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腦電信號（EEG）可以反饋人類情緒對應(yīng)的電位變化，這為情緒識別提供了一條可行的路徑。腦電信號幅值低，易受到外界噪聲干擾，獲取高保真度的腦電信號是實(shí)現(xiàn)情緒識別的基礎(chǔ)。 一、項(xiàng)目分類 關(guān)鍵核心技術(shù)突破 二、成果簡介 情緒可以有效反映人的生理和心理狀態(tài)，在日常生活中起著舉足輕重的作用。然而與情緒密切相關(guān)的多種疾病，具有隱蔽性，難以提前預(yù)防，對患者的生活造成很大困擾。由于腦電信號（EEG）可以反饋人類情緒對應(yīng)的電位變化，這為情緒識別提供了一條可行的路徑。腦電信號幅值低，易受到外界噪聲干擾，獲取高保真度的腦電信號是實(shí)現(xiàn)情緒識別的基礎(chǔ)。目前用于腦機(jī)接口的數(shù)據(jù)采集設(shè)備通常為多通道剛性電極集成的腦電帽，其便攜性和佩戴舒適性較差，易受運(yùn)動偽影的影響。此外，腦電信號的非平穩(wěn)性和個體間存在域轉(zhuǎn)移問題，也會導(dǎo)致分類準(zhǔn)確性下降。因此，在確保的腦電采集設(shè)備佩戴舒適性和便攜性的同時，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量信號的采集和高精度的情緒分類仍然存在重大挑戰(zhàn)。近年來，開發(fā)高性能的柔性表皮電極成為研究熱點(diǎn)。如何降低電極的接觸阻抗，進(jìn)一步提高電極在極端變形、出汗、運(yùn)動、高濕度等復(fù)雜條件下，穩(wěn)定采集高質(zhì)量電生理信號的能力成為研究關(guān)鍵。

教育部高等教育司2017年即認(rèn)定的第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，簡橋與上百家知名企業(yè)合作，共建“千生計(jì)劃”，成功輸送3000位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生到崗位實(shí)習(xí)，其中包含華數(shù)傳媒、博士電動、順豐控股等多家知名企業(yè)。2019年簡橋正式聯(lián)合千家知名企業(yè)開啟“萬生計(jì)劃”。

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U等生涵蓋大學(xué)英語四六級、留學(xué)語培、職業(yè)提升等服務(wù)，通過線上直播+錄播，線下入校培訓(xùn)、答疑，科學(xué)合理安排培訓(xùn)中測、講、練、答疑等各環(huán)節(jié)，一站式解決備考知識點(diǎn)和備考技巧的學(xué)習(xí)應(yīng)用。

目前該產(chǎn)品已應(yīng)用于腹腔術(shù)后及周圍神經(jīng)修復(fù)手術(shù)動物實(shí)驗(yàn)中，效果良好。 本項(xiàng)目利用已有自主知識產(chǎn)權(quán)-分子定向進(jìn)化 的高效表皮生長因子（ eEGF）為功能基因表達(dá)序 列，采用上游調(diào)控序列改造和多拷貝策略構(gòu)建葉綠 體表達(dá)載體，轉(zhuǎn)化和篩選優(yōu)良的塔胞藻，作為海洋 生物反應(yīng)器。在集成高效表達(dá)技術(shù)、代謝工程調(diào) 控、蛋白質(zhì)分離和純化四級技術(shù)平臺基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn) 重組eEGF的高效表達(dá)和生產(chǎn)。進(jìn)而結(jié)合全新的海綿 狀膠體成膜技術(shù)，將含有eEGF充分吸附到海綿狀膠 體膜囊腔中，起到抗揮發(fā)、控釋緩釋的強(qiáng)效作用， 其整合了新穎的精準(zhǔn)皮膚營養(yǎng)和修復(fù)和先進(jìn)的生物 工藝學(xué)技術(shù)，可大幅度提升企業(yè)在新興產(chǎn)業(yè)鏈上的 輻射產(chǎn)品自主創(chuàng)新能力和國際競爭力。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹陶瓷密度測試儀 陶瓷孔隙率生胚密度儀，精細(xì)陶瓷密度計(jì)論及精細(xì)陶瓷資料的物性時，理解相干密度是件必要的事。此因?yàn)槌尚魏罂紫兜臄?shù)量、大小及粒徑大小其散布情況，對資料的強(qiáng)度、彈性模數(shù)、抗氧化性、耐磨耗性，以及其它主要的性質(zhì)均有嚴(yán)重的影響。