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上海建橋學院(Shanghai Jian Qiao University)是一所以本科教育為主，培養生產、建設、管理、服務第一線應用型專門人才的多科性民辦大學。 學校于2000年4月由上海建橋(集團)有限公司出資舉辦。2001年4月，學校獲批為“上海建橋職業技術學院”，主要從事專科層次的高等職業教育;2003年學校被列為上海市11所示范性高職院校建設單位之一。2005年9月，經上海市人民政府批準、教育部備案，同意在“上海建橋職業技術學院”的基礎上建立“上海建橋學院”，學校逐步成為以本科層次教育為主的全日制普通高等學校;2006年9月，首批本科學生報到入學;2010年7月，學校獲批為學士學位授予單位。學校自2004年起連續14年七屆獲“上海市文明單位”榮譽稱號，并于2015年2月獲“全國文明單位”榮譽稱號。2015年秋，學校由浦東康橋整體搬遷至浦東臨港。2017年5月，學校入選“上海市新增碩士學位授予單位立項建設單位“。學校是全國群眾體育先進單位、上海市平安示范單位、全國民辦高校創新創業教育示范校、全國應用技術大學(學院)聯盟成員，并通過ISO9001質量體系認證。 學?？偼顿Y已逾28億元人民幣，新校區占地面積800畝，規劃建筑面積47萬平方米，已建成面積近38萬平方米(另有約6萬平米二期工程在建未計)，是“上海市花園單位”;隨著新校區的建成，學校已成為上海地區占地面積最大、建筑面積最多、校園環境最優美、教育教學設施最齊備、最現代化的民辦高校，也是全國基礎建設投入最大的民辦高校之一。教學科研儀器設備總值達16679.02萬元人民幣，教學用計算機6160臺，多媒體教室174個，多媒體教室和語音實驗室座位總數18168個;目前，學校建有9個二級實驗中心，2個公共實踐教學資源共享基地，各類實驗室147個。圖書館座位數達到2500座，館藏紙質圖書146余萬冊，各類數據庫97個，其中自建數據庫1個。 學校全日制在校生有17808人，其中本科生15396人，?？粕?412人，是上海地區在校生規模最大的民辦院校。學校是上海市第一所獲得留學生招生資質的民辦高校，目前在校留學生約100人。自創辦以來，學校已累計向社會輸送15屆愈4.5萬名合格畢業生，建橋學子因“畢業即就業，上崗即上手，發展可持續”而深受用人單位歡迎。近幾年，學校的就業率始終穩定在98%以上，簽約率也保持在95%左右，雇主滿意度高位穩定。 學校現有教職工985人，其中專任教師697人，專任教師中具有碩士以上學位占比70.1%，副高及以上職稱220人，占比32%。專任教師中“寶鋼教育基金”優秀教師獎2人，獲國務院政府特殊津貼9人，全國優秀教師、全國優秀輔導員1人，上海市模范教師1人，上海市優秀青年教師3名，晨光計劃項目獲得者7名;學校有行政及教輔人員175人;學校還聘有一支相對穩定的兼職教師隊伍約400名。 學校主動適應上海和浦東社會經濟發展對人才的需求，加強學科專業布局結構調整。目前，學校設有10院1部，分別是：商學院、機電學院、新聞傳播學院、信息技術學院、外國語學院、藝術設計學院、珠寶學院、馬克思主義學院、職業技術學院、國際設計學院和體育教學部。還設有民辦高等教育研究所、新聞傳播研究所、智能化運用研究所、非物質文化遺產保護與產業發展研究中心、國際商務研究中心、新時代雷鋒精神研究中心和繼續教育學院。學?，F有本科專業30個，專科專業12個，專業涵蓋經濟學、文學、工學、管理學、藝術學等多個學科門類。擁有國家級特色專業、教育部本科專業綜合改革試點專業1個，國家級精品課程1門，上海市應用型本科試點專業5個，上海市特色專業3個，市級精品課程12門、市級優質在線課程3門、市級示范性全英語課程2門、市級重點課程53門、市重點教改項目11個。