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本發(fā)明涉及中醫(yī)中藥技術(shù)領(lǐng)域一種治療子宮肌瘤的隔藥灸臍中藥組合物，組方嚴謹，配伍科學；避免了口服藥物對胃腸、肝腎的損傷，無毒副作用，并且采用隔藥灸臍法進行治療，具有簡、便、驗、廉、捷的優(yōu)點，既有艾灸刺激穴位而產(chǎn)生的作用，也有藥物吸收后的直接作用，兩者結(jié)合，內(nèi)病外治，治療子宮肌瘤見效快，安全舒適。

本發(fā)明提供了一種多維波面厚粘彈性層隔減振／震裝置，包括上鋼板、下鋼板及夾置在上鋼板和下鋼板之間的波面粘彈性支座，所述波面粘彈性支座包括固定在上鋼板下表面的頂板、固定在下鋼板上表面的底板以及位于頂板和底板之間的波面疊層支座，所述波面疊層支座由粘彈性材料層和上下表面具有橢球狀突起的鋼板依次交替疊合硫化而成。本發(fā)明在水平方向能夠在保證水平隔振效果的情況下提高了裝置水平向的抗極限變形能力；在豎向保證承載力情況下，降低豎向剛度改善隔振效果，且通過截面設(shè)計獲得了較大的豎向阻尼。

發(fā)明專利1通過采用加厚的摩擦片和摩擦圈作為主要的摩擦阻尼元件，使得隔振器具有較強的耐磨損和耐腐蝕等優(yōu)點，解決了現(xiàn)有船用橡膠隔振器易老化、金屬隔振器易磨損等問題。具有較強的空間三向隔振緩沖和抗沖擊性能，以及三向摩擦阻尼力便于調(diào)節(jié)等優(yōu)點。 發(fā)明3通過采用具有滾動摩擦鎖死機構(gòu)的隔振器結(jié)構(gòu)提高了隔振器高頻隔振能力及抗磨損能力，解決了目前現(xiàn)有無諧振峰隔振器零部件易磨損和高頻段隔振效果不理想的問題。具有三向摩擦力大小調(diào)節(jié)簡單等特點。 發(fā)明3要解決的技術(shù)問題是提供一種三向摩擦可

技術(shù)原理： 將 5 噸電液錘 127 噸重的砧座，通過挑梁、拉桿和橫梁懸 吊在 54 組 972 片迭板彈簧之上， 鍛打后砧座隨板簧伸縮產(chǎn)生 8～10mm 的 運動，而通過板簧作用于基礎(chǔ)的動載荷下降至不隔時的 3％，既有效地保 護了環(huán)境，又確保了錘身上電氣液壓元件的安全，這項技術(shù)不僅從原理上 把積極隔振與消極隔振融為一體， 而且因取消慣性塊使工程造價比國際著 名的德國 Gerb 公司報價低

本發(fā)明公開了一種采用正負剛度并聯(lián)的主被動復合隔振器，其 包括:基礎(chǔ)平臺(10)和負載平臺(30);被動隔振單元，沿其第一方向設(shè) 有正剛度的空氣彈簧(20)和負剛度可調(diào)的磁負剛度機構(gòu)(28)，從而降低第一方向的固有頻率，第二方向設(shè)有剛度可調(diào)的正剛度片彈簧和負剛 度的倒立擺，從而降低第二方向的固有頻率;以及主動隔振單元，其 布置在所述被動隔振單元的外側(cè)，上端與所述負載平臺(30)鏈接，下端 與所述基礎(chǔ)平臺(10)鏈接，所述主動隔振單元包括位移傳感器、速度傳 感器、比例壓力閥和音圈電機，所述音圈電機用于對

