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我國農(nóng)耕文化歷史悠久，源遠流長。我司產(chǎn)品歷史農(nóng)耕文化實驗套裝旨在通過對先秦壟作法、西漢代田法，魏晉時期北方耕耙耱技術(shù)與南方耕耙耕種法這四種類型場景及工具的介紹，以及對直轅犁和曲轅犁拉力的對比，將我國古代精湛的農(nóng)耕技術(shù)與農(nóng)業(yè)指導思想傳播給新時代的學生們，使其能夠直觀感受到生產(chǎn)力的發(fā)展變化，洞察我國古代經(jīng)濟發(fā)展的這一內(nèi)生力量，從而對古代社會產(chǎn)生立足書本并超脫其外的整體把握。

?? 傳統(tǒng)文化體驗套裝是中教啟星開發(fā)的一系列傳統(tǒng)技藝的文化產(chǎn)品，旨在探索對中國傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的傳承、研習和體驗，為青少年實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)提供良好的腳手架。 產(chǎn)品構(gòu)成： 產(chǎn)品簡介： ?? 雕版印刷體驗套裝： ?? 雕版印刷體驗套裝由若干與歷史教學相關(guān)的雕版、定制墨等組成，讓學生體驗中國古代雕版印刷的過程，使學生在體驗過程中感受中國傳統(tǒng)雕版印刷術(shù)的魅力，體會中國傳統(tǒng)技藝的精湛，實現(xiàn)室內(nèi)歷史活動的體驗性和參與性，提高學生學習的興趣。 ?? 活字印刷體驗套裝: ?? 活字印刷體驗套裝由若干木活字、定制墨等組成，讓學生體驗中國古代活字印刷的過程，再現(xiàn)古代活字印刷術(shù)的流程和方法，使學生在體驗過程中深刻理解活字印刷術(shù)的特點，培養(yǎng)學生的實踐能力。 ?? 木版年畫填色套裝： ?? 木版年畫填色套裝由木版年畫線稿、定制墨等構(gòu)成，讓學生在體驗中國古代木版年畫填色技藝的同時，感受歷史學科與美術(shù)學科融合的形式與方法，體驗做中學歷史的樂趣。

右江民族醫(yī)學院是廣西壯族自治區(qū)直屬全日制普通本科院校，位于廣西百色市——鄧小平同志領(lǐng)導的百色起義發(fā)源地。學校承擔著本科生、研究生和留學生的培養(yǎng)，是廣西、云南、貴州三省交界地區(qū)最大的高等醫(yī)學教育中心、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心、醫(yī)學科學研究中心。 歷史沿革 學校的前身是創(chuàng)建于1958年的百色高等醫(yī)學專科學校，1978年升格為本科醫(yī)學院校，并更名為右江民族醫(yī)學院。1982年獲學士學位授予權(quán)，1997年通過全國普通高校本科教學合格評估，2000年獲得招收外國留學生資格，2007年接受教育部本科教學工作水平評估獲優(yōu)秀等級，2013年成為碩士學位授權(quán)單位，2015年獲“全國文明單位”“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”(全國高校就業(yè)50強)、教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證6年認證期限。 辦學條件 學校占地面積106.54萬平方米，教學行政用房建筑總面積為14.22萬平方米，其中教學科研及輔助用房建筑總面積為12.96萬平方米，行政用房建筑面積1.26萬平方米，學生宿舍面積7.64萬平方米，擁有教學科研儀器設(shè)備總值13209.43萬元，圖書館館藏圖書72.01萬冊;主辦省級學術(shù)期刊《右江民族醫(yī)學院學報》和《右江醫(yī)學》;學生自主學習平臺等網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋;建有功能齊全的模擬醫(yī)院及臨床技能實訓中心，建有1個國家級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地;建有1所直屬附屬醫(yī)院和5所非直屬附屬醫(yī)院以及55個教學實踐基地。 內(nèi)設(shè)機構(gòu) 學校設(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學院、臨床醫(yī)學院、公共衛(wèi)生與管理學院、藥學院、醫(yī)學檢驗學院、醫(yī)學影像學院、研究生學院、護理學院、國際語言文化教育學院、成人教育學院(繼續(xù)教育學院)、馬克思主義學院、口腔醫(yī)學院、全科醫(yī)學院等13個二級學院，體育部等1個系(部)。 辦學規(guī)模 開設(shè)24個全日制普通本、專科專業(yè)及專業(yè)方向，基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學為碩士學位授權(quán)一級學科點，形成了普通本科教育、專科教育、研究生教育、留學生教育、成人教育等多層次、多類型的辦學格局。學校現(xiàn)有學生26038人，普通全日制學生13404人，其中本科生9007人，預(yù)科生157人，研究生311人，留學生254人，高職高專生3675人;非全日制成人學歷教育學生12634人。 學科專業(yè) 涵蓋醫(yī)學、文學、管理學等3個門類;22個全日制普通本、專科專業(yè)，其中，自2018年起臨床醫(yī)學本科專業(yè)在廣西本科第一批次進行招生。擁有2個廣西一流學科、4個廣西壯族自治區(qū)優(yōu)勢特色學科、1個廣西臨床醫(yī)學研究中心、2個國家中醫(yī)藥管理局重點建設(shè)學科、9個廣西重點學科，7個廣西高等學校優(yōu)勢特色專業(yè)、6項自治區(qū)特色專業(yè)及實驗實訓教學基地(中心)建設(shè)項目、5項自治區(qū)特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目、2項自治區(qū)級精品在線開放課程、4項自治區(qū)級精品視頻公開課，擁有3個一級學科碩士學位授權(quán)點和3個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，二級學科碩士授權(quán)點 16個。形成了普通本科教育、專科教育、研究生教育、留學生教育、成人教育等多層次、多類型的辦學格局。 科學研究 學校擁有1個國家中醫(yī)藥管理局科研三級實驗室及二級實驗室、6個廣西高校重點實驗室及1個培育基地、2個廣西中醫(yī)藥科研二級實驗室、1個國家民委人文社會科學重點研究基地、1個廣西博士后創(chuàng)新實踐基地、1個廣西臨床醫(yī)學研究中心、1個廣西高校高水平創(chuàng)新團隊、1個廣西高校人文社會科學研究培育基地等16個各級、各類的專門研究機構(gòu)。