我的課程以外的虛擬仿真項目進行學習。        3）即時通訊為學習桌面內(nèi)嵌模塊，可以滿足學生與學生、學生與老師之間開展專題性的交流，便捷解決學習中遇到的問題，提升學習效果，可以應(yīng)用于MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂。           4）班級管理：可查看班級情況，也可查看每個學生的學習情況。      5）公共資源模塊為護理學虛擬仿真項目以外的各類相關(guān)資源，用于輔助虛擬仿真教學，拓展學生學習空間。         4、平臺后臺管理：包含虛擬仿真實驗管理、選修實驗管理、試題管理、考核管理、帳號管理、角色與權(quán)限管理、資源與公告管理、靜態(tài)化管理等。     （1）虛擬仿真實驗管理包含實驗分類與層級管理、虛擬仿真項目管理，用于管理具體虛擬仿真資源及其從屬課程。     （2）試題與考核管理管理模塊管理平臺的試題、考核、學生成績、學業(yè)狀態(tài)等。 4、平臺后臺管理：包含虛擬仿真實驗管理、選修實驗管理、試題管理、考核管理、帳號管理、角色與權(quán)限管理、資源與公告管理、靜態(tài)化管理等。              

浙江財經(jīng)大學鮑海君教授等編著的《失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)行為理論與創(chuàng)業(yè)決策動態(tài)仿真》2017年5月由中國農(nóng)業(yè)出版社出版，獲2019年“浙江省第二十屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎”二等獎（基礎(chǔ)理論研究類）。 該書是浙江省高校人文社科重大攻關(guān)項目“失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生機理、創(chuàng)業(yè)決策動態(tài)模擬及政策引導(dǎo)機制研究”（編號：2013GH007）的最終成果。在中國經(jīng)濟發(fā)展過程中，政府往往遵循的是GDP導(dǎo)向，重點關(guān)注城鎮(zhèn)化率的提升以及土地財政的獲取，缺乏對城鎮(zhèn)化進程中利益相關(guān)者的關(guān)注。2013年國家開始實施新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，提出將發(fā)展重點從土地城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)向人的城鎮(zhèn)化，政府績效管理導(dǎo)向?qū)⒏嗟仃P(guān)注人的社會性需求和精神層面需求的滿足，促進農(nóng)民市民化和城鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。農(nóng)民市民化主要可劃分為兩種路徑，一是“被動城鎮(zhèn)化”，二是“主動城鎮(zhèn)化”。 “被動城鎮(zhèn)化”的農(nóng)民失去土地后，面臨包括經(jīng)濟、社會、文化、資本、機會、權(quán)利在內(nèi)的多方面風險。從理論研究和實踐措施來看，現(xiàn)有解決失地農(nóng)民問題的思路主要集中于補償和保障上，然而此類措施只能解決他們最基本的生存問題。該書提出要從根本上解決失地農(nóng)民問題，應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，從保障生存轉(zhuǎn)向促進發(fā)展，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)從而解決失地農(nóng)民可持續(xù)生計問題。然而創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜過程，創(chuàng)業(yè)決策受到諸多因素制約，在充滿變化的環(huán)境下從事創(chuàng)業(yè)活動極大地考驗著失地農(nóng)民的能力。因此，迫切需要探索失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的理論體系及政策支持系統(tǒng)。