1. 痛點問題 針對重大疾病與復雜性疾病（如腫瘤、代謝性疾病、心血管疾病、免疫性疾病等），目前西藥的單靶點療法治療效果不佳，且易產(chǎn)生耐藥性的行業(yè)痛點，開展天然植物、中藥的功能研究和中藥方劑開發(fā)。中藥和中藥方劑針對復雜性疾病的治療具有獨特優(yōu)勢，具有“多成分、多靶點、多途徑”的特點，但是中醫(yī)是實踐醫(yī)學，中醫(yī)藥雖然臨床療效顯著，卻無法用世界通行的“語言”，讓國外同行也能理解和驗證中醫(yī)原理，所以中醫(yī)藥很難進入國際市場。 因此，根據(jù)國家“十四五”規(guī)劃、2035年遠景目標和健康中國發(fā)展戰(zhàn)略的要求，“堅持中西醫(yī)并重和優(yōu)勢互補，大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)”，本團隊在中醫(yī)藥核心思維和理論指導下的，基于現(xiàn)代生命科學的方法，系統(tǒng)解析天然植物和中藥的物質(zhì)基礎(chǔ)與作用機制，闡釋中藥配伍理論的科學內(nèi)涵，以“守正-創(chuàng)新”模式實現(xiàn)高效、快速、精準的智善方（理論指導的、藥效完善的方劑簡稱智善方）開發(fā)。 2. 解決方案 本團隊開發(fā)的高通量靶向轉(zhuǎn)錄組篩選技術(shù)（high-throughput targeted transcriptome screening, HT3S），可對與特定疾病表型相關(guān)的基因進行定量分析，可并行篩選多種天然植物或中藥。目前已繪制了7000余種方劑、中藥、天然植物和單體的分子功能圖譜，形成了分子版“本草綱目”。在此基礎(chǔ)上，針對重大疾病與復雜性疾病（如腫瘤、代謝性疾病、心血管疾病、免疫性疾病等），通過數(shù)據(jù)挖掘和計算分析，評價中藥方劑對不同信號通路的調(diào)控作用，計算可顯著改善疾病失調(diào)信號通路的候選中藥方劑，并開展體內(nèi)外驗證，開發(fā)了一系列藥效明確、作用機制清晰的中藥智善方。

本發(fā)明公開了一種海洋紅酵母微膠囊色素的制備方法，采用高壓微射流均質(zhì)機粉碎處理海洋紅酵母菌懸液；高壓微射流均質(zhì)機處理條件為：4℃～10℃，80MPa～100MPa，0.08min/L～0.10min/L。本發(fā)明通過高壓微射流粉碎技術(shù)對海洋紅酵母細胞進行高壓均質(zhì)，使受到高速剪切、高頻振蕩、空穴效應和對流撞擊等機械力作用，達到微破碎而制得海洋紅酵母微膠囊色素；在產(chǎn)品貯藏過程中，色素也會經(jīng)過微孔緩慢地釋放出來，從而使產(chǎn)品能夠長時間穩(wěn)定地著色。本發(fā)明以海洋紅酵母為原料，運用高壓微射流粉碎技術(shù)對其細胞進行微破碎處理，制備了一種成本低、穩(wěn)定性好、著色效果更佳的微膠囊色素。

根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)在解決胚胎耐熱性方面的難題，本發(fā)明提供了一種提高胚胎耐熱性的培養(yǎng)液。培養(yǎng)液以常規(guī)培養(yǎng)液為基質(zhì)，所述常規(guī)培養(yǎng)液為用于胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液。所述培養(yǎng)液中還包括黃芩苷和谷氨酰胺；所述黃芩苷的濃度為2.0-10.0μg/mL，所述谷氨酰胺的濃度為1.17-1.75mg/ml。通過在胚胎培養(yǎng)液中添加適當濃度的黃芩苷和谷氨酰胺制備得到耐熱培養(yǎng)液，不僅降低了經(jīng)濟成本、配制方法簡單，而且大幅度提高了胚胎在熱應激時的發(fā)育率和囊胚孵出率。此外，黃芩苷和谷氨酰胺之間存在協(xié)同作用，都可以調(diào)節(jié)HSP70的表達。因此，與單獨的黃芩苷或者谷氨酰胺相比，本發(fā)明制備的耐熱培養(yǎng)液的效果突出，產(chǎn)生了意想不到的技術(shù)效果。

