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一種用于色域最大化的多色打印印刷系統(tǒng)拆分式建模方法，包括制作并打印各基色的單色梯尺，確 定每種單色墨量的超限閾值，測量等比壓縮后單色梯尺的光譜值，建立對應(yīng)關(guān)系;對原始多色打印印刷 系統(tǒng)拆分打印印刷系統(tǒng)子模型;進行墨色空間全局采樣，獲得所有打印印刷系統(tǒng)子模型下的采樣樣本， 仿真獲取預(yù)測光譜反射率信息值;針對所有子模型，使用凸包算法計算得到墨色空間全局采樣色域體積; 進行 K 個子模型的組合并使用凸包算法獲得每種組合的色域體積，當最大色域覆蓋率大于預(yù)設(shè)閾值時， 鎖定對應(yīng)最大色域覆蓋率的組合，實現(xiàn)原始打印印刷系統(tǒng)的拆分式建模。該方法具有顯著降低系統(tǒng)拆分 建模復(fù)雜性、避免墨量超限問題、提高輸出色彩穩(wěn)定性等技術(shù)優(yōu)勢。

硅溶膠是一種由納米級的二氧化硅（SiO2?）顆粒均勻分散在水或有機溶劑中形成的膠體溶液。 硅溶膠因其獨特的性能，在多個領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用： 耐火材料：硅溶膠具有強大的粘結(jié)力和耐高溫特性（可達1500°C至1600°C），是制作耐火材料的理想選擇。它可以用作硅酸鹽耐火纖維、耐火保溫磚和耐酸堿水泥的粘結(jié)劑。 涂料工業(yè)：在涂料中添加硅溶膠，可以增強涂料的牢固性、抗污性、防塵性、耐老化和防火性能。硅溶膠涂料適用于內(nèi)外墻、防火涂料以及鋼鐵工業(yè)中的絕緣填充涂料。 薄殼精密鑄造：硅溶膠在薄殼精密鑄造中作為造型材料，能夠顯著提高殼型的強度和鑄造光潔度，改善操作條件并降低成本。 催化劑制造：硅溶膠具有較高的比表面積和優(yōu)良的吸附性能，適合用作石油化工催化劑的載體。 造紙工業(yè)：硅溶膠可用作玻璃紙防粘劑、照相用紙前處理劑和水泥袋防滑劑。 紡織工業(yè)：硅溶膠可以用作上漿劑，與油劑并用處理羊毛、兔毛等纖維，提高可紡性，減少斷頭，防止飛花。 其他應(yīng)用：硅溶膠還用于電子工業(yè)中的化學機械拋光技術(shù)、彩色顯像管制造中的分散劑和粘結(jié)劑、矽鋼片處理、地板蠟抗滑劑等領(lǐng)域。此外，硅溶膠還具有良好的吸附性能，可用作米酒、醬油、果汁等的澄清劑。 性能優(yōu)勢 高分散性和穩(wěn)定性：硅溶膠中的二氧化硅顆粒非常小，具有良好的分散性和穩(wěn)定性，不易聚沉。 優(yōu)良的粘結(jié)性：硅溶膠能夠牢固地附著在固體表面，形成堅固的膜層，無需額外固化劑。 耐高溫性：硅溶膠具有很高的耐高溫性能，適合在高溫環(huán)境下使用。 環(huán)保性：硅溶膠無毒、無味、無污染，符合現(xiàn)代工業(yè)對環(huán)保材料的要求。

本實用新型涉及應(yīng)用于一種靜態(tài)模型的建筑模型，尤其是一種積木式建筑模型，它以建筑中的常用部 件為基本模塊，由柱(1)、雨蓬(2)、屋面(3)、臺階(4)、墻(5)、門(6)、踏步(7)、平臺(8)、 接頭(9)、 梁(10)、樓面(11)、窗(12)組成，各基本模塊之間采用榫卯形式連接，可搭接成各種形式、 風格的建筑模 型。 

本發(fā)明提出一種在夏季能大量反射太陽輻射且又大量發(fā)射自身熱量，而到冬季時可 自發(fā)轉(zhuǎn)換成能大量吸收太陽輻射且又很少發(fā)射自身熱量的涂料，即吸收發(fā)射比可逆轉(zhuǎn)換 的“空調(diào)型”涂料。 本發(fā)明由于采用了由氯化鈷與六次甲基四胺混合物、鄰苯二甲酸酯類化合物和三芳 甲烷內(nèi)酯類化合物組成的在低溫下可吸收太陽能、在高溫下可反射太陽能的吸收發(fā)射可 逆轉(zhuǎn)換材料，以及由氧化釩化合物和氧化鎢化合物組成的低溫下為低發(fā)射率、高溫下為 高發(fā)射率的可逆轉(zhuǎn)換材料，因此本發(fā)明實現(xiàn)了冬季吸熱和夏季絕熱的可逆轉(zhuǎn)換，本發(fā)明 所需原料來源廣泛、制作工藝簡單，因此易于推廣應(yīng)用。