近三年來，學校共承擔國家級科研項目40項、省部級科研項目66項;科研經(jīng)費3771.1萬元;獲得省部級科技獎勵10項、地廳級獎勵21項;擁有國家專利12項;共發(fā)表論文2116篇，其中SCI、EI、ISTP等收錄論文51篇;出版學術(shù)著作13部。 師資隊伍 學校現(xiàn)有專任教師861人，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員369人。近年來，學校組織實施了“雙百工程”，選派94名優(yōu)秀教師出國留學，通過申請獲得自治區(qū)級、國家級教育基金項目選派25名優(yōu)秀教師出國留學，聘請英國帝國理工大學教授、“上海曙光學者”等高層次人才來校工作。現(xiàn)有享受國務(wù)院政府特殊津貼專家4人，自治區(qū)優(yōu)秀專家1人，廣西“新世紀十百千人才工程”第二層次人選2人，“廣西優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)對象”3人，“廣西高校優(yōu)秀人才資助計劃”人選15人，自治區(qū)有突出貢獻科技人員 1人，自治區(qū)先進工作者1人，“八桂名師”1人，全國優(yōu)秀教師及優(yōu)秀教育工作者7人，自治區(qū)優(yōu)秀教師8人，廣西高校教學名師1人，“廣西青年科技獎”獲得者2人，自治區(qū)級教學團隊2個，廣西優(yōu)秀專家及廣西特聘教授、卓越學者各1名。 教育教學 學校獲批教育部衛(wèi)生部“第一批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校”，獲得1個國家級大學生校外實踐教育基地建設(shè)項目、1個教育部專業(yè)綜合改革試點項目、4個自治區(qū)實驗教學示范中心、2個自治區(qū)教學團隊、1個自治區(qū)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)、7個自治區(qū)高等學校優(yōu)勢特色專業(yè)、5項自治區(qū)特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目、6門自治區(qū)精品課程;近三年來獲自治區(qū)教學成果獎特等獎1項、一等獎2項、二等獎3項、三等獎8項。 人才培養(yǎng) 建校60年來，學校先后培養(yǎng)了5萬多名“下得去、用得上、留得住”的醫(yī)學畢業(yè)生，其中少數(shù)民族學生比例達65%，他們廣泛分布在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，大部分成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干。據(jù)統(tǒng)計，我校畢業(yè)生在基層就業(yè)的總體比例達到60%以上，用人單位對學校畢業(yè)生的總體滿意度達94%以上。學校的人才培養(yǎng)有效滿足了區(qū)域醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要，為維護人民健康、促進經(jīng)濟社會發(fā)展做出了突出貢獻。 近年來，本科人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，臨床醫(yī)師資格考試通過率連續(xù)六年高于全國10個百分點;近四年護士執(zhí)業(yè)資格考試一次通過率平均達99.6%。2013年榮獲第四屆全國高等醫(yī)學院校大學生臨床技能競賽總決賽三等獎、華南賽區(qū)一等獎，2014-2017年，獲得華南賽區(qū)二等獎3次，三等獎1次;2015年第四屆全國高等醫(yī)藥院校藥學/中藥學專業(yè)大學生實驗技能競賽一等獎2項，2017年第五屆全國高等醫(yī)藥院校藥學/中藥學專業(yè)大學生實驗技能競賽特等獎1項，二等獎2項;2017年首屆“澤眾杯”全國醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)大學生在線形態(tài)讀片大獎賽三等獎1項、優(yōu)秀1項。 對外交流 先后與美國、英國、德國、法國、加拿大、馬來西亞、泰國等多個國家教育機構(gòu)簽署了教育合作交流協(xié)議，招收來自20余個國家的留學生400多人，與英國新拉納克郡大學開展中外合作辦學項目。自2014年起，學校自籌經(jīng)費組織實施“雙百工程”，截止2018年4月，已選送94多名優(yōu)秀教師出國研修。近幾年來，學校共選派教師出國進修、學習和訪問近200人次。 社會聲譽 近年來學校先后獲得“全國文明單位”“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”“全國百姓放心示范醫(yī)院”“全國醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動先進集體”“全國衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)院文化建設(shè)創(chuàng)新獎”“廣西繼續(xù)醫(yī)學教育先進單位”等諸多榮譽稱號。 黨和國家領(lǐng)導人十分關(guān)心學校的建設(shè)和發(fā)展，江澤民、李鵬、李瑞環(huán)、宋任窮、李鐵映、溫家寶等黨和國家領(lǐng)導人先后蒞臨學校視察指導，對我校為少數(shù)民族地區(qū)和廣大基層培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”高質(zhì)量應(yīng)用型醫(yī)學人才的辦學特色給予充分肯定。