該書通過定性和定量兩種研究方法，剖析了失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意向、社會網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)行為之間的關(guān)系，構(gòu)建了征地拆遷事件沖擊下失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)行為發(fā)生的“意識—情景—行為”理論體系，探明了失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意向與創(chuàng)業(yè)行為之間的相互影響關(guān)系以及征地情境因素對意向和行為的調(diào)節(jié)作用，最后從保護性政府行為、調(diào)節(jié)性政府行為、生產(chǎn)性政府行為三個維度提出了失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)行為政策引導(dǎo)機制。該書成果有助于建立失地農(nóng)民內(nèi)在的保障生存與發(fā)展的動力機制，以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)，推動轉(zhuǎn)型期城市底層社會的和諧與發(fā)展。

研究領(lǐng)域(1)CAD/CAM及RPM相關(guān)技術(shù)：包括功能性梯度材料/生物醫(yī)學材料計算機輔助設(shè)計以及快速原型和制造（RPM）相關(guān)技術(shù)及應(yīng)用；(2)面向功能構(gòu)件數(shù)字化制造的設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)制造技術(shù)，功能構(gòu)件的拓撲優(yōu)化設(shè)計理論與方法；(3)功能構(gòu)件的多尺度建模、仿真分析與優(yōu)化；(4)高速精密加工工藝及裝備的動態(tài)精度設(shè)計：包括高速精密加工工藝系統(tǒng)動力學建模與仿真等。科研成果及簡介科研成果：(1)國家自然科學基金項目（59505005），“數(shù)控加工自適應(yīng)刀具軌跡規(guī)劃及動力學行為的研究”．1996年1月～1998年12月。完成人：張大衛(wèi)、黃田、倪雁冰、周立華、馮志勇、徐安平、閻兵。1998年12月結(jié)題，國際先進。(2)河北省科技攻關(guān)計劃項目，“基于網(wǎng)絡(luò)的新產(chǎn)品快速開發(fā)系統(tǒng)”． 完成人：檀潤華、徐安平、段國林、梁艷紅、張瑞紅、劉力松、孫立新、苑彩云、曲云霞。2001年6月鑒定，國際先進。2002年獲河北省科技進步三等獎。(3)河北省自然科學基金項目，基于汽車減振器新型數(shù)學模型的汽車乘座動力學系統(tǒng)參數(shù)設(shè)計．完成人：檀潤華、呂維瑛、張瑞紅、苑彩云、段國林、徐安平。2001年6月鑒定，國際先進。(4)河北省博士基金項目，汽車非線性乘座動力學專用仿真軟件開發(fā)．完成人：檀潤華、陳鷹、呂維瑛、張瑞紅、苑彩云、段國林、徐安平。2001年6月鑒定，國際先進。(5)天津市自然科學基金項目，汽車非線性乘座動力學關(guān)鍵技術(shù)研究．完成人：檀潤華、陳鷹、呂維瑛、張瑞紅、苑彩云、段國林、徐安平。2001年6月鑒定，國際先進。(6)河北省自然基金項目（500050，5萬），三維布局問題建模及其求解方法的研究．完成人：段國林、張健楠、蔡瑾、王彩紅、何樹田、徐安平、張滿囤。2003年3月通過河北省科技廳鑒定，國際先進。(7)河北省教育廳計劃項目（2000209，2萬），二維不規(guī)則形狀自動布局系統(tǒng)的研究開發(fā)．完成人：段國林、王彩紅、徐安平、張健楠、張滿囤、孟憲春。2003年3月通過河北省教育廳鑒定，國際先進）(8)國家教育部高等學校骨干教師資助項目，快速原型件網(wǎng)上訂貨系統(tǒng)研究．完成人：檀潤華、梁艷紅、段國林、苑彩云、張瑞紅、徐安平、孫立新、劉力松、王永山。2000年1月——2001年12月。已結(jié)題。(9)天津市科委計劃項目，“基于MDT環(huán)境的內(nèi)嵌式RP數(shù)據(jù)處理軟件的研制”．課題組成員：徐安平、檀潤華、劉玉山、曲云霞、劉力松、陳青果、金艷麗。2001.1 ~ 2003.12.（1.5萬），2003年6月18日天津市科委組織專家組對項目進行了總體驗收。