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產(chǎn)品詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)室設(shè)備將排水、電器、光源和實(shí)驗(yàn)臺一體化。 臺面選用進(jìn)口貼面理化板（也可采用進(jìn)口實(shí)芯理化板、特質(zhì)鋼化玻璃臺面） 桌身選用鋁木結(jié)構(gòu)（也可采用全木結(jié)構(gòu)、塑鋼結(jié)構(gòu)、鋼木結(jié)構(gòu)）。其他基材選用三聚氰胺板，截面選用優(yōu)質(zhì)PVC封邊條，利用全自動(dòng)封邊機(jī)封邊，粘力強(qiáng)、密封性好，外形美觀大方。經(jīng)久耐用。 水系統(tǒng)：給水采用優(yōu)質(zhì)PPR專用水管；排水采用優(yōu)質(zhì)U-PVC專用水管。水盆采用優(yōu)質(zhì)PP水槽；三聯(lián)水龍頭采用銅鍍、陶瓷芯、加長水嘴。化驗(yàn)槽為水封式，可防止氣體回流和廢渣堵塞。 電系統(tǒng)：教師配電源總控臺，可分組控制學(xué)生電源和光源，有交流220V市電，電磁控制學(xué)生用水、學(xué)生配交流220V電源和30W光源。

產(chǎn)品介紹： 　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，他是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。科技教育主要包括課堂教學(xué)和科技活動(dòng)兩大部分。科技活動(dòng)可以開發(fā)學(xué)生智力、鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，老師們結(jié)合科學(xué)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展教學(xué)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮重要作用。該實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特結(jié)構(gòu)合理，功能齊全，操作方便，完全能滿足教學(xué)大綱規(guī)定的課堂教學(xué)內(nèi)容。 金工：機(jī)械縫紉、手工工藝、木工、烹飪、電工、電子、洗滌等八大功能。 金工：可完成鈑金、劃線、銼削、鋸割等技能點(diǎn)的教學(xué)。 木工：可完成劃線、鋸、創(chuàng)鑿、連接、銼鉆等技能點(diǎn)的教學(xué)。 烹飪：可完成主食、普通菜肴制作等技能點(diǎn)的教學(xué)。 洗滌：可完成日用品和簡單服裝洗滌等技能點(diǎn)的教學(xué)。 縫紉：可完成手縫、刺繡、裁剪、勾線等技能點(diǎn)的教學(xué)。 工藝：可完成剪、粘、折、貼、扎糊、雕刻、彩繪、編織等技能點(diǎn)的教學(xué)。 　　電子電工：可完成電烙鐵焊接技術(shù)、一般電路的認(rèn)識、裝配普通收音機(jī)和電子門鈴、模擬家用照明電路的安裝、家用電器維修及保養(yǎng)等技能點(diǎn)的教學(xué) 　　綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程中國家規(guī)定的普通高中必修課程，是一門引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問題，開展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)，注重知識和技能綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。這一課程的總體目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有良好的個(gè)性品質(zhì)。 活動(dòng)課程特點(diǎn)： 　　1、實(shí)踐性。2、開放性。3、自主性。4、生成性。5、綜合性。

產(chǎn)品介紹： 　　通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)主要涵蓋"技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)制作、技術(shù)探究"等功能的技術(shù)專用教室，是一個(gè)能讓學(xué)生親歷技術(shù)試驗(yàn)和制作過程，掌握技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰椭谱髂芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、問題解決能力和學(xué)生的探究精神的實(shí)驗(yàn)室。 　　普通高中技術(shù)課程是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)教育課程。根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高中技校課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）中課程設(shè)置的九個(gè)模塊，本標(biāo)準(zhǔn)定制了相應(yīng)的實(shí)踐室設(shè)置要求，具體如下： 技術(shù)與設(shè)計(jì)（一）：包括車工實(shí)踐室、鉗工實(shí)踐室、木工實(shí)踐室 技術(shù)與設(shè)計(jì)（二）：多媒體教室 電子控制技術(shù)（三）電子控制實(shí)踐室 簡易機(jī)器人制作（四）：機(jī)器人制作實(shí)踐室、機(jī)器人運(yùn)動(dòng)場地 技術(shù)與設(shè)計(jì)1： 　　主要讓學(xué)生熟悉會(huì)使用常用工具，如金工工具螺絲刀、銼刀、臺鉗、鋸、鉆、電工工具電筆、多用電表、示波器、木工工具鋸、刨、鉆、銼、鑿等操作方法及操作規(guī)范；了解常用加工設(shè)備，如車床、鉆床操作方法和操作規(guī)范；了解常用加工工藝的種類，并根據(jù)設(shè)計(jì)方案和技術(shù)條件，選擇恰當(dāng)?shù)募庸すに嚕辉O(shè)計(jì)并制作出一個(gè)模型或原型，如多功能筆筒或其他模型。 技術(shù)與設(shè)計(jì)2： 　　主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并了解設(shè)計(jì)流程及各種模型的原理；發(fā)現(xiàn)、明確和判斷技術(shù)問題；了解設(shè)計(jì)的一秀原則，理解設(shè)計(jì)的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系，會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來設(shè)計(jì)某個(gè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品。知道技術(shù)試驗(yàn)以及技術(shù)試驗(yàn)的作業(yè)，了解技術(shù)試驗(yàn)的方法。 電子控制技術(shù)3： 　　電工實(shí)驗(yàn)臺具有較完善的安全保護(hù)措施，較齊全的功能（詳見實(shí)驗(yàn)臺結(jié)構(gòu)簡介）。實(shí)驗(yàn)桌中央配有通用電路板，電路板注塑而成，表面布有九孔成一組相互連通的插孔，元件盒在其 任意拼插成實(shí)驗(yàn)電路，元件盒盒體透明，直觀性好，盒蓋印有永不褪色元件符號，線條清晰美觀。盒體與盒蓋采用較科學(xué)的壓卡，維修拆裝方便。元器件放置在實(shí)驗(yàn)桌下邊左右柜內(nèi)，大大提高了管理水平，規(guī)劃化程度，大大減輕了教師實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作。教師實(shí)驗(yàn)室主控臺 簡易機(jī)器人制作4： 　　智能機(jī)器人是多學(xué)科和多領(lǐng)域的結(jié)合，廣泛涉及人工智能計(jì)算機(jī)視覺、自動(dòng)控制、精密儀器、傳感器、通訊、能源、材料、系統(tǒng)工和信息等一系列學(xué)科，包括高性能計(jì)算機(jī)，高速通訊網(wǎng)絡(luò)，高性能電子器件，信號處理與模式識別、軟件上課、控制的綜合集成和系統(tǒng)優(yōu)化。 　　建設(shè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，可以讓學(xué)生在操作和機(jī)器人實(shí)驗(yàn)中體會(huì)各種科學(xué)知識在實(shí)驗(yàn)中的綜合應(yīng)用，有效地將理論知識結(jié)合到實(shí)踐中，拓展綜合專業(yè)知識，發(fā)展多元智能，提高其創(chuàng)新、實(shí)踐和自主建構(gòu)知識的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛在動(dòng)力。