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艾迪生科教設(shè)備（北京）有限公司是一家國內(nèi)領(lǐng)先的專注服務(wù)教育行業(yè)的高新技術(shù)企業(yè)，公司致力于數(shù)字信息及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)教育有機融合，創(chuàng)造高性能、高品質(zhì)的教學(xué)信息產(chǎn)品，提升課程教學(xué)中“教與學(xué)”的質(zhì)量、效果和效率。 艾迪生以服務(wù)教育、助力教育為使命，堅持創(chuàng)新與融合、開放與合作、技術(shù)與品質(zhì)的發(fā)展理念，圍繞科技助力教育的指導(dǎo)思想，堅持“易教、易學(xué)、易用”的教學(xué)產(chǎn)品策略，持續(xù)創(chuàng)新研發(fā)數(shù)字化書法教學(xué)產(chǎn)品，通過革新教學(xué)模式全面提升教學(xué)質(zhì)量和效能。  

飛生（上海）電子貿(mào)易有限公司是MMD企業(yè)集團的中國總部，成立于2009年，是冠捷科技有限公司（TPV）取得飛利浦公司品牌授權(quán)協(xié)議后成立的全資子公司。現(xiàn)MMD企業(yè)集團在全球獨家營銷及銷售飛利浦品牌液晶顯示器及其他相關(guān)IT顯示設(shè)備。主要的經(jīng)營項目包括：飛利浦商用及家用PC顯示器、飛利浦寬屏電腦一體機（All-in-OnePC）、飛利浦商用大屏顯示設(shè)備及飛利浦內(nèi)置高清電視功能液晶顯示器共4大產(chǎn)品類別。

強智研究生綜合管理微服務(wù)平臺，采用微服務(wù)架構(gòu)，通過分析研究生教學(xué)、生活的特點，結(jié)合現(xiàn)代新型信息技術(shù)，為研究生管理提供一套教、學(xué)、管理、服務(wù)與決策于一體的綜合服務(wù)平臺，包括招生入學(xué)、學(xué)籍管理、培養(yǎng)管理、學(xué)位論文管理、導(dǎo)師管理、學(xué)生管理等環(huán)節(jié)，滿足高校研究生信息化建設(shè)的需要。

產(chǎn)品詳細介紹奧龍研究生教育管理系統(tǒng)助力研究生院信息化建設(shè)研究生系統(tǒng)管理涉及到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程管理，包括招生管理、學(xué)籍管理、培養(yǎng)管理、成績管理、畢業(yè)管理、研工（黨團思政）管理、學(xué)位管理、學(xué)科（導(dǎo)師）管理、系統(tǒng)管理子系統(tǒng)，適用于招收研究生的綜合性大學(xué)、學(xué)院，能夠完成學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制、完全學(xué)分制管理部門對研究生從入學(xué)到畢業(yè)離校的全過程管理。研究生教務(wù)管理工作是研究生教育中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，是整個研究生管理的核心和基礎(chǔ)。面對種類繁多的數(shù)據(jù)和報表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，隨著計算機及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，各個方面都對研究生教務(wù)管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運用現(xiàn)代化手段進行科學(xué)管理，已經(jīng)成為整個研究生教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。系統(tǒng)特點1、業(yè)務(wù)全面，功能強大：研究生包含多種類別，如：學(xué)歷碩士、學(xué)歷博士、專業(yè)學(xué)位等。不同類別的研究生其招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予的過程均有所不同，系統(tǒng)實現(xiàn)了對不同類別研究生的管理，而且業(yè)務(wù)上涵蓋了研究生入學(xué)前的招生，研究生入學(xué)時的注冊、學(xué)籍建立，研究生在校期間的培養(yǎng)，研究生畢業(yè)時的學(xué)位授予。2、數(shù)據(jù)高效共享：在各職管部門（如：研究生院（處）、各院系）、導(dǎo)師、授課教師、研究生等角色之間構(gòu)建了統(tǒng)一交互的信息平臺，部門之間的信息流轉(zhuǎn)統(tǒng)一規(guī)范，各角色都可以實時動態(tài)獲取所需信息。3、系統(tǒng)中的學(xué)科建設(shè)管理為招生、學(xué)籍、培養(yǎng)、學(xué)位各模塊提供基礎(chǔ)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，招生、學(xué)籍、培養(yǎng)、學(xué)位各模塊之間耦合性低，在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支持下各模塊可單成系統(tǒng)，獨立運行。