(10)天津市科委計劃項目，“RP技術(shù)在新產(chǎn)品開發(fā)過程中的應(yīng)用”．課題組成員：段國林、徐安平、劉力松。2001.1 ~ 2003.12.（5萬），2003年6月18日天津市科委組織專家組對項目進行了總體驗收。(11)河北省自然科學基金項目（500046），“數(shù)控環(huán)境下動態(tài)銑削過程物理仿真系統(tǒng)的研究與開發(fā)”．課題組成員：徐安平、曲云霞、閻兵、段國林、孫明達、李為民、劉玉山、金艷麗、陳青果。2000.3 ~ 2003.3. （3.5萬），2003年7月20日河北省科技廳組織專家對項目進行了技術(shù)鑒定，國際先進水平。(12)河北省教育廳博士基金項目，“數(shù)控環(huán)境下動態(tài)銑削過程仿真系統(tǒng)的研究與開發(fā)”．課題組成員：徐安平、曲云霞、閻兵、段國林、孫明達、李為民、劉玉山、金艷麗、陳青果。2000.1 ~ 2003.3.（3.5萬），2003年7月20日河北省科技廳組織專家對項目進行了技術(shù)鑒定，國際先進水平。(13)國家自然科學基金項目（50175025），“進化過程驅(qū)動的產(chǎn)品概念設(shè)計模型研究”．課題組成員：檀潤華、段國林、徐安平、馬建紅、張瑞紅、苑彩云、王永山、姜屏。2001~2003,（7萬），2003年3月結(jié)題。(14)天津市自然科學基金項目（023603411），“組合夾具CAD中關(guān)鍵技術(shù)的研究”．課題組成員：段國林、丁銀周、蔡瑾、徐安平、張滿囤、李向東、李戰(zhàn)委。2002.6 ~ 2004.6（6萬），2005年7月3日天津市科委組織專家對項目進行了驗收，國際先進。(15)河北省自然科學基金項目（502047），“組合夾具計算機輔助構(gòu)形設(shè)計中基于案例的推理方法的研究”．課題組成員：段國林、丁銀周、蔡瑾、徐安平、張滿囤、李向東、李戰(zhàn)委。2002.1 ~ 2005.1.（6萬），2005年7月16日河北省科技廳組織專家對項目進行了技術(shù)鑒定，國際先進。(16)天津市自然科學基金項目（023605411），“MDT環(huán)境下RP數(shù)據(jù)處理及設(shè)備驅(qū)動程序的研究與開發(fā)”．課題組成員：徐安平、曲云霞、劉玉山、陳青果、侯紅葉。2002.6 ~ 2005.6（6萬），2005年8月6日天津市科委組織專家對項目進行了驗收，國際先進。(17)河北省優(yōu)秀專家留學基金項目，“選擇性金屬粉末直接燒結(jié)快速成形工藝關(guān)鍵技術(shù)及設(shè)備研究”．項目負責人：徐安平。2002.1 ~ 2004.12（8萬），已完成。(18)河北工業(yè)大學“十五211”工程項目，“功能梯度實體快速制作機”．項目負責人：徐安平。2005.1 ~ 2005.12（20萬），已通過驗收。(19)河北省教育廳計劃項目, “基于RP的新產(chǎn)品快速開發(fā)系統(tǒng)”．課題組成員：段國林、徐安平、李翠玉、劉玉山、陳青果、侯紅葉。2001~2003（20萬），已完成。(20)國家863計劃項目（2002AA415300），“自主版權(quán)三維CAD和ERP軟件在離散型中小企業(yè)的應(yīng)用研究”．課題組成員：檀潤華、李向東，徐安平等。（50萬），2005年11月通過科技部驗收。(21)美國國家科學基金（NSF）項目（DMI-0218169），“Dental Restorations via Multi-Material Solid Freeform Fabrication”．課題組成員：Leon L. Shaw, Anping Xu, Jiwen Wang, Xiaoxue Li et al.(22)美國國家科學基金（NSF）項目（CBET-0930365），“Functionally Graded Orthopedic Implants via the Slurry Mixing and Dispensing Process．課題組成員：Leon L. Shaw, Anping Xu, et al.(23)天津市自然科學基金資助項目（043603111），“多坐標高速銑削集成仿真系統(tǒng)研究”．完成人：閻兵，徐安平等。（6萬），2007年11月通過天津市科委驗收。(24)河北省自然科學基金資助項目（E2004000052），“CAD模型直接驅(qū)動的桌面立體打印設(shè)備驅(qū)動原理及實現(xiàn)方法研究”．