興義民族師范學院肇基于1813年重建的筆山書院，歷經(jīng)高等小學堂、興義縣立中學、貴州省興義中學等歷史時期。建國后，于1952年改為貴州省興義師范學校，開始了現(xiàn)代師范教育的歷史。1975年名為興義地區(qū)“五·七”師范大學，1978年改稱興義師范專科學校，1982年改名黔西南民族師專，1993年又更名為黔西南民族師范高等專科學校。2001年開始與貴州師范大學聯(lián)合辦學培養(yǎng)本科學生。2005年，興義師范學校、安龍民族師范學校并入黔西南民族師范高等專科學校，擴大了辦學規(guī)模。2009年3月，學校經(jīng)教育部批準正式升格為興義民族師范學院，系“省州共建、以州為主”的一所地方性全日制本科院校。2016年12月，學校通過教育部普通高等學校本科教學工作合格評估，并經(jīng)貴州省學位委員會批準，新增為“十三五”碩士學位立項建設(shè)單位,2017年,列為貴州省第二批應(yīng)用型發(fā)展轉(zhuǎn)型試點高校，2019年，與寧波大學、貴州師范大學聯(lián)合培養(yǎng)研究生并招生。兩百年來，學校持續(xù)辦學、未斷文緒，而今，更是秉承“勤學、尚美、求實、創(chuàng)新”的校訓，將人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，不斷提高辦學水平和辦學層次，為國家培養(yǎng)各級各類人才近3萬人，為黔西南州的經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻，取得了良好的社會聲譽。地理位置 黔西南布依族苗族自治州位于黔滇桂三省（區(qū)）結(jié)合部，南鄰廣西，西接云南，地處珠江上游和南昆鐵路中段，屬“左右江革命老區(qū)”。學校位于黔西南州州府所在地興義市。辦學條件 學校占地1211畝，校舍建筑總面積23.27萬平方米，其中教學行政用房10.74萬平方米，學生宿舍7.89萬平方米；圖書館2.72萬平方米，館藏圖書67.41萬冊，電子圖書80.1萬冊，數(shù)字資源11個；教學科研儀器設(shè)備總值6577.65萬元。學科專業(yè) 學校現(xiàn)有14個二級學院，41個本科專業(yè)、7個專科專業(yè)和1個少數(shù)民族雙語預(yù)科班；涵蓋法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術(shù)學和農(nóng)學九大學科門類，其中，中國語言文學、化學、教育學3個學科為學校碩士學位立項建設(shè)單位重點建設(shè)學科；有1個省級一流培育專業(yè)、1個省級一流培育教學團隊、3個省級重點建設(shè)課程群、5個省級綜合改革試點專業(yè)； 1個省級重點培育學科、3個省級重點支持學科、1個省級重點支持培育學科、1個省級特色重點實驗室；有省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練中心、中國民族師范教育研究中心、國際山地旅游發(fā)展研究院等19個校內(nèi)科研機構(gòu)（中心）。教職工隊伍 學校現(xiàn)有在職教職工700人，其中正高職稱51人，副高職稱207人，引進和培養(yǎng)博士93人、碩士366人；貴州省“千”層次人才4人、貴州省教學指導委員會委員5人、2019年獲省級、州級表彰6人。人才培養(yǎng) 學校有全日制在校生11142人，其中本科生9805人（含預(yù)科生757人），專科生1337人，學校堅持以教學為中心，不斷提高教學質(zhì)量，2013年成為學士學位授予單位，目前有27個本科專業(yè)獲得學士學位授予權(quán)。2019年本專科綜合就業(yè)率達85.83%，其中本科畢業(yè)生初次就業(yè)率達87.04%。科研成果 升本以來，獲國家社會科學基金項目3項（其中1項為重點項目）、國家自然科學基金項目2項、教育部人文社會科學研究項目1項，全國教育科學“十三五”規(guī)劃課題1項；獲省部級項目94項、地廳級科研項目442項；獲省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎1項、二等獎2項、三等獎6項，獲省科學技術(shù)進步獎二等獎1項，黔西南州科學技術(shù)進步獎一等獎1項、三等獎3項；教師共發(fā)表論文近4000篇，其中核心及以上期刊共552篇，SCI、EI、ISSHP等收錄論文59篇；出版教材和著作82部；建有貴州省黔西南特色產(chǎn)業(yè)扶貧與生態(tài)修復協(xié)同創(chuàng)新中心1個、山地旅游教育與推廣省級人文社科示范基地1個、省級特色重點實驗室3個。合作交流 學校先后與 首都師范大學、寧波大學、西南大學等高校，與美國、俄羅斯、英國、德國、韓國、馬來西亞、泰國、越南等國家和澳門、臺灣地區(qū)的21所高校和機構(gòu)簽訂合作協(xié)議，在人才培養(yǎng)、師生交流、科研合作、資源共享和校園文化等方面展開了合作與交流，先后組團赴美國、英國、澳大利亞、韓國、波蘭等20余個國家和地區(qū)參加教育交流活動。與貞豐縣、晴隆縣人民政府等5個地方政府簽訂校地合作框架協(xié)議，與中國移動黔西南州分公司等5家企業(yè)簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議，在人才培養(yǎng)、科學研究、文化旅游、基地建設(shè)等方面展開了交流與合作。利用貴州省“千人海外留學計劃”等平臺，向美國、英國、韓國、馬來西亞、泰國及臺灣等國（境）外高水平大學派出留學生200余人。成功舉辦2016年、2017年、2018年、2019年中國-東盟教育交流周系列活動和國際山地旅游暨戶外運動大會系列活動 ——“中國-東盟旅游教育論壇”“國際山地旅游與戶外體育學術(shù)研討會”“國際山地旅游與戶外運動發(fā)展論壇”“中國-東盟多民族地區(qū)基礎(chǔ)教育研討會”，舉辦新時代筆山論壇，承辦“精準扶貧：理論、政策與黔西南州鄉(xiāng)村的實踐”學術(shù)研討會、紀念張之洞誕辰180周年學術(shù)研討會，對外合作交流層次進一步提升，辦學影響力進一步擴大。 2020年4月

呼和浩特民族學院是由內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府主辦的普通本科高等學校，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市區(qū)。學校建于1953年，是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立最早的民族院校，2000年，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府為進一步優(yōu)化教育資源配置，促進自治區(qū)民族高等教育事業(yè)的發(fā)展，將內(nèi)蒙古蒙文專科學校與1955年成立的內(nèi)蒙古民族師范學校合并組建了內(nèi)蒙古民族高等專科學校;2009年，經(jīng)國家教育部批準，學校升格為本科院校;2013年，經(jīng)自治區(qū)學位委員會批準為學士學位授予單位;2016年學校順利通過教育部本科教學工作合格評估。