針對此癥結(jié)問題，本公司根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，將精細(xì)陶瓷一切能搜集的數(shù)據(jù)，遵循其標(biāo)準(zhǔn)測試法將其產(chǎn)品化并給予敘說如下：壹、精細(xì)陶瓷原料：1、QB÷T1010、ASTMC329、DIN51057陶瓷資料、顏料粉末真密度測試標(biāo)準(zhǔn)。真密度是量測物資（繁多物資或混雜物資）在不含孔隙狀況下的實(shí)在密度。為肯定待測物資為不含關(guān)閉孔隙，需先將物資研磨成比200目還細(xì)的粉末，置于110℃的烘箱內(nèi)烘干24小時，再以比重瓶法求其真密度。A、JF－120T粉末真密度測試儀： 可測得粉末真密度、液體之密度、濃度功用：形式1：可間接讀取粉末讀取真密度形式2：可間接讀取媒介液體的比重（因?yàn)槊浇橐捍缶植渴翘貏e液體，為不便運(yùn)用者，具有測試媒介液體的比重、濃度功用）貳、EN BS725。9 JIS－K5101、ASTM 1964精細(xì)陶瓷的粉末外觀密度測試標(biāo)準(zhǔn)。A、粉末外觀密度又稱為粉末視密度，是將粉末填入已知體積后所得之密度。B、外觀密度的測定是類似于當(dāng)零件制作時，粉末填充到固定容積的模穴中之粉末分量。粉末的質(zhì)量的認(rèn)定水平是介于測量后果和每次一般運(yùn)用變更之間。粉末外觀密度測試供給粉末物理特征評定的原則。粉末外觀密度高示意粉末顆粒間摩擦力小、活動性好。使得成形時粉末輕易敏捷流入模具的模穴中，而使成形之生胚密度也較高。粉末外觀密度測試儀：規(guī)格： 漏斗角度40°孔徑φ15mm篩網(wǎng)0。5 mm目吸收圓筒30 ±0。5ml外觀密度：M÷V=g÷cm3　密度取到0。01g÷cm3的精度參、GB÷T21354、ISO3953精細(xì)陶瓷粉末的振實(shí)密度：振實(shí)密度測試儀是藉由法則地拍打含有粉末的測量筒來達(dá)成，當(dāng)運(yùn)用者抉擇充填的量后，便可開端拍擊的舉措，當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變時，讀數(shù)便會發(fā)生，此種拍擊是藉由測量筒的高低振動，在特定的分量及指定的間隔來實(shí)現(xiàn)，在拍擊的歷程中，會優(yōu)先地將任何可離開的團(tuán)塊物，在向下拍擊的同時將之最小化，而透明的玻璃充填管則有助于視察及讀出測量值。肆、成形后精細(xì)陶瓷的生胚密度、燒結(jié)后密度。GB÷T2413壓電陶磁資料體密度測試標(biāo)準(zhǔn)GB÷T1966多孔陶瓷顯氣孔率、體積密度測試標(biāo)準(zhǔn)ASTM C373精細(xì)陶瓷孔隙度和體密度測試標(biāo)準(zhǔn)EN－725－10精細(xì)陶瓷的粉末生胚密度測試標(biāo)準(zhǔn)。針對多孔吸水性的精細(xì)陶瓷產(chǎn)品、不吸水的精細(xì)陶瓷產(chǎn)品的密度量測機(jī)型。A、PT－120C　　　 功用：A、針對吸水性的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取體密度、濕密度、視密度、視孔隙率、吸水率、開孔體積、封孔體積、總孔隙率。B、封蠟法可間接讀取體密度C、針對不吸水的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取產(chǎn)品的比重和體積B、PT－300C　　　 功用：A、針對吸水性的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取體比重、視密度、濕密度、視孔隙率、吸水率。B、封蠟法可間接讀取體密度C、針對不吸水的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取產(chǎn)品的視密度。采取大水槽設(shè)計(jì)，下降吊欄線的浮力所形成的誤差。采取侵蝕性液體做為媒介時，可選購防侵蝕水槽。RS－232可隨便的銜接PC和打印機(jī)。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹奧龍（AOLONG）研究生教育管理系統(tǒng)助力高校信息化建設(shè)！         隨著我國高校教學(xué)體制改革的發(fā)展，更加體現(xiàn)出以人為本的教育方針政策。學(xué)生自主地選擇專業(yè)及專業(yè)方向、學(xué)生與導(dǎo)師的雙向互選、課程的選修機(jī)制、成績審核、學(xué)分制等管理方式的改革向傳統(tǒng)的管理軟件提出了新的挑戰(zhàn)?；谶@種廣泛的需求。在充分綜合各高校研究生管理特點(diǎn)的前提下， 在多年深入研究的基礎(chǔ)上，我公司推出了一整套能夠適應(yīng)新的教學(xué)體制、能夠最大程度滿足高校研究生現(xiàn)代化管理要求的教育信息管理系統(tǒng)。 