2017年，獲上海市級教學成果獎5項，其中一等獎2項。 學校是上海市首批自主招生改革試點單位、首批校企合作培養高技能人才試點單位和上海市民辦高校輔導員研修基地、首批上海市高校創業指導站、浦東新區高技能人才培養(實訓)基地。學校獲批教育部產教融合創新基地2個，教育部產學合作協同育人項目7項，學校機電學院的數控實訓基地為國家級示范性數控實訓基地。 學校實行董事會領導下的校長負責制，法人治理結構完善，實行科學決策、民主管理。學校的校訓是：感恩、回報、愛心、責任;質量方針是：以人為本，德育為先，依法治校，嚴格管理;辦學理念是：民營模式、公益性質、人本觀念、文化管理;辦學使命是：為學生建成才之橋，為教師建立業之橋，為社會建育人之橋。建校以來，學校董事會始終堅持公益性辦學不動搖，確保學費收入絕大部分用于日常運行，為學校內涵提升、健康發展提供了強有力的經費保障。 學校堅持校企合作辦學模式，尋求與行業、企業緊密對接的多方合作理念，探索建設應用技術型大學，實現校企資源共享和雙贏目標。以聯合組建專業指導委員會、引進企業課程、聘請企業教師、共同指導畢業設計、建立校外實踐基地等形式發揮行業、企業在應用型人才培養中的重要作用。先后與中興通訊、東方網、解放日報、百聯汽車、漢堡王、上海迪士尼等百余家企業建立了不同形式的合作關系，實現校企合作培養人才。 學校堅持依托校際合作辦學模式，借助兄弟院校優質教育資源，在雙向互動的交流合作中，增強學校發展實力。學校先后與東華大學、上海海洋大學、江西財經大學簽署聯合培養碩士研究生協議，開展聯合培養專業碩士研究生合作，我校選派教師參與指導，在合作中增強我校學科和師資隊伍建設內涵水平，為我校早日取得專業學位碩士點授權打下堅實基礎。學校加入由上海交通大學、華東師范大學等19所高校共同參與的上海市西南片高校聯合辦學，參與上海高校課程資源共享中心建設，在校生就讀期間可共享跨校優質教育資源。 學校熱心公益事業，迄今已在全國各地捐建40余所希望小學，資助革命老區和貧困地區300多名貧困生累計達1000多萬元;此外，學校還多次冠名或贊助中國圍棋、中國象棋、國際象棋、國際跳棋等棋類比賽以及全國大學生擊劍比賽、全國大學生摔跤比賽等體育賽事。 面向未來，學校將繼續遵循應用技術大學辦學定位，堅持“質量核心，教學中心，學生本位，教師主體”工作方針，“育人為本，教學為本，本科為本”的教育教學理念，繼續實施好卓越建橋計劃，緊密對接應用型轉型發展新要求，以改革創新為動力，以提高質量為核心，深化內涵建設，努力把上海建橋學院辦成一所特色鮮明的多科性應用技術型大學，力爭在國內一流民辦大學建設進程中實現新突破。

本發明公開一種恒河猴頭部植管保護帽，包括帽殼、帽襯、和頸圈，帽殼的外表面為光滑面，帽殼的頂部為半橢球形，帽殼的下部開有貫通其底邊的缺口，缺口有3個，缺口之間留有間隔，間隔的底部開設有通槽，頸圈為環形，頸圈依次穿過所述通槽；帽襯位于帽殼內，帽襯與帽殼內表面之間留有間隙，帽襯通過滑扣連接滑動圈，滑動圈連接帽殼內壁。本發明在方便佩戴的同時堅固耐磨，可以很好的保護帽內的試驗植管；同時并不影響恒河猴日常的進水、進食、活動。

植酸 (Phytic acid) 又名肌醇六磷酸酯，其分子式為C6H18O24P6，廣泛地應用于食品、化工 等工業。植酸可以有效地抑制油脂的氧化酸敗，用植酸配制海鮮產品和其他水產品保鮮劑效果 非常明顯，如鮮蝦經植酸處理后，保質期大大延長。植酸對果蔬同樣有良好的保鮮效果，如植 酸應用于草莓保鮮，可以延緩果實中維生素C的降解等作用。若用植酸代替硝酸鹽加入醬制品 中，可保持色澤，而沒有硝酸鹽對人體的危害。 