完成人：徐安平，牛亞松，付建華，曲云霞等。（7萬），2008年1月31日通過河北省科技廳組織的專家鑒定，國際先進水平。(25)河北省自然科學基金資助項目（E2006000039），“場信息驅(qū)動的復(fù)雜功能梯度實體建模理論及數(shù)字化制造關(guān)鍵技術(shù)研究”．完成人：徐安平，朱東彬，曲云霞等。（5萬），2010年5月結(jié)題。獲獎與專利 專利：(1)徐安平，朱東彬，曲云霞，郭艷華．一種非均質(zhì)功能構(gòu)件的制造方法與裝置[P]．國家發(fā)明專利，專利號：ZL 2008 1 0053855.5，授權(quán)公告號：CN 101328067 B， 2010年10月27日（申請日：2008年7月16日）(2)徐安平，朱東彬，曲云霞，郭艷華．打印頭與激光頭構(gòu)成的組合頭[P]．國家實用新型專利，專利號：ZL 200820075355.7，授權(quán)公告號：CN 201211731Y，2009年3月25日（申請日：2008年7月16日）．(3)徐安平，汪建明，朱東彬，曲云霞．一種組織工程用三維多孔支架的制備方法及設(shè)備．國家發(fā)明專利，申請?zhí)枺?01010210618.2，申請日：2010年6月28日．(4)徐安平，朱東彬，郭彬，曲云霞．一種三維條形碼標簽及其制作方法．國家發(fā)明專利，申請?zhí)枺?01010250088.4，申請日：2010年8月11日．(5)徐安平，蔡曉剛，朱東彬，劉志華．一種非均質(zhì)實體的制造方法及設(shè)備．國家發(fā)明專利，申請?zhí)枺?01110269706.4，申請日：2011年9月13日．(6)徐安平，蔡曉剛，朱東彬，劉志華．一種非均質(zhì)實體的制造設(shè)備．國家實用新型專利，申請?zhí)枺?01120341665.0，申請日：2011年9月13日．軟件著作權(quán)：(1)現(xiàn)代集成快速原型系統(tǒng)(CIRPS V1.0)（軟件著作權(quán)登記，登記號：2005SR07148）．著作權(quán)人：徐安平、劉玉山、陳青果、侯紅葉、高艷平、曲云霞．中華人民共和國國家版權(quán)局，2005年7月。(2)現(xiàn)代集成快速原型系統(tǒng)(CIRPS V2.0)（軟件著作權(quán)登記，登記號：2007SR06739）．著作權(quán)人：徐安平、牛亞松、劉玉山、陳青果、侯紅葉、宋麗、曲云霞．中華人民共和國國家版權(quán)局，2007年5月。(3)非均質(zhì)實體造型系統(tǒng)（HO-CAD V1.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2008SR04932）．著作權(quán)人：徐安平、紀振鵬、曲云霞、趙競雄、劉志華．中華人民共和國國家版權(quán)局，2008年3月。(4)銑削過程物理仿真系統(tǒng)（MPSS V1.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2008SR07563）．著作權(quán)人：徐安平、曲云霞、孫明達．中華人民共和國國家版權(quán)局，2008年4月。(5)STL模型缺陷檢測與修復(fù)系統(tǒng)（STL Master V1.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2010SR041794）．著作權(quán)人：徐安平、張蕊、曲云霞、朱東彬．中華人民共和國國家版權(quán)局，2010年8月16日。(6)銑削過程物理仿真系統(tǒng)（MPSS V2.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2010SR061831）．著作權(quán)人：徐安平、張大衛(wèi)、張學中、靳紅偉、韓喜峰、常寧、曲云霞．中華人民共和國國家版權(quán)局，2010年11月18日。(7)基于Web的博碩士學位論文管理系統(tǒng)（DMMIS V1.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2011SR036294）．著作權(quán)人：張滿囤、徐安平、韓冬冬、張金鐲、王智琦、王麗、邊彬彬．中華人民共和國國家版權(quán)局，2011年6月10日。(8)基于Web的圖書館學科聯(lián)絡(luò)館員信息服務(wù)管理系統(tǒng)（IDISMIS V1.