產(chǎn)品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網(wǎng)站下載：www.darpu.com 指導思想 實踐室建設(shè)中應該充分利用學校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應該有利于學生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設(shè)方案要依據(jù)國家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術(shù)教學城市的適用于教學的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》兩個必修模塊教學而進行學習、設(shè)計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設(shè)中應該充分利用學校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應該有利于學生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術(shù)課程的教學儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計開發(fā)應該以課程標準為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學裝備與教學方式相結(jié)合的建設(shè)思路，堅持裝備多方案，突出技術(shù)設(shè)計的先進理念，緊密結(jié)合教學的實際需求進行通用技術(shù)實踐室的建設(shè)。 4． 通用技術(shù)課程配備的教學儀器、設(shè)備和工具必須嚴格把關(guān)，招標中要堅持要求供應商提供產(chǎn)品的產(chǎn)地和品牌，杜絕“三無”產(chǎn)品，“人情”產(chǎn)品和貼牌產(chǎn)品。儀器、設(shè)備和工具的選擇必須保證質(zhì)量，保障安全，有利于使用中的質(zhì)量管理及其日常的維護和保養(yǎng)。 5． 實踐室的建設(shè)不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經(jīng)淘汰或即將淘汰，對學生發(fā)展作用微小的產(chǎn)品，技術(shù)與設(shè)計實踐室應當成為學生進一步進行技術(shù)探究和技術(shù)創(chuàng)新的實踐活動場所，成為學校師生從事技術(shù)操作和研究，開展技術(shù)活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學中所需要的，因此配置時應該仔細了解所配物品在教學中的用途，一定要堅持自己了解，而不應該一味受企業(yè)影響甚至誤導，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉(zhuǎn)箱，不配置不符合教學理念不方便管理的專業(yè)工具箱。所有工具和教學具都按區(qū)分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數(shù)量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學生數(shù)量配置用于教學活動的元件盒，每節(jié)課前由實驗教師將當堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發(fā)給學生，盒中配有要求學生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學生實踐的平臺，配置適當厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學生上課時可擱置工具盒、工具和學生用品的鐵柵欄擱板，質(zhì)優(yōu)價廉，完全可以承擔教學中學生的實踐需求。 桌上一定不要固定學生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學生電源。 8． 本方案為56名學生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學校可根據(jù)實際學生數(shù)和面積酌情調(diào)整，信息設(shè)施、滅火設(shè)施、藥箱內(nèi)藥品均由學校統(tǒng)一調(diào)劑和配置。教學具和工具配置中數(shù)量為均含有教師一件，其余均按不同分組學生數(shù)配置，其中 “1”、“2”件為教學演示教具。學校可以根據(jù)自己學校的學生數(shù)量和預算自行調(diào)整配置數(shù)量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設(shè)計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設(shè)備和二維設(shè)計軟件，方案確保實施課程教學。 配置清單

產(chǎn)品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網(wǎng)站下載：www.darpu.com 指導思想 實踐室建設(shè)中應該充分利用學校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應該有利于學生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設(shè)方案要依據(jù)國家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術(shù)教學城市的適用于教學的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》兩個必修模塊教學而進行學習、設(shè)計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設(shè)中應該充分利用學校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應該有利于學生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術(shù)課程的教學儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計開發(fā)應該以課程標準為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學裝備與教學方式相結(jié)合的建設(shè)思路，堅持裝備多方案，突出技術(shù)設(shè)計的先進理念，緊密結(jié)合教學的實際需求進行通用技術(shù)實踐室的建設(shè)。 4． 通用技術(shù)課程配備的教學儀器、設(shè)備和工具必須嚴格把關(guān)，招標中要堅持要求供應商提供產(chǎn)品的產(chǎn)地和品牌，杜絕“三無”產(chǎn)品，“人情”產(chǎn)品和貼牌產(chǎn)品。儀器、設(shè)備和工具的選擇必須保證質(zhì)量，保障安全，有利于使用中的質(zhì)量管理及其日常的維護和保養(yǎng)。 5． 實踐室的建設(shè)不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經(jīng)淘汰或即將淘汰，對學生發(fā)展作用微小的產(chǎn)品，技術(shù)與設(shè)計實踐室應當成為學生進一步進行技術(shù)探究和技術(shù)創(chuàng)新的實踐活動場所，成為學校師生從事技術(shù)操作和研究，開展技術(shù)活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學中所需要的，因此配置時應該仔細了解所配物品在教學中的用途，一定要堅持自己了解，而不應該一味受企業(yè)影響甚至誤導，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉(zhuǎn)箱，不配置不符合教學理念不方便管理的專業(yè)工具箱。所有工具和教學具都按區(qū)分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數(shù)量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學生數(shù)量配置用于教學活動的元件盒，每節(jié)課前由實驗教師將當堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發(fā)給學生，盒中配有要求學生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學生實踐的平臺，配置適當厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學生上課時可擱置工具盒、工具和學生用品的鐵柵欄擱板，質(zhì)優(yōu)價廉，完全可以承擔教學中學生的實踐需求。 桌上一定不要固定學生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學生電源。 8． 本方案為56名學生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學校可根據(jù)實際學生數(shù)和面積酌情調(diào)整，信息設(shè)施、滅火設(shè)施、藥箱內(nèi)藥品均由學校統(tǒng)一調(diào)劑和配置。教學具和工具配置中數(shù)量為均含有教師一件，其余均按不同分組學生數(shù)配置，其中 “1”、“2”件為教學演示教具。學校可以根據(jù)自己學校的學生數(shù)量和預算自行調(diào)整配置數(shù)量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設(shè)計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設(shè)備和二維設(shè)計軟件，方案確保實施課程教學。 配置清單