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商品說明書 甘草顆粒說明書 獸用非處方藥 【獸藥名稱】 通用名稱：甘草顆粒 商品名稱： 咳立停 漢語拼音：Gancao Keli 【主要成分】 甘草。 【性狀】 本品為黃棕色至棕褐色的顆粒；味甜、略苦澀。 【功能】 袪痰止咳。 【主治】 咳嗽。 【用法與用量】 豬 6～12g；禽 0.5～1g。 【不良反應(yīng)】 按規(guī)定劑量使用，暫未見不良反應(yīng)。 【注意事項(xiàng)】 不與海藻、大戟、甘遂、芫花合用。 【規(guī)格】 【包裝】 100g/袋 【貯藏】 密封，置陰涼干燥處。 【有效期】 二年

一.人性化的點(diǎn)名系統(tǒng) 教師端通過指示燈可以看到學(xué)生的在線情況，總?cè)藬?shù)和在線人數(shù)的實(shí)時變化，方便老師統(tǒng)計與管理。 二.統(tǒng)一的課件管理 老師通過教師端，將教學(xué)課件一鍵下發(fā)給學(xué)生，極大地方便了老師對教學(xué)課件的統(tǒng)一管理。 三.實(shí)時的教學(xué)監(jiān)管 可實(shí)時查看學(xué)生端設(shè)備視角，幫助老師實(shí)時掌握課堂情況，滿足課堂教學(xué)的實(shí)際需求。 四.緊扣教學(xué)大綱 VR課件緊扣教學(xué)大綱，邀請了大量一線教師參與研發(fā)，并提供寶貴的意見與支持。 五.重難點(diǎn)一網(wǎng)打盡 按照知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行教材到章到節(jié)開發(fā)，真正做到知識點(diǎn)一網(wǎng)打盡。 六.實(shí)現(xiàn)常態(tài)化教學(xué) 打開VR設(shè)備即可進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便老師組織課堂教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)。 七.使用安全經(jīng)濟(jì) VR課件可循環(huán)使用，讓原本昂貴的實(shí)驗(yàn)器材隨手可取、降低成本、安全放心。

一.學(xué)生無感考勤 通過人臉識別技術(shù)，快速統(tǒng)計學(xué)生出勤率，解決了走班教學(xué)的學(xué)生考勤問題。 二.學(xué)生行為分析 自動識別課堂中學(xué)生的舉手、抬頭、起立等行為，并自動生成課堂行為分析報告。 三.方便學(xué)校教師評課 教師課堂授課可進(jìn)行直播，方便學(xué)校組織教師評課等教研活動。 四.課堂資源自動上傳 對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄制，并自動上傳至資源云平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨時空共享 五.解決考勤難題 通過人臉識別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“刷臉”考勤，輕松解決高考走班學(xué)生考勤的難題。 六.守護(hù)視力健康 運(yùn)用智能物聯(lián)技術(shù)，教室燈光、窗簾可以自動調(diào)整至人眼最佳舒適狀態(tài)，將極大程度地減輕孩子眼部疲勞感。 七.資源跨時空共享 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨時空共享，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育

一.課程管理 學(xué)校根據(jù)計劃的選修課程，可創(chuàng)建不同分類。課程內(nèi)容可實(shí)時編輯，方便家長、學(xué)生查看選修課程內(nèi)容。 二.課程統(tǒng)計 老師可以通過后臺查詢課程受歡迎程度，方便學(xué)校今后及時調(diào)整課程安排，讓更多學(xué)生選到自己心儀的課程。 三.評價管理 通過發(fā)布評價問卷，了解學(xué)生對這門選修課的喜愛程度、改進(jìn)建議等，促進(jìn)教學(xué)水平提升。 四.歸檔管理 有痕記錄學(xué)生歷年選修課程，評級內(nèi)容，可以通過歸檔數(shù)據(jù)快捷查詢畢業(yè)班學(xué)生信息。 五.信息錄入一體化管理 基礎(chǔ)信息模板化錄入，簡單便捷，為學(xué)校管理者和老師提供一體化的操作和管理。 六.尊重學(xué)生自主選擇權(quán) 充分尊重學(xué)生的興趣愛好，在面對興趣愛好時，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 七.學(xué)生選課公平公正 選課時間統(tǒng)一開放，先選先得，保證了學(xué)生獲得公平公正的選課環(huán)境

一.審批流程自定義 智慧辦公中結(jié)合校情，個性化設(shè)置所有審批流程，提高辦公效率，減少了管理上的繁瑣。 二.自動排課智能化 智慧教務(wù)中設(shè)置好排課規(guī)則，即可輕松實(shí)現(xiàn)一鍵排課，大大減輕教務(wù)排課工作量。 三.晨檢午檢數(shù)據(jù)化 智慧教務(wù)中晨午檢一鍵上報，做到校園疫情早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早預(yù)防。 四.午餐工程可視化 智慧教務(wù)中學(xué)生在校就餐情況可視化，食品安全可追溯，實(shí)時掌握學(xué)校負(fù)責(zé)人用餐以及家長陪餐反饋。 五.校級監(jiān)控資產(chǎn)管理 學(xué)校固定資產(chǎn)、信息化設(shè)備以及多功能教室使用情況，實(shí)時動態(tài)監(jiān)管。 六.智能分析動態(tài)評價 智能生成學(xué)生年級成績、學(xué)生班級成績、學(xué)生個人成績等的橫向與縱向分析報告 七.平臺多樣家校互聯(lián) 產(chǎn)品多終端訪問，家校攜手共育，密切合作，為孩子美好的未來撐起一方晴空。