在65年的辦學歷程中，學校一直秉承“以人為本，特色立校，弘揚民族精神，傳承民族文化”的辦學理念，注重民族性、區(qū)域性和應(yīng)用性特色，以“培養(yǎng)民族優(yōu)秀人才、服務(wù)民族地區(qū)發(fā)展、傳承民族優(yōu)秀文化、促進民族團結(jié)進步”為宗旨，累計培養(yǎng)了各級各類人才35000余人，在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、傳承繁榮民族文化、促進民族團結(jié)進步、維護邊疆穩(wěn)定與社會和諧等方面做出了積極貢獻。 學校堅持“崇正、尚智、務(wù)本、傳承”的校訓，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)思想政治教育，構(gòu)建了優(yōu)良校風、教風、學風建設(shè)的長效機制，多次被評為國家和自治區(qū)兩級“民族教育先進集體”和“民族團結(jié)進步先進集體”。 學校主要面向內(nèi)蒙古和蒙古語文協(xié)作八省區(qū)，并輻射全國招生，全日制在校生8000余人。 學校大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，堅持內(nèi)扶外引，建立了一支師德高尚、精通業(yè)務(wù)、教學水平較高、結(jié)構(gòu)相對合理的師資隊伍。現(xiàn)有教職工584人，離退休教職工199人;博士45人，在讀博士33人;二級教授6人，兼職博士生導師1人，兼職碩士生導師8人;專任教師中具有碩士學位以上教師65.4%，具有副高以上職稱教師39.4%;獲首批“全國高校黃大年式教師團隊”1個，自治區(qū)“草原英才”創(chuàng)新人才團隊、高校創(chuàng)新培育團隊各1個;享受國務(wù)院政府特殊津貼3人，獲得“自治區(qū)突出貢獻中青年專家”5人，自治區(qū)“111人才工程”、“草原英才工程”、新世紀“321人才工程”人選11人;現(xiàn)有教育部教學指導委員會委員1人，自治區(qū)級教學名師6人、教壇新秀6人、教學團隊6個，建設(shè)校級科研創(chuàng)新培育團隊10個。 學校現(xiàn)設(shè)有蒙古語言文學系、漢語言文學系、外國語言文學系、傳媒系、教育系、音樂系、體育系、美術(shù)系、管理系、經(jīng)濟系、法律系、數(shù)學系、計算機系、環(huán)境工程系和馬列教研部等15個教學機構(gòu)，開設(shè)稅收學、金融學、法學、民族學、思想政治教育、學前教育、小學教育、體育教育、漢語言文學、漢語國際教育、中國少數(shù)民族語言文學、英語、日語、翻譯、新聞學、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、計算機科學與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、環(huán)境工程、水質(zhì)科學與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、財務(wù)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、行政管理、檔案學、音樂表演、音樂學、影視攝影與制作、播音與主持藝術(shù)、美術(shù)學、攝影、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計等35個本科專業(yè)，10個專科專業(yè)，涵蓋了經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術(shù)學等8個學科門類。目前23個本科專業(yè)以蒙漢雙語教學為主。按照“準確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強化特色”的專業(yè)建設(shè)思路，逐步確立了蒙古語新聞傳播學、中國少數(shù)民族語言文學(漢蒙翻譯)、民族師范教育為優(yōu)勢學科專業(yè)，不斷發(fā)展民族文化、民族藝術(shù)、民族傳統(tǒng)體育等特色學科專業(yè)。 學校致力于民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的繼承和研究，大力發(fā)展具有民族特色的重點建設(shè)學科，促進了民族文化藝術(shù)的繁榮。建設(shè)有2個國家民委重點建設(shè)學科，即中國少數(shù)民族史(蒙元文化)、中國少數(shù)民族語言文學(漢蒙翻譯)。獲批國家民委人文社科重點研究基地“蒙古族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地”、內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委宣傳部批準的“內(nèi)蒙古社會科學普及基地”和與中國社會科學院民族文學研究所共建的“新時代內(nèi)蒙古三少民族語言文化研究中心”等3個民族文化傳承平臺;獲批國家民委“國家語言資源監(jiān)測與研究中心少數(shù)民族語言分中心蒙古語文研究基地”、自治區(qū)民委“八省區(qū)蒙古語文規(guī)范化研究中心”、“內(nèi)蒙古語言與翻譯中心”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語言文字信息技術(shù)重點實驗室”、自治區(qū)教育廳“蒙古語翻譯重點研究基地”等5個學科建設(shè)平臺;獲批教育部民族教育發(fā)展中心“民族院校應(yīng)用型學科專業(yè)重點研究基地”和高等教育出版社“民族院校英語教學改革與研究基地”等2個教改平臺;學校有在國家教育部備案的蒙古國研究中心，有自治區(qū)級水質(zhì)科學與技術(shù)專業(yè)實驗教學中心和應(yīng)用數(shù)學與大數(shù)據(jù)實驗教學中心。升本以來，承擔國家自然科學基金項目和社會科學基金項目共20項，部分教師承擔了《中國蒙古學文庫》出版選題，參加《蒙古學大百科全書》的編寫工作。 學報《蒙古學研究》被國家新聞出版廣電總局認定為A級學術(shù)期刊，被納入內(nèi)蒙古自治區(qū)首批學術(shù)期刊名單。“蒙古學研究?歷史文化研究”立項為自治區(qū)高校“名欄建設(shè)”項目，“民俗學研究”、“蒙古思想史研究”2個欄目分別獲得“第四屆全國高校社科期刊特色欄目獎”與“首屆全國民族地區(qū)學報名欄”獎。 學校與蒙古國、美國、日本等國家的高校和教育組織建立了合作關(guān)系。