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廣凌報障運維管理系統(tǒng)從工單填寫、工單指派、工單結(jié)束、工單評價、維修費用等多個方面進(jìn)行工單的全生命周期管理，形成工作質(zhì)量有反饋，維修費用去向明了，建立健全知識庫，有效統(tǒng)計各類設(shè)備故障，給管理員后期采購產(chǎn)品或服務(wù)提供決策依據(jù)，支持移動端辦公。

實現(xiàn)“教學(xué)考評管”全流程課堂管理，教師教學(xué)過程中可以按年級、班級、學(xué)生等不同單元組建教學(xué)課堂，根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)自由進(jìn)行課程實踐、項目實訓(xùn)的實驗內(nèi)容、進(jìn)度、結(jié)果的管理。教師可以自定義教學(xué)計劃，并結(jié)合學(xué)生情況設(shè)置拓展和必修課程及相關(guān)考核要求。平臺將學(xué)生實驗進(jìn)度、學(xué)習(xí)行為和結(jié)果的全流程數(shù)據(jù)完整記錄，支持教師管理課程學(xué)習(xí)與考核數(shù)據(jù)，開展多維度學(xué)情分析，滿足多種類型教學(xué)管理場景需求。 定制課堂 平臺基于元子課及實訓(xùn)項目，教師可以根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況、選用教材等，選擇不同方向、分類、難易度的實踐元子課和實訓(xùn)項目組合教學(xué)課堂，針對不同專業(yè)、年級、班級的學(xué)生靈活搭配出符合自身教學(xué)需求的課堂，實現(xiàn)個性化定制，讓實踐教學(xué)與整體教學(xué)目標(biāo)更好地融合。 教學(xué)計劃 教師可以根據(jù)自身課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，設(shè)置課程評分規(guī)則、完成時間等，并實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)成績，直觀了解到當(dāng)前課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時平臺還提供必修課與拓展課配置，在滿足教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還能添加“拓展內(nèi)容”，為學(xué)習(xí)意愿與能力較好的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 作業(yè)評價 平臺中對于實訓(xùn)項目作業(yè)提供了統(tǒng)一的審閱、評分入口，教師可實時查看實訓(xùn)項目作業(yè)的提交情況，便于對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評分。同時平臺還提供了優(yōu)秀作業(yè)展示模塊，教師可以在評分時將學(xué)生的作業(yè)評選為優(yōu)秀作業(yè)展示出來，樹立榜樣，為優(yōu)秀學(xué)生提供了展示風(fēng)采的平臺，營造出了評優(yōu)爭先的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動了學(xué)生的積極性。 學(xué)情分析 學(xué)情分析模塊中統(tǒng)計了每個學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)度、課程平均分及總學(xué)習(xí)時長等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，以圖表的形式直觀展示出來，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量化，使教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然。教師可以通過對課程學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時長等數(shù)據(jù)，了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于教師對學(xué)生的平時成績進(jìn)行一個更準(zhǔn)確更有依據(jù)的評判。平臺還內(nèi)置了生動形象的“成績單”，可以讓教師看到課堂中單個學(xué)生的全部課程學(xué)習(xí)情況及成績，使教師對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)有了更加全面、及時的了解，協(xié)助教師更有效地優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 在后臺中，平臺記錄了每個課程的訪問情況、使用情況以及每個用戶在平臺中的操作記錄，并按課程與用戶兩個維度分別進(jìn)行統(tǒng)計，以統(tǒng)計表的形式進(jìn)行匯總展示，方便平臺管理者對平臺內(nèi)資源使用情況及用戶操作情況有一個全面的了解。 課程資源 平臺針對每個課堂，都提供了公共的課程資源庫，可供教師上傳課堂教學(xué)過程中全部課件、文檔、視頻、代碼包等教學(xué)資源，實時共享到課程資源庫中，方便學(xué)生進(jìn)行查看、下載，教師教學(xué)資源共享更便捷，學(xué)生課后自學(xué)歸納更高效。 課程考核 平臺為教師提供了試卷、試題庫，支持教師自定義新建試題或批量導(dǎo)入試題，以及通過模板自動組卷和手動選題組卷兩種方式創(chuàng)建試卷，積累自己的教學(xué)成果。教師可通過試卷創(chuàng)建考試并發(fā)送至課堂，以課堂為單位進(jìn)行在線考試，可在線評閱試卷并查閱考試成績、成績分布以及詳細(xì)答題情況分析，幫助教師快速了解學(xué)生對課程知識的掌握情況。 優(yōu)秀作業(yè) 優(yōu)秀作業(yè)模塊展示了教師在實訓(xùn)課程中評選出來的優(yōu)秀作業(yè)，可以在學(xué)生間樹立優(yōu)秀榜樣，其他學(xué)生用戶也可以瀏覽查看優(yōu)秀作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時優(yōu)秀作業(yè)還將展示相同專業(yè)課程的往屆優(yōu)秀作業(yè)，可供學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參考，助推總結(jié)反思。為學(xué)生們搭建了展示風(fēng)采、相互促進(jìn)、觀摩學(xué)習(xí)的平臺。  