中國發(fā)明專利ZL202210046308.4：采用無乳化劑、無有機(jī)交聯(lián)劑的微流控法制備規(guī)整球形的海洋高分子微球，微球?qū)嵭幕蚩招?、粒徑?00納米-50微米）、微觀結(jié)構(gòu)可控可調(diào)，可作為吸附材料、藥物香精等載體材料的應(yīng)用。

一.便捷的移動授課 移動端互動課堂功能，老師可以走下講臺與學(xué)生進(jìn)行近距離授課，提高課堂活躍度。 二.實(shí)用的授課工具 多學(xué)科教學(xué)工具滿足不同場景的教學(xué)需求，無線延伸的板書支持云端上傳，方便平行班級的授課。 三.高效的課堂互動 采用專業(yè)定制的學(xué)生終端設(shè)備，應(yīng)用、網(wǎng)址白名單安全管控，營造綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正讓老師省心、家長放心。 四.靈活的課堂管理 采用專業(yè)定制的學(xué)生終端設(shè)備，應(yīng)用、網(wǎng)址白名單安全管控，營造綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正讓老師省心、家長放心。 五.語言學(xué)科即點(diǎn)即讀 語言類的學(xué)科支持即點(diǎn)即讀，到章到節(jié)的課程資源，輕松拖拽就可以使用。 六.豐富的課程資源 除了常規(guī)性課程資源，還有新媒體資源和AR、VR互動資源，輕松解決教師備課中資源難題。 七.輕松的備課方式 基于原生PPT的備課方式，不改變傳統(tǒng)備授課習(xí)慣，提供海量的備課素材，為老師的課堂教學(xué)減負(fù)增效。 八.多維度的行為分析 多維度學(xué)生行為數(shù)據(jù)分析，幫助老師更好地踐行因材施教的教育理念

一.智能組卷制卷 兼容國內(nèi)各類題庫系統(tǒng)，并接入了學(xué)科網(wǎng)、菁優(yōu)網(wǎng)與一起作業(yè)網(wǎng)題庫資源，支持人工組卷與智能組卷，支持按章節(jié)、按知識點(diǎn)、按雙向細(xì)目表等多種出題方式。 二.多種批改方式 提供區(qū)域統(tǒng)考、多校聯(lián)考、單校月考、周測、作業(yè)等多種應(yīng)用場景，支持批量批改、自改自班、移動閱卷等多種高效批改方式。三.大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化“教與學(xué)” 實(shí)現(xiàn)錯題下載，生成個性化練習(xí)卷，針對性訓(xùn)練。學(xué)生可以在平臺上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基于薄弱知識點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí)。 四.大大減輕考務(wù)成本 天立泰網(wǎng)閱、手閱、OMR等產(chǎn)品，強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理分析系統(tǒng)。識別能力強(qiáng)。對紙張、印刷、掃描要求低，在最大程度上為學(xué)校減輕考務(wù)成本。 五.產(chǎn)品兼容性強(qiáng) 兼容性強(qiáng)，PAD、手機(jī)等都能直接閱卷（不依賴windows系統(tǒng)）,既可以局域網(wǎng)閱卷，也可以互聯(lián)網(wǎng)閱卷。 六.適用學(xué)校日常小考 日常小考可以保留全部批改痕跡，讓老師擺脫許多重復(fù)性機(jī)械勞動，包括客觀題的自動識別、全卷計分、客觀題批注、試卷總分和其他統(tǒng)計信息。 七.遍布全國20多個省市 產(chǎn)品客戶遍布全國20多個省市， 6000多所學(xué)校案例，尤其在蘇、浙、皖、豫、滬有著相當(dāng)比例的市場占有率。

一.學(xué)業(yè)智能評價 利用不同考試的數(shù)據(jù)常模，動態(tài)追蹤學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和知識掌握程度的發(fā)展變化，并進(jìn)行發(fā)展性評價和形成性評價，為素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件。 二.學(xué)情智能診斷 通過構(gòu)建學(xué)情診斷服務(wù)平臺，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題、老師在教學(xué)中的問題。 三.學(xué)科分析報告 結(jié)合學(xué)科雙向細(xì)目表，對學(xué)科成績、學(xué)科小題、知識點(diǎn)和能力進(jìn)行詳細(xì)的分析。為區(qū)域整體教學(xué)情況進(jìn)行把脈，結(jié)合分析開展有針對性地教研。 四.學(xué)業(yè)診斷報告 分析學(xué)生的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)自動生成學(xué)業(yè)診斷報告，有助于學(xué)生做到針對性學(xué)習(xí)，家長或老師針對性輔導(dǎo)。 五.真正實(shí)現(xiàn)“個性化學(xué)習(xí)” 根據(jù)學(xué)科雙向細(xì)目表以及錯題原因進(jìn)行分析，對學(xué)生所缺失的知識點(diǎn)進(jìn)行有效補(bǔ)償——推送微課及試題，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有針對性地輔導(dǎo)。 六.課堂“教與學(xué)”可診斷 結(jié)合考試成績的相關(guān)分析和檢驗(yàn)，診斷影響學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的因素，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師教學(xué)水平。 七.“一鍵導(dǎo)出”學(xué)科組合報告 系統(tǒng)可“一鍵導(dǎo)出”學(xué)科組合報告，報告分為完整的學(xué)科組合報告和學(xué)科分析報告，可節(jié)省大量撰寫和編輯報告的時間。