開啟了校企、校地、校校合作模式，與中央民族大學建立對口支援關(guān)系，與南京工業(yè)大學和區(qū)內(nèi)有關(guān)高校開展合作培養(yǎng)和交流;與中軟國際有限公司、達內(nèi)時代科技集團有限公司、北京東方智業(yè)有限責任公司和青島輕軟有限公司等企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才;與區(qū)內(nèi)外有關(guān)地方政府簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議和《大學生實習協(xié)議》，選派學生頂崗實習，開展實踐訓練。 黨的十九大，開啟了中國特色社會主義發(fā)展的新時代，呼和浩特民族學院將高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，深入學習貫徹黨的十九大和全國全區(qū)高校思想政治工作會議精神，推進學校“344+”黨建工程，緊扣立德樹人根本任務(wù)，堅持內(nèi)涵發(fā)展，牢固樹立質(zhì)量意識，全面深化改革，突出辦學特色，為早日把學校建設(shè)成特色鮮明的應(yīng)用型民族院校而努力奮斗。

內(nèi)蒙古民族大學始建于1958年，2000年由原內(nèi)蒙古民族師范學院、內(nèi)蒙古蒙醫(yī)學院、哲里木畜牧學院合并組建而成，是內(nèi)蒙古自治區(qū)重點建設(shè)高校，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府和國家民族事務(wù)委員會共建高校，也是國家“十三五”中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程(二期)支持高校。經(jīng)過60年的建設(shè)與發(fā)展，學校現(xiàn)已發(fā)展成為一所學科門類齊全、師資力量較為雄厚、教學設(shè)施相對完善、辦學形式多樣、教學質(zhì)量優(yōu)良、辦學特色鮮明的綜合性民族大學，累計培養(yǎng)各類人才18萬余名，為國家和民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和穩(wěn)定做出了重要貢獻。 學校位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東部，坐落在被譽為“科爾沁草原明珠”的通遼市，擁有霍林河、西拉木倫2個校區(qū)，占地面積104.34萬平方米，建筑面積53.24萬平方米，校舍建筑面積39.96萬平方米,固定資產(chǎn)總值9.6億元，教學科研儀器設(shè)備總值2.94億元，館藏紙質(zhì)圖書167.8萬余冊。 學校設(shè)有25個教學單位、6個教輔單位、1個附屬單位，開設(shè)本科專業(yè)76個，涵蓋了經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學等11個學科門類。有服務(wù)國家特殊需求蒙藥學博士人才項目1個，碩士學位授權(quán)一級學科17個，有專業(yè)碩士學位授權(quán)點7個，具有教授自評權(quán)。 現(xiàn)有全日制在校學生22059人，其中普通本科學生 20835人、普通專科學生391人、少數(shù)民族預(yù)科學生119人、碩士研究生820人、博士研究生13人、留學生457人，有教職工1747人，其中專任教師1190人，具有高級職稱教師760人，具有博士學位教師295人。另有附屬醫(yī)院職工1475人，其中醫(yī)生475人，具有正高級職稱103人。在教師隊伍中，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家19人，全國先進工作者1人、全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者2人、全國優(yōu)秀教師2人、全國高校優(yōu)秀思想政治理論課教師1人、全國高等學校教學指導委員會委員2人。學校實施了“柔性引進人才計劃”，引進高層次人才 123人次，其中院士3名、社科院學部委員2名、“長江學者”3名、國家杰青1名;實施“科爾沁學者”計劃，評選十屆“科爾沁學者”共319人次;實施了“示范課教師計劃”，已評選四屆38人。 現(xiàn)有國家級教學團隊1個，有國家級特色專業(yè)3個、綜合改革試點專業(yè)1個、“卓越醫(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計劃”項目專業(yè)1個、產(chǎn)學合作專業(yè)綜合改革試點項目1個，有國家級實驗教學示范中心1個、大學生校外實踐教育基地1個、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練基地1個，有自治區(qū)級綜合改革試點專業(yè)1個、重點建設(shè)專業(yè)4個、品牌專業(yè)17個、實驗教學示范中心4個、精品課程39門、教學團隊11個。獲國家級教學成果二等獎1項，自治區(qū)級教學成果一、二、三等獎共29項。 學校有省部級重點學科(含重點培育學科)16個;有省部級科研平臺17個，其中國家民委—教育部重點實驗室1個，自治區(qū)級重點實驗室(工程中心)8個，國家民委人文社會科學研究基地 1個，全國社會科學普及基地 1個，國家體育總局研究基地1個，自治區(qū)研究基地5個。有省部級協(xié)同創(chuàng)新中心1個，省部級科技創(chuàng)新團隊4個。“十二五”以來，獲國家社會科學基金項目57項，國家自然科學基金項目99項，被SCI、EI、CPCI檢索論文760篇，獲國家科技進步二等獎1項，自治區(qū)級各類科研獎勵47項。有6個版本的學報在國內(nèi)外公開發(fā)行，其中社會科學版(漢文)為中國人文社會科學核心期刊(擴展版)，《民族高等教育研究》是全國首個研究民族高等教育的專業(yè)期刊。 學校是中國政府獎學金來華留學生培養(yǎng)單位，與俄羅斯布里亞特國立農(nóng)業(yè)大學、蒙古國國立醫(yī)科大學、美國杰克遜威爾州立大學、澳大利亞紐卡斯爾大學、日本上越教育大學、韓國江原大學等28所國外高校和機構(gòu)建立了友好合作關(guān)系。其中與蒙古國國立醫(yī)科大學的合作交流成效顯著，在蒙古國共建了蒙藥研發(fā)工程重點實驗室、蒙藥制藥廠、合作國際蒙醫(yī)醫(yī)院和蒙藥聯(lián)合研究中心。學校是國家留學基金委“國際本科學術(shù)互認課程(ISEC)”項目培養(yǎng)單位，開設(shè)“ISEC”項目專業(yè)6個。與美國托馬斯大學開展了護理學本科專業(yè)雙學士學位聯(lián)合培養(yǎng)項目。 