AOLONG研究生教育信息管理系統(tǒng)涉及到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程管理，包括學(xué)籍管理、導(dǎo)師雙向選擇、專業(yè)培養(yǎng)方案/個人培養(yǎng)計(jì)劃、開課 / 排課、選課、排考、中期考核、成績管理、論文管理、學(xué)位管理及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等多個環(huán)節(jié)。“研究生教育信息管理系統(tǒng)”包括系統(tǒng)工具、學(xué)生管理、教師管理、導(dǎo)師互選管理、培養(yǎng)管理、開課管理、排課管理、考務(wù)管理、免修管理、成績管理、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)資源管理、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位管理、網(wǎng)頁功能管理等十余個子系統(tǒng)，適用于招收研究生的綜合性大學(xué)、學(xué)院，能夠完成學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制、完全學(xué)分制管理部門對研究生從入學(xué)到畢業(yè)離校的全過程管理。  研究生教務(wù)管理工作是研究生教育中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，是整個研究生管理的核心和基礎(chǔ)。面對種類繁多的數(shù)據(jù)和報(bào)表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，隨著計(jì)算機(jī)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，各個方面都對研究生教務(wù)管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理，已經(jīng)成為整個研究生教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。 AOLONG研究生教育信息管理系統(tǒng)（ES）是一個大型復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器/服務(wù)器（B/S），客戶端/服務(wù)器（C/S）混合的應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)來建設(shè)高校研究生網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，使研究生教務(wù)管理真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、異地辦公。滿足各類高校現(xiàn)在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實(shí)現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實(shí)現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級決策管理部門提出準(zhǔn)確、及時的相關(guān)信息和快捷、方便、科學(xué)的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務(wù)管理提供一個高效快捷的電子化手段；最終達(dá)到進(jìn)一步提高各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策水平，提高研究生管理部門、各院系研究生管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負(fù)擔(dān)的目的  系統(tǒng)設(shè)計(jì)宗旨：計(jì)算機(jī)能做的盡量讓計(jì)算機(jī)做，計(jì)算機(jī)不能做的才使用手工方式處理，教學(xué)工作能下放的盡量下放，將研究生管理單位的老師工作從繁重的，機(jī)械化中解放出來，投入到實(shí)際的教學(xué)管理、監(jiān)督和改革中。 適用范圍:學(xué)校研究生管理部門、各招收研究生的系（部） 典型用戶案例：中科院研究生院、中國礦業(yè)大學(xué)、北大基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、 南京航空航天大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南中醫(yī)學(xué)院、武漢體育學(xué)院、長春理工大學(xué)、長春師范學(xué)院等眾多研究生院。