最終開發(fā)實現(xiàn)的研究生信息管理平臺，能使研究生院包括下屬（招生處、培養(yǎng)處、學(xué)科辦、畢業(yè)學(xué)位辦、各個院系秘書、導(dǎo)師、學(xué)生）人員進行網(wǎng)上資料登記、處理、相關(guān)業(yè)務(wù)的審批、查詢、打印等工作，實現(xiàn)研究生院對學(xué)生、對部門、對導(dǎo)師、對院系的管理，實現(xiàn)對省教委、教育部、國家學(xué)位辦等（電子注冊）的數(shù)據(jù)接口，能夠真正達到節(jié)約時間、提高效率。

麒麟工坊以企業(yè)化生產(chǎn)實踐場景為載體，呈現(xiàn)三大特點真項目、真場景、真實踐。 一、應(yīng)用類別 解決方案項目 二、項目簡介 麒麟工坊，以企業(yè)化生產(chǎn)實踐場景為載體，將生態(tài)適配、移植技術(shù)等大量產(chǎn)業(yè)真實項目帶進學(xué)校，企業(yè)導(dǎo)師通過學(xué)生邊學(xué)邊做項目，完成真實商業(yè)項目交付，形成實訓(xùn)實習(xí)一人才評價認證-就業(yè)閉環(huán)聯(lián)通模式。打造網(wǎng)信領(lǐng)域“引產(chǎn)入校、工學(xué)結(jié)合’新模式，助力學(xué)生有使命感的高質(zhì)量就業(yè)。 麒麟工坊有三大特點:真項目、真場景、真實踐。 1.真項目:在教學(xué)實施過程中，以完成真實項目為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個項目之中，讓學(xué)生自己提出問題，通過思考和老師點撥來解決問題。在完成項目的同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、注重實踐、團隊協(xié)作、自我反思、解決問題的良好習(xí)慣。 2.真場景:為更好的幫助學(xué)生完成企業(yè)級商業(yè)項目交付，麒麟軟件對標(biāo)在全國各地的適配測試中心建設(shè)內(nèi)容，搭建教學(xué)所需的項目場景，重構(gòu)適用于適配遷移、移植開發(fā)的實驗環(huán)境，為學(xué)生完成真項目提供了軟硬件保障。 3.真實踐:麒麟工坊的移植開發(fā)項目融合了一線的商業(yè)開發(fā)流程管理工具;且按照麒麟軟件現(xiàn)在運行的生態(tài)適配流程規(guī)則來要求移植軟件全產(chǎn)品的周期管理。因此學(xué)生是完全遵循標(biāo)準(zhǔn)化工作流程，完成企業(yè)相應(yīng)崗位的核心工作任務(wù)的真實踐。 三、麒麟工坊項目案例素材 麒麟工坊是工業(yè)和信息化部教育與考試中心與麒麟軟件聯(lián)合推出的“百城百萬”操作系統(tǒng)培訓(xùn)專項行動中重點開展的實踐基地共建項目。麒麟工坊現(xiàn)已被推廣至50多所院校，本期以麒麟工坊在北京航空航天大學(xué)、南開大學(xué)、天津科技大學(xué)、天津職業(yè)大學(xué)的實施應(yīng)用案例作為重點來推薦。 一、“麒麟工坊”實訓(xùn)基地共建——“百城百萬”操作系統(tǒng)培訓(xùn)專項行動 “麒麟工坊”實訓(xùn)基共建旨在面向普通高等學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校征集共建50個示范性實訓(xùn)基地。由教考中心中心與麒麟軟件共同為共建院校授牌，三方共同制定“麒麟工坊”實訓(xùn)基地建設(shè)方案，確定工作目標(biāo)和計劃，包括實驗室實訓(xùn)、訓(xùn)練營、項目實戰(zhàn)、專業(yè)教學(xué)及科研等多樣化場景項目。麒麟軟件負責(zé)根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求提煉實際項目案例,結(jié)合崗位技能要求,為“麒麟工坊”實訓(xùn)基地學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)提供專項課程和教學(xué)模式支持服務(wù)，幫助學(xué)生通過真實場景訓(xùn)練有效提升就業(yè)能力。 二、麒麟工坊-北京航空航天大學(xué) 麒麟軟件與北京航空航天大學(xué)基于首批國家級特色化示范性軟件學(xué)院共建合作，開展麒麟軟件大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)實習(xí)基地-麒麟工坊建設(shè)。校企雙方將行業(yè)用人需求融入教學(xué)與人才培養(yǎng)體系，共建就業(yè)實習(xí)基地，共同推動操作系統(tǒng)領(lǐng)域人才的高質(zhì)量就業(yè)。 