蒙醫(yī)藥是我校特色學科和優(yōu)勢學科，2012年蒙藥學獲批服務(wù)國家特殊需求人才博士點培養(yǎng)項目，2015年蒙醫(yī)學專業(yè)獲批教育部“卓越醫(yī)生培養(yǎng)計劃”，獲國家級科研項目300余項、經(jīng)費達到8000余萬元，在學科建設(shè)、人才培養(yǎng)和產(chǎn)學研結(jié)合等方面處于國內(nèi)外領(lǐng)先地位，成為我國蒙醫(yī)學領(lǐng)域教學、科研、臨床人員較為集中，實驗室儀器設(shè)備和臨床教學條件優(yōu)越，研究方向明確、民族特色鮮明的重要人才培養(yǎng)基地和學術(shù)研究基地。目前，學校貫徹落實李紀恒書記視察我校時重要指示精神，全力推進蒙醫(yī)藥國家級重點實驗室和一流學科建設(shè)。 現(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院1所，是國家三級甲等民族醫(yī)綜合醫(yī)院，是全國唯一一家國家級重點蒙西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院，也是國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試考點、國家首批蒙醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地和臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地，有醫(yī)護人員1094人，開放床位1300張。有非直屬附屬醫(yī)院4所，第二附屬醫(yī)院(內(nèi)蒙古林業(yè)總醫(yī)院)、第三附屬醫(yī)院(赤峰市第二醫(yī)院)、呼倫貝爾臨床醫(yī)學院(呼倫貝爾市人民醫(yī)院)。附屬蒙醫(yī)醫(yī)院(通遼蒙醫(yī)中心醫(yī)院 )在建。 近年來，學校獲得多項榮譽。2009年學校被評為全國“民族團結(jié)進步模范集體”，2012年被評為“全區(qū)對外文化交流工作先進單位”和“自治區(qū)一級信譽等級涉外院校”，2014年附屬醫(yī)院和蒙醫(yī)藥學院分別被評為“全國民族團結(jié)進步模范集體”、“全國教育系統(tǒng)先進集體”。 面向未來，學校秉承“博學明理、崇德至善”的校訓，堅持“務(wù)實辦學、創(chuàng)新辦學、開放辦學、特色辦學”的理念，不斷深化綜合改革，促進科學發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展，努力把學校建設(shè)成為具有鮮明地方特點、民族特色和學科優(yōu)勢的高水平綜合性民族大學。

一、項目進展 創(chuàng)意計劃階段 二、負責人及成員 姓名 學院/所學專業(yè) 入學/畢業(yè)時間 學號 朱小茹 外國語學院/英語 2019.9/2023.6 201931131108 張倩 外國語學院/英語 2019.9/2023.6 201931131111 三、指導教師 姓名 學院/所學專業(yè) 職務(wù)/職稱 研究方向 馬群英 外國語學院/英語 教師/副教授 語用學 四、項目簡介 客家文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著分布廣泛的社會群體作為載體。隨著數(shù)字化科技的發(fā)展與進步，短視頻已逐漸成為客家文化傳播的重要手段，為客家文化傳播打破了時空的局限，拓寬了傳播途徑和形式。基于客家文化短視頻傳播現(xiàn)狀，分析其中不足之處并提出問題，從結(jié)合短視頻創(chuàng)作技術(shù)展現(xiàn)文化特色創(chuàng)新、打造新媒體客家文化品牌、加強新媒體多方合作三個方面，探析通過短視頻傳播客家文化的策略，以期為客家文化在短視頻蓬勃發(fā)展時代下的傳播提供參考。

培養(yǎng)適應(yīng)文化旅游新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的新時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才 產(chǎn)教融合、校企合作煙臺地處膠東半島東部，是中國首批14個沿海開放城市之一，亞洲唯一的國際葡萄·葡萄酒城，“一帶一路”國家戰(zhàn)略重要節(jié)點城市，國家歷史文化名城，首批國家全域旅游示范區(qū)，提出了全力打造“仙境海岸”“文旅名城”和“康養(yǎng)勝地’的戰(zhàn)略目標。為推動文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，3月22日，省政府正式批復同意在煙臺工貿(mào)技師學院基礎(chǔ)上設(shè)立煙臺文化旅游職業(yè)學院（魯政字〔2020〕48號）。5月11日，學院順利通過教育部備案（教發(fā)廳函〔2020〕22號），正式開始高職專業(yè)招生。煙臺文化旅游職業(yè)學院是“十三五”時期全國唯一一所在技師學院基礎(chǔ)上建立的職業(yè)高等學校，也是落實教育部山東省共建職教創(chuàng)新發(fā)展高地的重要成果，被授予國家級高技能人才培訓基地、國家旅游局職業(yè)教育校企合作示范基地、山東省金藍領(lǐng)人才培訓基地、山東省全域旅游人才培訓基地、煙臺工匠孵化基地、山東省文明單位和中國魯菜學府等稱號。學院全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以促進就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強校”的辦學理念，堅持“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學模式，培養(yǎng)適應(yīng)文化旅游新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的新時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才。一、專業(yè)設(shè)置契合產(chǎn)業(yè)、特色鮮明學院主動對接煙臺市新舊動能轉(zhuǎn)換“八大主導產(chǎn)業(yè)”發(fā)展需求，緊緊圍繞煙臺建設(shè)宜業(yè)宜居宜游城市和現(xiàn)代化國際濱海城市的戰(zhàn)略定位，致力打造“餐飲服務(wù)、智慧旅游、休閑康養(yǎng)、數(shù)字創(chuàng)意、現(xiàn)代商貿(mào)、智能制造”等專業(yè)集群。2020年學院首批開設(shè)烹調(diào)工藝與營養(yǎng)、廣播影視節(jié)目制作、酒店管理、空中乘務(wù)、電子商務(wù)、國際郵輪乘務(wù)管理6個高職專業(yè)，擬招生1500人。