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植寶素二代為淺綠色液體，含有機質、氮、磷、鉀、銅、錳、鋅、硼、鉬等10余種營養元素。產品質量符合Q/ZB 11-2018標準。 本品通過葉面滲透到植物體內，能直接補充植物所需養分，增強細胞活力和促進新陳代謝，提高作物對養分的運轉和吸收能力，以達到增加產量和提高品質的效果。 1.高濃縮有機無機營養液，富含10余種養分。 2.富含多種螯合態微量元素，作物更容易吸收。 3.特別添加有機硅表面活性劑，瞬間滲透，使作物快速吸收養分，提高肥料吸收率。

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建東職業技術學院是由江蘇省人民政府批準建立、教育部備案、從事高等教育的民辦全日制普通高校。學院坐落于長三角腹地——江蘇常州。學院位于常州市國家級高新技術開發區內，南臨滬寧高速公路，毗鄰常州高鐵站。發達的經濟基礎，悠久的歷史積淀，得天獨厚的地理位置，為學院的發展提供了可靠的保障。校區規劃占地34萬平方米(504畝)，總建筑面積45.36萬平方米，圖書館藏書30萬冊。擁有先進的校園網絡設施及視聽系統，建有現代教育中心及44個實驗室，較好地滿足了教學、實驗和實訓的需要。 學院現開設工、管、經、文類22個專業。學院辦學目標明確，辦學理念先進。主要為常州市、江蘇省、長三角地區經濟發展服務，培養高素質、高技能人才。學院堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以專業建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，加強教學基本建設，提高教育、教學質量。學院擁有一支來自省、市著名高校，具備高級職稱、教學經驗豐富、學術造詣深厚的專業帶頭人和以研究生為主的中青年教師組成的師資隊伍，其中具有高級職稱及雙師素質的教師高達70%以上，從而保證了學院的教學質量。2012年我院 “機電控制技術專業群”被江蘇省教育廳遴選為省級重點專業群，省財政投入預算28萬元新建省級“機電技術應用實訓基地”，該實訓基地在籌建過程中，省政府獎勵資金100萬元;機械制造專業畢業設計“淋浴器的設計制造與仿真”和“訂書機的設計與仿真”獲江蘇省高職院校三等獎。2010年我院學生畢業設計榮獲江蘇省普通高校本專科優秀畢業設計(論文)一等獎;應用電子專業《電子產品制圖與制板》被評為江蘇省省級精品課程;我院與常州創意產業園聯合申報的跨學科“藝工雙通型”人才培養模式被江蘇省教育廳評為創新實驗基地，這是學院近年來重視內涵建設取得的突出成果。 學院以科學發展觀為指導，通過校企合作、工學結合等途徑，改革人才培養模式，全面提高學生的綜合素質和職業技能。在教學過程中，突出應用性和針對性，加強實踐能力培養，實施“教、學、做一體化”，實行畢業證、職業資格證多證書制度，使學生的知識、能力、素質三者協調、健康發展，為學生的畢業與就業“零距離”對接奠定基礎。近三年來，我院畢業生就業率一直處于同類院校前列。 學院把"管理育人、服務育人"作為學生工作的指導方針，一支優秀的輔導員隊伍對學生進行24小時全過程服務、準軍事化管理，有效的幫助學生養成良好的學習、生活習慣，使其提前適應現代企業對員工的要求，確保了學生在建東"學會做人、學會做事"。真正做到了令學生滿意、家長放心、企業稱心、社會認可。 學院及時抓住發展的重要戰略機遇，正從規模擴展轉向以提升質量為主要特征的內涵式發展的轉變;由單一的高職教育辦學模式轉向中職與高職、高職與本科、普教與成教、職后與職前、學校與社會等方面相結合的多層次多元化辦學模式。辦學十年，不僅為經濟社會輸送了大批的高素質、高技能的應用型人才，而且已逐漸構筑了體現終身教育理念的現代化的職教體系。我們堅信經過全院師生的不懈努力，我院必將建成省內知名、國內有名、家長歡迎的一流民辦高職院校。