合作以來，雙方建立了常態(tài)化校企聯(lián)合實習(xí)實訓(xùn)模式，目前已聯(lián)合共建課程3門，共建實踐基地2個，面向本科生與研究生開展黨建+就業(yè)活動、麒麟大講堂、企業(yè)開放日、科普活動、校園招聘、職業(yè)生涯規(guī)劃等活動十?dāng)?shù)次，覆蓋近千人次。 本案例經(jīng)教育部高校學(xué)生司推薦，成功入選2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)促進周就業(yè)育人項目精選案例。 三、麒麟工坊-南開大學(xué)     麒麟軟件與南開大學(xué)于2021年成功申報教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目——《軟件測試與維護》新工科建設(shè)。本項目結(jié)合國產(chǎn)操作系統(tǒng)生態(tài)適配需求與業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，與實踐課程相融合，引入麒麟工坊核心生態(tài)適配項目與考核驗收機制，形成“引產(chǎn)入校”的最佳實踐。 (一)教學(xué)設(shè)計 麒麟軟件從提高學(xué)生們對國產(chǎn)操作系統(tǒng)的認知與應(yīng)用技能出發(fā)，本著科學(xué)合理原則，以提高學(xué)生實踐和創(chuàng)新應(yīng)用能力為重點，將本項目設(shè)置為理論課與實踐課相結(jié)合模式。 具體內(nèi)容涵蓋軟件測試與維護公共理論知識，自動化測試開發(fā)、自動化運維實踐環(huán)節(jié)。課程實施采用項目驅(qū)動教學(xué)法，通過線上線下混合教學(xué)模式，全程為學(xué)生提供技術(shù)支持和輔導(dǎo)，最后通過兩個大作業(yè)產(chǎn)出豐碩成果，可為下一步工具演進提供技術(shù)參考。 （二）教學(xué)成果 本次校企聯(lián)合大作業(yè)成果顯著，驗證了麒麟自研工具目前基本能夠滿足生態(tài)應(yīng)用適配需求，并針對此工具產(chǎn)出以下成果： 在項目《麒麟自研AutoGUI進行自動化測試用例的開發(fā)》中，通過使用UnitTest+PaddleOCR+KylinAutoGUI，對桌面20多個常用應(yīng)用進行了工具試驗，合計轉(zhuǎn)化測試用例超200條，覆蓋微信，藍信，瀏覽器，閱讀器，殺毒軟件，輸入法等；針對此工具收集了近40條的創(chuàng)新建議與方案設(shè)想；建立了19個代碼倉庫；提交了超10萬行代碼行數(shù)；提交總數(shù)達600次，充分驗證該工具基本滿足生態(tài)應(yīng)用適配需求，并為下一步工具演進提供技術(shù)參考。 在項目《對虛擬環(huán)境指標(biāo)監(jiān)控的開發(fā)任務(wù)》中，使用Vue+Django+InfluxDB，實現(xiàn)對國產(chǎn)化適配環(huán)境的管理工作，涉及到對物理硬件、虛擬機等資源的自動添加、移除、指標(biāo)監(jiān)控等自動化平臺管理能力，為麒麟軟件“國產(chǎn)軟硬件環(huán)境管理平臺”拓展了功能。 四、麒麟工坊-天津科技大學(xué) 麒麟軟件與天津科技大學(xué)以特軟學(xué)院建設(shè)為主線，開展麒麟工坊-信創(chuàng)適配實訓(xùn)營，打造服務(wù)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的校企協(xié)同育人特軟樣板間，本實訓(xùn)營是國內(nèi)首個基于信創(chuàng)適配測試“真項目”的引產(chǎn)入校合作模式項目。 實訓(xùn)營以強化學(xué)生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，以提高學(xué)生實踐和創(chuàng)新應(yīng)用能力為重點，引入多位技術(shù)專家和高級工程師作為企業(yè)導(dǎo)師，整體教學(xué)設(shè)計以麒麟軟件適配測試真實核心項目為基礎(chǔ)。面向軟件工程專業(yè)大四本科生，學(xué)時8周，首屆招生共20人。通過真場景真項目的實訓(xùn)實習(xí)機制，夯實學(xué)生就業(yè)能力，最終助力學(xué)生實現(xiàn)信創(chuàng)領(lǐng)域100%高質(zhì)量就業(yè)。 本項目案例榮獲2021-2022年度中國高等教育博覽會“校企合作雙百計劃”典型案例提名。 (一)合作亮點 1.真項目，真場景 麒麟軟件作為操作系統(tǒng)國家隊，生態(tài)適配是關(guān)鍵，目前尚有千萬量級生態(tài)適配需完成，故提供給學(xué)生真實項目，在企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)下，按照企業(yè)商業(yè)交付的標(biāo)準(zhǔn)來實施交付。 2.能力分解/精準(zhǔn)招聘 麒麟軟件以始為終，從行業(yè)需要人才出發(fā)分析學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)能力，并通過實訓(xùn)營來直接培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的七大能力。