為全面貫徹落實國務(wù)院辦公廳《國務(wù)院關(guān)于在線政務(wù)服務(wù)的若干規(guī)定》、《關(guān)于簡化優(yōu)化辦公服務(wù)流程方便基層群眾辦事創(chuàng)業(yè)的通知》、《推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”開展信息惠民試點實施方案》若干規(guī)定，并結(jié)合《中國教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案（2018－2022年）》的要求，全面提升高校事務(wù)服務(wù)規(guī)范化、便利化水平，杜絕一紙證明“跑斷腿”，優(yōu)化高校服務(wù)環(huán)境，推進(jìn)服務(wù)型高校建設(shè)。 時代銳思通過多年的研究和實踐，借助數(shù)據(jù)共享技術(shù)、電子簽名技術(shù)、大數(shù)據(jù)及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等前沿信息化手段構(gòu)建出第三代“數(shù)據(jù)共享—電子簽名—文檔可信—文檔服務(wù)門戶/終端自助打印—文檔驗真”一體化的可信電子文檔管理平臺，依托一體化的可信電子文檔管理平臺實現(xiàn)高校服務(wù)線上線下深度融合，實現(xiàn)高校各部門、各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)資源的高度聯(lián)通，給高校的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供有力的支撐，夯實數(shù)字校園建設(shè)。 高?？尚烹娮游臋n管理平臺由可信電子文檔庫系統(tǒng)、可信電子文檔服務(wù)門戶、可信電子文檔自助打印三大系統(tǒng)構(gòu)成。高校師生可通過可信電子文檔服務(wù)門戶和可信電子文檔自助打印兩種途徑，來實現(xiàn)24H、全方位高校文檔的獲取。通過高?？尚烹娮游臋n管理平臺的建設(shè)，加速高校打造文檔服務(wù)線上線下閉環(huán)生態(tài)。 高?？尚烹娮游臋n管理平臺即將部署5所高校 高校可信電子文檔管理平臺在四川傳媒學(xué)院應(yīng)用

一、系統(tǒng)概述 綜合信息門戶系統(tǒng)主要是針對網(wǎng)絡(luò)游客、學(xué)校教職員工、學(xué)生等提供信息資源以及相關(guān)信息服務(wù)，是學(xué)校實驗室綜合管理平臺的信息展示窗口和平臺登錄入口。 二、系統(tǒng)特點 1、門戶網(wǎng)站建設(shè)采用“1+N”模式：1個校級門戶管理N個院級門戶。 2、兼容主流的瀏覽器，如IE7.0以上的瀏覽器、火狐瀏覽器、谷歌瀏覽器、360瀏覽器等。 3、支持多終端自適應(yīng)，在Windows、Android、iOS等終端設(shè)備上均能正常訪問院校的門戶網(wǎng)站。 4、承擔(dān)校院二級平臺的統(tǒng)一門戶接入，用戶在校級平臺登錄（支持校級統(tǒng)一身份認(rèn)證）后可快速跳轉(zhuǎn)至各二級學(xué)院平臺，無需在各自的二級平臺再次登錄。 5、提供鏈接管理功能：可無縫鏈接到國家級實驗教學(xué)示范中心（鏈接）、省部級實驗教學(xué)示范中心（鏈接）、各個二級實驗中心門戶平臺等，以擴(kuò)大學(xué)校的知名度。

1、將課堂班級轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型社群；不僅有學(xué)習(xí)活動的互動、交流；也有學(xué)習(xí)資源、信息的分享，滿足課前備課設(shè)計，課中互動教學(xué)，課后作業(yè)鞏固等全流程設(shè)計； 2、協(xié)助教師突破傳統(tǒng)教學(xué)限制，實現(xiàn)混合式、翻轉(zhuǎn)式、交互式等創(chuàng)新教學(xué)策略； 3、提升教師教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 4、為學(xué)校提供完整解決方案，達(dá)成「教、學(xué)、管、評、測」一體化的教育信息化建設(shè)目標(biāo)。