同時學院還設(shè)置了單招和綜合評價招生計劃。烹調(diào)工藝與營養(yǎng)專業(yè)是省級重點專業(yè)和品牌專業(yè)，主要培養(yǎng)餐飲管理、廚房管理、食品烹調(diào)、營養(yǎng)配餐等技術(shù)技能人才。成立了煙臺市魯菜研究所、山東省技師工作站、中國魯菜學府、中國魯菜研發(fā)基地、山東省旅游飯店業(yè)魯菜研發(fā)推廣示范基地、中國文化與產(chǎn)業(yè)標準化推廣應(yīng)用標準創(chuàng)新平臺、山東省魯菜文化與產(chǎn)業(yè)研究院，是國內(nèi)傳承和弘揚魯菜文化、培育一流烹飪專業(yè)人才的重要基地。廣播影視節(jié)目制作專業(yè)是學院與杭州時光坐標影視傳媒股份有限公司校企共建的特色優(yōu)勢專業(yè)，主要培養(yǎng)電視欄目、影視劇、影視廣告、專題片等項目的制作管理技術(shù)人才。引進企業(yè)一流的影視制作實訓基地、數(shù)字電影虛擬攝影棚、數(shù)字高清虛擬場景資產(chǎn)庫等資源，為專業(yè)建設(shè)與發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。酒店管理專業(yè)與喜來登酒店、萬豪國際酒店等國際品牌連鎖酒店和百勝餐飲、凱瑞餐飲等國內(nèi)品牌企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系，主要培養(yǎng)具備國際視野，深諳各地文化，熟悉服務(wù)標準、服務(wù)流程、服務(wù)技巧，具有較強外語能力、組織管理能力、經(jīng)營能力、實操經(jīng)驗的酒店管理高級技術(shù)技能型管理人才。空中乘務(wù)專業(yè)是學院與中國航空運輸協(xié)會上海教育培訓基地校企共建的特色專業(yè)，為航空運輸企業(yè)輸送“品行正、修養(yǎng)好、氣質(zhì)佳、紀律嚴”，同時具有較高的人文素養(yǎng)，扎實的專業(yè)技能，健康的心理素質(zhì)，良好的中英文雙語服務(wù)能力，完全勝任航空服務(wù)與管理工作的高素質(zhì)技能型人才。電子商務(wù)專業(yè)主要面向電子商務(wù)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)平臺設(shè)計運營與管理、進出口貿(mào)易操作等崗位，以及旅游行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷策劃、宣傳頁面設(shè)計與制作、旅游產(chǎn)品推廣與營銷、H5頁面宣傳與設(shè)計等崗位，培養(yǎng)具備營銷推廣、商務(wù)平臺設(shè)計運營與管理、進出口貿(mào)易操作等能力的高素質(zhì)復合型技術(shù)技能人才。國際郵輪乘務(wù)管理專業(yè)主要培養(yǎng)具備國際化視野、掌握現(xiàn)代郵輪的基本知識與實踐技能，具有較高的外語交流與溝通能力，符合國際海事組織 STCW78/95 公約（馬尼拉修正案）和郵輪乘務(wù)適任標準的要求，并能從事國際郵輪乘務(wù)管理、酒店服務(wù)管理，具有社會責任感和人文素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二、課程體系能力為本、工學一體學院在全省職業(yè)院校較早推進一體化課程體系改革，對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，建立以職業(yè)活動為導向，以校企合作產(chǎn)教融合為基礎(chǔ)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學與技能操作融合貫通、適應(yīng)移動互聯(lián)的一體化課程體系。完善課程體系內(nèi)容，將“工匠精神、勞模精神、職業(yè)精神、企業(yè)文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文明禮儀”等內(nèi)容融入教學全過程。近三年編寫校本教材60余部，評選精品課程16門，在省市教學競賽獲獎150人次，國家省市技能競賽獲獎300余項。其中，在全國烹飪技能大賽中獲得二等獎2個、三等獎2個；在全國旅游院校服務(wù)技能大賽中，獲得個人一等獎11個，連續(xù)7年獲團體一等獎。三、師資隊伍業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理學院建立了“專業(yè)帶頭人”“教學名師”“教學新秀”選拔培養(yǎng)機制和一體化教師認定機制，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師413人，碩士以上學位165人，正高級職稱16人，副高級職稱90人，擁有國務(wù)院特殊津貼專家1人，齊魯首席技師4人，山東省技術(shù)能手6人，煙臺市首席技師12人，煙臺市技術(shù)能手30人。組建了“煙臺市導游大師工作室”“烹飪技能大師工作室”“禮儀名師工作室”和“煙臺市制造業(yè)首席技師工作站”，加快教師專業(yè)化成長。成立了專業(yè)建設(shè)指導委員會，聘請80余名企業(yè)能工巧匠和管理精英擔任兼職教師，將企業(yè)一流的管理理念、生產(chǎn)工藝和企業(yè)文化及時傳遞到教學一線，實現(xiàn)了課堂教學和崗位需求的無縫對接。四、立德樹人形成品牌、成效顯著學院堅持全員、全過程、全方位育人，構(gòu)建以社會主義核心價值觀為核心的全域德育工作體系，培育“知行合一、德技雙馨”的高技能人才。加強思政課程體系建設(shè)，挖掘?qū)I(yè)課程的思政元素，構(gòu)建課程思政育人格局。加強德育實踐體系建設(shè)，通過五常管理、實習實訓、企業(yè)走訪、社會實踐、集中家訪等形式，構(gòu)建學校、家庭、企業(yè)、社會橫向聯(lián)動的管理體系。志愿服務(wù)、道德講堂、經(jīng)典誦讀、升旗儀式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等特色德育活動貫穿教育全過程，連續(xù)五年被評為省級文明單位，文明禮儀志愿服務(wù)隊被團中央評為暑期“三下鄉(xiāng)”全國重點團隊。加強德育文化體系建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，開展“行業(yè)文化進系部、企業(yè)文化進課堂、專業(yè)文化進班級”系列活動，建設(shè)禮儀文化研究中心、魯菜文化等傳統(tǒng)技藝體驗中心，打造“一系一品”校園文化品牌，提升學院文化軟實力和核心競爭力。