大氣改善調(diào)節(jié)系統(tǒng)是集成了化工原理、環(huán)境工程、智能控制和機械設(shè)計為一體的高效節(jié)能產(chǎn)品。 以環(huán)境整體作為能量動態(tài)變化和控制的參照系，采用人工智能系統(tǒng)，精確計算自然蒸發(fā)速率，控制噴霧量，在環(huán)境中形成20微米以下的干霧（相當于自然界中的云），利用水的熱輻射吸收，有效的消除太陽輻射能量在局部積累，通過水蒸發(fā)帶走局部熱量，準確調(diào)節(jié)整個環(huán)境的溫濕度，以此達到環(huán)境整體降溫的效果，具有防熱效果好、空氣流通好等特點。同時還具有阻擋消除灰塵、吸收有害氣體、凈化空氣、對空氣進行消毒殺菌等作用。

在美麗的北國春城長春，鑲嵌著一顆璀璨的明珠，這就是培養(yǎng)建筑師、設(shè)計師、工程師的搖籃——長春建筑學院。 長春建筑學院是一所以工為主，工、管、文、農(nóng)、藝、醫(yī)多學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬民辦普通高等學校。始建于2000年6月;2004年2月，經(jīng)教育部確認為實施普通高等本科教育的獨立學院;2011年4月，經(jīng)教育部正式批準轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科高校;2017年12月，被確定為吉林省碩士學位授予立項建設(shè)單位。 學校有奢嶺、高新2個校區(qū)。奢嶺校區(qū)坐落在5A級凈月潭國家森林公園南端，風光旖旎，生態(tài)環(huán)境宜人;高新校區(qū)坐落在高新技術(shù)開發(fā)區(qū)火炬路1519號。校園占地面積83.43萬m2，建筑面積39.20萬m2，共有專任教師696人，全日制在校本科生13317人，學校圖書館藏書115萬冊，教學科研儀器設(shè)備總值8387萬元。 學校設(shè)有建筑與規(guī)劃學院、土木工程學院、城建學院、電氣信息學院、交通學院、管理學院、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院、公共藝術(shù)學院、健康產(chǎn)業(yè)學院、人工智能學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、國際交流學院、思政教研部、基礎(chǔ)教學部、體育教研部15個教學單位。開設(shè)了41個行業(yè)特色鮮明的本科專業(yè)，涵蓋了工、管、文、農(nóng)、藝、醫(yī)6大學科門類，形成了土建工程類、電氣信息類、管理類、藝術(shù)設(shè)計類、健康類五大主干學科專業(yè)集群。其中土木工程專業(yè)為吉林省高等學校“十二五”品牌專業(yè)及特色專業(yè);工程造價、環(huán)境設(shè)計專業(yè)為吉林省高等學校“十二五”特色專業(yè)。 學校專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師141人，具有碩士研究生以上學歷的306人。擁有長白山技能名師2人、吉林省教學名師2人、吉林省優(yōu)秀教師1人、吉林省教育科學專家?guī)鞂＜?0余人。學術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理，一大批年富力強的中青年教師在各自的專業(yè)領(lǐng)域嶄露頭角，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供了強有力的師資保障。 學校堅持應(yīng)用型辦學定位，明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路。貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、創(chuàng)新培育、全面發(fā)展”的育人理念，落實立德樹人根本任務(wù)，一切為了學生發(fā)展，因材施教，開發(fā)學生智力潛能，依托行業(yè)辦學，以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，以“五位一體”教學體系為基礎(chǔ)，以人格塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升全面育人體系為支撐，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為核心，以產(chǎn)教融合、校企合作為途徑，以“四實”平臺為載體，以常態(tài)化自我評估機制為保障，培養(yǎng)基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，形成了職場時態(tài)下的文化創(chuàng)意類人才培養(yǎng)模式、土木工程專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式、工程造價專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式等在省內(nèi)高校中具有一定影響的人才培養(yǎng)模式特色。 學校是吉林省教育廳批準的卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施學校，建有1個國家級大學生校外實踐教育基地、1個國家級大學生創(chuàng)業(yè)孵化園、3個省級卓越工程師教育培養(yǎng)專業(yè)、2個省級創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗區(qū)、3個省級實驗教學示范中心。建成省級精品課4門、省級優(yōu)秀課23門、省級在線開放課程和省級校企合作開發(fā)立項建設(shè)課程各1門、省級優(yōu)秀教學團隊3個、吉林省高校創(chuàng)新團隊1個。獲得吉林省教學成果一等獎2項、三等獎4項，以及其他省級各類教學大賽獎57項。 學校是吉林省碩士學位授予權(quán)立項建設(shè)高校。學科和學術(shù)平臺建設(shè)在土木建筑、電子信息、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域形成了明顯的特色和優(yōu)勢。