本發(fā)明是關(guān)于半導(dǎo)體材料領(lǐng)域，旨在提供InVO4/g-C3N4復(fù)合材料的制備方法。本發(fā)明包括如下步驟：將H2SO4水溶液逐滴加入三聚氰胺水溶液中形成白色懸浮液；80℃下攪拌2h后獲得沉淀，過濾，并用蒸餾水和無水乙醇洗滌，干燥處理后獲得三聚氰胺硫酸鹽；獲得g-C3N4顆粒；將g-C3N4顆粒分散到無水乙醇中得到分散體系，將偏釩酸銨水溶液逐滴加入該混合溶液中形成黃色澄清溶液；攪拌獲得沉淀，過濾、洗滌，加入表面活性劑并進(jìn)行水熱反應(yīng)；所得沉淀過濾，獲得InVO4/g-C3N4復(fù)合材料。本發(fā)明的有益效果是：解決了InVO4納米晶的形核、生長問題，促使InVO4納米晶在疏松g-C3N4顆粒表面原位生長。

本發(fā)明涉及25種N?取代氨基香豆素衍生物及其制備方法，以及在抑菌、除草方面的用途。25種N?取代氨基香豆素衍生物，通過6?氨基香豆素與間氟苯甲醛縮合并用NaBH4還原得中間體，再將其與不用酰氯在三乙胺存在下縮合得系列目標(biāo)化合物。這些化合物可作為除草劑防治雜草馬唐及反枝莧，也可作為殺菌劑防治番茄灰霉病菌及蘋果腐爛病菌。