五、校企共建協(xié)同育人、產(chǎn)教融合學院成立了校企合作理事會，建立了長期、穩(wěn)定、高效的校企協(xié)同育人機制，人民大會堂、山東航空、中集來福士、東岳汽車、山東核電、渤海輪渡、希爾頓酒店、中國石化、中國移動等300多家優(yōu)質(zhì)企事業(yè)把學院作為人才培訓和儲備基地，就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上。成立“百納餐飲產(chǎn)業(yè)學院、時光坐標影視學院”等二級學院，實現(xiàn)校企資源共享、共同育人。堅持引企入校，引智入校，以“國家級高技能人才培訓基地”“國家旅游局旅游職業(yè)教育校企合作示范基地”等項目建設(shè)為契機，致力打造全國一流的工業(yè)級3D打印+先進制造業(yè)孵化平臺、3D打印+義齒制造研發(fā)平臺、中國海派魯菜技術(shù)研發(fā)與推廣平臺、中國葡萄酒專業(yè)導游研究中心和海洋旅游培訓基地。六、社會服務(wù)平臺多元、開放共享學院重點打造煙臺市餐飲服務(wù)、智慧旅游、智能制造公共實訓中心，構(gòu)建多功能、多元化、開放性的社會服務(wù)體系。充分發(fā)揮國家級高技能人才培訓基地、中國魯菜學府、國家旅游局旅游職業(yè)教育校企合作示范基地、中國魯菜研發(fā)基地、中國魯菜之都高級技能人才培訓基地、山東省全域旅游人才培訓基地、山東省金藍領(lǐng)人才培訓基地、山東省技師工作站、煙臺工匠孵化基地、煙臺市醫(yī)養(yǎng)健康人才培訓基地、煙臺郵政快遞行業(yè)技能人才培養(yǎng)基地、煙臺市萊山區(qū)社區(qū)教育學院等基地為平臺，面向城鄉(xiāng)各類勞動者廣泛開展金藍領(lǐng)、失業(yè)職工、大學生創(chuàng)業(yè)、大學生技能、退役軍人以及老年才藝、家政教育、養(yǎng)老護理等培訓項目，年培訓總量近萬人次。七、辦學設(shè)施先進一流、功能完善2019年，按照信息化、人文化、生態(tài)化、現(xiàn)代化的標準，投資6.8億元、總建筑面積16.8萬平方米、占地500余畝的新校區(qū)建成并全面啟用，實現(xiàn)了教學設(shè)施的全面改善和提檔升級。校區(qū)建有17個標準化實訓基地和160個一體化學習工作站，實習設(shè)備總值8000余萬元。設(shè)有 98 家校外實訓基地，267 家就業(yè)實踐基地，充分滿足教學實訓、技能鑒定、技能競賽、社會培訓等多元需求。總投資1.5億元的智慧校園工程于2018年啟動，以創(chuàng)建“職業(yè)教育信息化創(chuàng)新與改革試點校”為目標，建設(shè)了一流的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字化教學資源管理平臺和信息化管理服務(wù)平臺，經(jīng)濟高效地為學生、教師和管理人員提供數(shù)字化服務(wù)，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合。陽春布德澤，萬物生光輝。煙臺文化旅游職業(yè)學院在陽春三月以全新的姿態(tài)開啟了新的征程。學院將緊緊圍繞煙臺建設(shè)“仙境海岸”“文旅名城”和“康養(yǎng)勝地’的戰(zhàn)略目標，緊密服務(wù)文化和旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展需要，不斷提高綜合實力和核心競爭力，努力將學院建設(shè)成為理念超前、設(shè)施一流、特色鮮明的職業(yè)高等學校。

南充文化旅游職業(yè)學院是一所經(jīng)四川省人民政府批準、國家教育部備案的全日制公辦普通高等學校。區(qū)位優(yōu)勢得天獨厚。學院坐落在全國歷史文化名城、中國四大古城之一、國家5A級旅游景區(qū)、科舉圣殿狀元之鄉(xiāng)南充閬中，這里三面環(huán)水，四面環(huán)山，風光迤邐，人杰地靈。2300年前古巴國在此建立國都，三國時張飛在此七年鎮(zhèn)守，明末清初作為四川省會長達19年。這里是春節(jié)文化的發(fā)祥地，是川陜蘇區(qū)的重要組成部分，素有“閬苑仙境”之美譽，已成為國內(nèi)外游客紛至沓來的世界旅游目的地。蘭渝鐵路縱貫?zāi)媳保瑥V南高速穿越全境，嘉陵江航運通江達海，閬中機場通航可期，水陸空立體交通讓閬中與全國接軌，與世界相連。景觀校園典雅大氣。學院占地千余畝，總建筑面積33萬平方米，總投資20多億元，校區(qū)建設(shè)依山傍水、景校合一，教學區(qū)、實訓區(qū)、運動區(qū)、濱河休閑區(qū)等七大功能區(qū)布局科學、典雅別致；“閬苑仙境”“錦繡嘉陵”“梨園春秋”“櫻花飛雪”等十大景觀匠心獨運，卓然驚艷。一所按AAAA級景區(qū)高標準打造的山水書院、景觀學院已華麗呈現(xiàn)！設(shè)施設(shè)備國內(nèi)一流。學院擁有功能多樣、智能便捷的智慧校園系統(tǒng)，藏書豐富、智能開放的休閑式圖書館，3D模擬導游、ERP沙盤、GIS遙感等百余個國內(nèi)一流實驗實訓室，學院還擁有恒溫游泳館、室內(nèi)體育館以及國際賽事標準田徑運動場2座。師資隊伍雄厚精良。學院90%教師系國內(nèi)外知名高校畢業(yè)的研究生，所有中青年骨干教師為高級職稱。同時，近百名知名專家、行業(yè)翹楚受聘學院客座教授、兼職教師。人才培養(yǎng)特色鮮明。學院設(shè)有旅游管理、酒店管理、藝術(shù)設(shè)計、市場營銷、電子商務(wù)、公共文化服務(wù)與管理6個專業(yè)。學院堅持“立德樹人、協(xié)調(diào)共融、開放合作、改革創(chuàng)新”的辦學理念，科學構(gòu)建“155”人才培養(yǎng)模式，積極探索“1+X”證書試點，深入開展校企合作、產(chǎn)教融合，致力培養(yǎng)高素質(zhì)復合型文旅精英。就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景廣闊。國家發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)的重大戰(zhàn)略部署，文旅產(chǎn)業(yè)新模式、新業(yè)態(tài)的不斷催生涌現(xiàn)，文旅產(chǎn)業(yè)迎來了重大發(fā)展機遇，對高素質(zhì)文旅人才的需求更為迫切，文旅高職人才肩負的使命和責任將更加重大，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景必將更加廣闊。