首先將真項目拆解成單獨的任務(wù)，以組合方式來定義學(xué)生完成情況，并通過軟件將學(xué)生行為軌跡表現(xiàn)出來，便于做更精準(zhǔn)的人才匹配。 3.公司制管理 本訓(xùn)練營要求保證出勤，釘釘打卡記考勤。需按時提交日報周報，每日晨會溝通交流。 (二)合作成果 1.就業(yè)效果喜人 高質(zhì)量就業(yè)100%，offer簽約率95%，有1名學(xué)生選擇讀研究生。 2.高質(zhì)量商業(yè)項目交付 國內(nèi)信創(chuàng)領(lǐng)域首次把真實適配測試項目引入高校，實現(xiàn)學(xué)與產(chǎn)的無縫連接。 3.建設(shè)了一套企業(yè)內(nèi)部適配測試工程師的人才培養(yǎng)體系。 麒麟軟件通過本項目梳理了適配測試典型任務(wù)和崗位發(fā)展路徑，建立了基于內(nèi)部的適配測試人才標(biāo)準(zhǔn)，從而形成了適配測試崗位能力模型和培訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)。未來麒麟軟件將積極參與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)，推進適配驗證領(lǐng)域規(guī)范化培訓(xùn)和能力評價，最終推動我國適配領(lǐng)域人才隊伍的建設(shè)。 五、麒麟工坊-天津職業(yè)大學(xué) 為加強國產(chǎn)操作系統(tǒng)人才隊伍建設(shè)，提高適配測試高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，麒麟軟件與天津職業(yè)大學(xué)基于麒麟工坊開展了國內(nèi)職業(yè)類院校首個基于信創(chuàng)適配測試“工學(xué)結(jié)合”的師資實訓(xùn)項目——適配測試師資實訓(xùn)營，旨在通過先賦能高校老師，進而培養(yǎng)學(xué)生。老師學(xué)會真項目流程及技術(shù)，有助于學(xué)生具備更夯實的基礎(chǔ)。 實訓(xùn)營為期了5天，培訓(xùn)了近20余名學(xué)員，課程圍繞提升操作系統(tǒng)適配測試專業(yè)教學(xué)能力展開，通過集中講解和實訓(xùn)指導(dǎo)，幫助職業(yè)院校一線教師在短時間內(nèi)提升對操作系統(tǒng)適配的綜合認知和靈活運用能力。實訓(xùn)營面向一線教師，可幫助老師們明晰適配測試崗位要求和工作流程，進一步發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識短板，完善知識構(gòu)成體系，提升教學(xué)能力，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的適配測試專業(yè)技能人才。

鹽脅迫直接影響植物的生長，我國現(xiàn)有約9913萬公頃的鹽堿土地，占全國可用耕地面積近四分之一，無法進行大規(guī)模農(nóng)作物種植。植物耐鹽堿促生菌可以通過調(diào)節(jié)土壤pH值，促進植物對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，調(diào)節(jié)植物激素，調(diào)節(jié)植物耐受氧化和滲透脅迫的能力等，幫助植物抵抗鹽堿脅迫在逆境下生長增產(chǎn)。 對于耐鹽堿促生菌Bacillus subtilis N51和Bacillus cereus T146，實驗室現(xiàn)通過連續(xù)發(fā)酵，優(yōu)化發(fā)酵工藝以及噴霧干燥工藝，制備孢子形成率達70%以上、干粉菌劑活菌數(shù)目達1010/g的菌劑。 對于菌株Kocuria sp. LA1T6、Bacillus sp. LA1T8和Pseudomonas sp.T44，實驗室現(xiàn)進行多糖包衣制劑的開發(fā)，研制高穩(wěn)定性、成膜性、安全性和緩釋性的包衣制劑。

萘普生是一種傳統(tǒng)的非處方消炎、鎮(zhèn)痛藥物。作為一種手性藥物，其（S）-構(gòu)型化合物的消炎活性是（R）-構(gòu)型的28倍。對化學(xué)法合成的消旋萘普生進行拆分，得到光學(xué)純的（S）-萘普生，可以有效地提高藥效，減少毒副作用。 我們采用自行開發(fā)的重組酯酶催化消旋萘普生甲酯的立體選擇性水解，（S）-萘普生甲酯水解生成相應(yīng)的（S）-萘普生，未反應(yīng)的（R）-萘普生甲酯在強堿環(huán)境下進行消旋，得到消旋萘普生甲酯，回收后與新鮮底物混合，重新用于拆分反應(yīng)。 由于萘普生甲酯在水中溶解性差，與酶接觸面積小，反應(yīng)時底物濃度通常比較低，本項目中，我們采用簡單的機械破碎的方法，對底物進行粉碎，獲得細微的底物顆粒，極大地增加了萘普生甲酯顆粒的表面積，從而有效地提高了純水相反應(yīng)介質(zhì)中萘普生甲酯的酶促反應(yīng)速率，底物濃度可達到5%，并且反應(yīng)結(jié)束后通過簡單過濾即可實現(xiàn)底物與產(chǎn)物的分離，工藝簡單。