該系列綜合性電工、電子實驗室成套設(shè)備是依據(jù)我國“電工與電子技術(shù)”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”、“電工學(xué)”、“電路分析”、“電力拖動”、“電工與電子技術(shù)”、“影像電子學(xué)基礎(chǔ)”等教學(xué)大綱要求以及各高等院校對該成套設(shè)備需求和建議，由本公和高校電子系有關(guān)專家共同研制、開發(fā)的跨世紀(jì)實驗裝置。本設(shè)備采用開放模式進(jìn)行實驗，能對上述課程的全部實驗項目和課程設(shè)計進(jìn)行實驗操作，完全符合教學(xué)大綱的要求，同時為教師或研究生開發(fā)新實驗和進(jìn)行科學(xué)研究提供良好的工作處境。為職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校開設(shè)實驗課題創(chuàng)造良好條件。 安全性好：實驗臺操作面板采用進(jìn)口精工制作，絕對防止了高導(dǎo)電和漏電，電器部分具有多級保護(hù)電路，高壓部分接插件采用護(hù)套全屏蔽型的器件和連線，確保實驗器件和人身安全。 適用性強(qiáng)：元器件采用開放模式，能任意連接電路滿足不同的需要。 功能齊全：具有三相四線輸出，單相交、直流輸出，單相交、直輸出，各種低壓交、直流電源、信號源及測量儀表。 ? 一、主要技術(shù)參數(shù) 1、工作電源及容量：三相五線380V ±5％?? 50Hz??? 1.5KVA。 2、安全保護(hù)功能：本裝置設(shè)有多重安全保護(hù)，即三相進(jìn)線設(shè)有高靈敏度漏電（觸電）保護(hù)開關(guān)；網(wǎng)電經(jīng)三相隔離變壓器送入主控臺；隔離后的電源設(shè)有電壓型、電流型漏電保護(hù)裝置，其機(jī)體外殼意外帶電，總電源瞬時切斷，設(shè)備配置的各種實驗插座及連接線均采用高可靠、無外露安全保護(hù)型。 3、所有高低電源：輸出均設(shè)有過載和短路保護(hù)裝置，一旦出現(xiàn)過載或短路，自動進(jìn)入保護(hù)狀態(tài)。 4、實驗裝置管理器：具有時間設(shè)定及自動顯示記錄故障次數(shù)。 5、配置的實驗電源： （1）交流電源三相0～450V/1.5KVA（單相0～250V）連續(xù)可調(diào)，主控臺設(shè)有電壓表及斷相指示燈。 （2）雙路直流穩(wěn)壓電源，雙路0～30V連續(xù)可調(diào)，調(diào)節(jié)精度0.1％，輸出數(shù)字顯示，雙路低壓穩(wěn)壓源6V、12V均有短路保護(hù)，并配有數(shù)字表顯示輸出電壓。 （3）恒流源0～500mA，負(fù)載電阻0～50Ω，輸出數(shù)字顯示。 6、信號源：正弦波、方波、三角波、鋸齒波、二脈方列、四脈方列、八脈方列、單次脈沖，狀態(tài)選擇及頻率選擇均采用數(shù)字技術(shù)，輸出頻率數(shù)字指示，輸出頻率范圍1Hz-1MHz，Vp-p=0-20V。 二、設(shè)備主要配置 1、主控屏、實驗屏架、實驗桌 實驗桌為鐵質(zhì)雙層亞光密紋噴塑結(jié)構(gòu)，桌面材料采用貼面板，臺面材料采用貼面防火板，桌面有防火、絕緣、防水、防污、耐磨等功能。實驗桌上方應(yīng)設(shè)有兩個抽屜，便于放置工具、連接線、資料等；下方應(yīng)有一大柜，用于存放掛箱及電機(jī)等。桌面用于安裝控制屏并提供一個寬敞的工作臺面。實驗桌應(yīng)設(shè)有四個可鎖的萬向輪，用于移動與固定，有利于實驗室的布局。 2、電路基礎(chǔ)分析實驗掛箱：供戴維南、疊加原理、選頻（濾波）。 3、交流電路實驗掛箱：供單相、三相、日光燈等電路實驗，燈組負(fù)載各自獨立，可方便連接成所需電路。 4、元件掛箱，提供實驗用所需各種元器件，如電阻、電容、電位器、二極管、發(fā)光管、穩(wěn)壓管、燈泡及十進(jìn)制電阻箱。輸出租值為0-99999.9Ω。 5、智能功率、功率因數(shù)表：多種功能，可測頻率、周期、功率因數(shù)等，數(shù)碼顯示。 6、交流電壓表：提供指針式電壓表三只，測量范圍0-450V。 7、交流電流表：提供指針式電流表三只，測量范圍0-5A。 8、直流電壓、毫安、安培表：直流數(shù)顯電壓表1只，測量范圍0-1000V，，三位半數(shù)字顯示，精度為0.5級，直流數(shù)顯毫安表1只，測量范圍 0-200mA，三位半數(shù)字顯示，精度為0.5級，直流數(shù)顯電流表1只，測量范圍0-5A，三位半數(shù)字顯示，精度為0.5級。 9、模擬電路實驗：掛箱可提供單雙級放大電路、互補(bǔ)對稱功率放大電路，集成運算放大電路；整流、濾波、穩(wěn)壓；光電耦合；場效應(yīng)放大電路；集成功率放大電路等實驗。 10、數(shù)字電路實驗：邏輯門電路、觸發(fā)器、功率電路、設(shè)計性實驗。 三、實驗內(nèi)容 （一）電工基礎(chǔ)實驗 1、元器件伏安特性的測繪 2、基爾霍夫定律的驗證 3、疊加原理的驗證 4、負(fù)載獲得最大功率的條件 5、惠斯通電橋 6、戴維南定理 7、電壓源和電流源的等效變換 8、星形--三角形電路的等效互換 9、有源二端網(wǎng)絡(luò)特性的測試 10、移相電路的測試 11、電阻、電感 、電容串聯(lián)電路頻域響應(yīng)的測試 12、電容、電感參數(shù)的測量 13、一階RC電路暫態(tài)響應(yīng)的測試 14、電容器充放電過程的觀測 15、觀察正弦交流電的相位差 16、RLC串聯(lián)諧振電路 ? （二）交流電路實驗 1、三相交流電路負(fù)載連接 2、三相交流電路電壓及電流的測量 3、日光燈的原理及功率因數(shù)的提高 （三）模擬電路實驗 1、基本放大電路實驗 1)??????? 共射單級三極管放大電路； 2)??????? 共集單級三級管放大電路； 3)??????? 晶體三級管輸入輸出特性實驗； 4)??????? 場效應(yīng)管放大電路實驗及主要參數(shù)測試。 2、集成運放的實驗研究 1)??????? 集成運放的基本參數(shù)測試； 2)??????? 集成運放加減法電路； 3)??????? 電壓比較器的研究。 4、功率放大器實驗 1)??????? 互補(bǔ)對稱功率放大器；?? 2)??????? 集成功率放大電路。 5、直流穩(wěn)壓電源實驗 1)??????? 橋式整流電路；? 2)??????? 固定集成三端穩(wěn)壓電路； 3)??????? 三端穩(wěn)壓器組成的恒流源電路。 （四）數(shù)字電路實驗 1、門電路的邏輯功能實驗； 2、組合邏輯電路實驗：全加器、8線-3線優(yōu)先編碼器。 3、時序邏輯電路實驗： 1)??????? 移位寄存器計數(shù)器； 2)??????? JK同步計數(shù)器 3)??????? 異步計數(shù)器 4、計數(shù)、譯碼、顯示實驗： 1)??????? 計數(shù)器實驗、譯碼器實驗、顯示器顯示； 2)??????? 數(shù)字鐘電路實驗。