現(xiàn)有9個省級重點科研平臺、1個省級創(chuàng)新團隊、1個省級優(yōu)勢特色重點學科，分別為吉林省發(fā)改委重點工程實驗室——吉林省污水處理工程實驗室;吉林省高校重點實驗室——建筑環(huán)境感知與控制實驗室：吉林省高校重點實驗室——能源應(yīng)用與環(huán)境控制實驗室;吉林省人文社科重點研究基地——文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心;吉林省社會科學重點領(lǐng)域研究基地——吉林省文化產(chǎn)業(yè)品牌研究基地;吉林省首批特色新型高校智庫——民營文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心;吉林省高校重點工程研究中心——建筑節(jié)能工程研究中心;吉林省高校重點工程研究中心——VR創(chuàng)新應(yīng)用工程研究中心;吉林省高等教育研究基地——民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究基地;吉林省高校創(chuàng)新團隊——“本土文化藝術(shù)數(shù)字化的保護、傳承與傳播”團隊;吉林省“十二五”優(yōu)勢特色重點學科——土木工程。 學校堅持校企合作、產(chǎn)教融合，推進“產(chǎn)、學、研”一體化進程，在工程、藝術(shù)兩個類別的控制工程、建筑與土木工程、藝術(shù)設(shè)計三領(lǐng)域形成了一定研究與創(chuàng)新優(yōu)勢。其中，控制工程領(lǐng)域，依托省發(fā)改委“建筑環(huán)境感知與控制重點工程實驗室”，承擔重大橫向課題;在污水處理系統(tǒng)先進控制技術(shù)、高抗擾信號處理技術(shù)--認知雷達研究等方向處于學術(shù)領(lǐng)先地位;建筑與土木工程領(lǐng)域，依托省高校“建筑節(jié)能工程研究中心”和“土木工程重點學科”，形成了建筑節(jié)能綠色建筑、水泥混凝土路面病害與加鋪等特色方向;藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，依托“國家級文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)”和“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心”等省高校人才社科重點研究基地平臺，承擔文化部文化創(chuàng)新工程、科技提升計劃2項課題和國家藝術(shù)基金人才培養(yǎng)項目1項，在文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)“政、產(chǎn)、學、研、資、介”一體化模式理論和實踐探索、區(qū)域民俗文化研究等方向形成了具有影響力的國家級成果。 學校獲得吉林省社科優(yōu)秀成果獎二等獎1項、吉林省科技進步三等獎1項，以及其他科研獎近80項。 作為吉林省首批地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點單位，學校始終注重“特色辦學”，建有多結(jié)構(gòu)、高水平和特色鮮明的校內(nèi)實踐教學基地群，為學校深化教學改革，實踐育人創(chuàng)造了有利條件。 學校扎實推進大學文化建設(shè)，努力營造崇尚科學、嚴謹求實、善于創(chuàng)造的校園風氣;不斷強化師德建設(shè)，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師隊伍;大力加強學生人文素質(zhì)和科學精神教育，著力提升學生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)，組織開展具有品牌特色的校園文化活動，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學生的學習生活之中。 學校強化校、院兩級管理，突出分院管理主體責任。開設(shè)了全省首家高校行政服務(wù)大廳，可同時辦理123項業(yè)務(wù)，極大方便了師生。 學校先后與英國、美國、澳大利亞、瑞典、新加坡、韓國、臺灣等國家和地區(qū)的20所高校、科研機構(gòu)建立了友好合作關(guān)系。2015年、2017年，學校先后成功舉辦兩屆海峽兩岸大學校長論壇，海峽兩岸70余所高校的校長出席論壇，對促進海峽兩岸大學交流與合作產(chǎn)生了重大的推動作用。 學校畢業(yè)生就業(yè)率近年來始終保持在90%以上，初次就業(yè)率始終高于吉林省本科初次就業(yè)率，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高，其中，25%左右的畢業(yè)生進入中國建筑工程總公司、中國中鐵股份有限公司、中國鐵建股份有限公司等大中型國有企業(yè)就業(yè);30%左右的畢業(yè)生進入北京、上海、浙江、廣東等發(fā)達地區(qū)就業(yè);45%左右的畢業(yè)生服務(wù)于吉林省經(jīng)濟發(fā)展。 學校培養(yǎng)出的2.2萬名畢業(yè)生在專業(yè)素質(zhì)、實踐能力、敬業(yè)精神、適應(yīng)能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神等方面得到社會和企業(yè)的認可。一大批畢業(yè)生已經(jīng)成為企業(yè)的管理精英和技術(shù)骨干。畢業(yè)生在社會上逐漸形成了下得去、用得上、信得過、干得好的新長建品牌。 面對國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，學校堅持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級創(chuàng)新為辦學宗旨，堅持以學科建設(shè)為引領(lǐng)，以轉(zhuǎn)型發(fā)展為重點，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以創(chuàng)新求提升，實施優(yōu)特強發(fā)展戰(zhàn)略，正朝著建成一所以工為主，工、管、文、農(nóng)、藝、醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展的特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學闊步前進。

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