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2011SR042556）．著作權(quán)人：徐安平、王智琦．中華人民共和國國家版權(quán)局，2011年7月2日。可轉(zhuǎn)讓項目(1)一種非均質(zhì)功能構(gòu)件的制造方法與裝置[P]．國家發(fā)明專利，專利號：ZL 2008 1 0053855.5，授權(quán)公告號：CN 101328067 B， 2010年10月27日（申請日：2008年7月16日）(2)打印頭與激光頭構(gòu)成的組合頭[P]．國家實用新型專利，專利號：ZL 200820075355.7，授權(quán)公告號：CN 201211731Y，2009年3月25日（申請日：2008年7月16日）．(3)一種組織工程用三維多孔支架的制備方法及設(shè)備．國家發(fā)明專利，申請?zhí)枺?01010210618.2，申請日：2010年6月28日．(4)一種三維條形碼標簽及其制作方法．國家發(fā)明專利，申請?zhí)枺?01010250088.4，申請日：2010年8月11日．(5)一種非均質(zhì)實體的制造方法及設(shè)備．國家發(fā)明專利，申請?zhí)枺?01110269706.4，申請日：2011年9月13日．(6)一種非均質(zhì)實體的制造設(shè)備．國家實用新型專利，申請?zhí)枺?01120341665.0，申請日：2011年9月13日．(7)現(xiàn)代集成快速原型系統(tǒng)(CIRPS V1.0)（軟件著作權(quán)登記，登記號：2005SR07148）．中華人民共和國國家版權(quán)局，2005年7月。(8)現(xiàn)代集成快速原型系統(tǒng)(CIRPS V2.0)（軟件著作權(quán)登記，登記號：2007SR06739）．中華人民共和國國家版權(quán)局，2007年5月。(9)非均質(zhì)實體造型系統(tǒng)（HO-CAD V1.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2008SR04932）．中華人民共和國國家版權(quán)局，2008年3月。(10)銑削過程物理仿真系統(tǒng)（MPSS V1.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2008SR07563）．中華人民共和國國家版權(quán)局，2008年4月。(11)STL模型缺陷檢測與修復(fù)系統(tǒng)（STL Master V1.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2010SR041794）．中華人民共和國國家版權(quán)局，2010年8月16日。(12)銑削過程物理仿真系統(tǒng)（MPSS V2.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2010SR061831）．中華人民共和國國家版權(quán)局，2010年11月18日。(13)基于Web的博碩士學位論文管理系統(tǒng)（DMMIS V1.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2011SR036294）．中華人民共和國國家版權(quán)局，2011年6月10日。(14)基于Web的圖書館學科聯(lián)絡(luò)館員信息服務(wù)管理系統(tǒng)（IDISMIS V1.0）（軟件著作權(quán)登記，登記號：2011SR042556）．中華人民共和國國家版權(quán)局，2011年7月2日。可承擔（合作開發(fā)）科研項目與技術(shù)合作(1)CAD/CAM軟件開發(fā)，RPM相關(guān)技術(shù)開發(fā)：包括功能性梯度材料/生物醫(yī)學材料計算機輔助設(shè)計以及快速原型和制造（RPM）相關(guān)技術(shù)及應(yīng)用；(2)功能材料或構(gòu)件的數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)制造技術(shù)開發(fā)；(3)功能構(gòu)件的多尺度建模、仿真分析與優(yōu)化技術(shù)；(4)高速精密加工工藝及裝備的動態(tài)精度設(shè)計。