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產(chǎn)品詳細(xì)介紹

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 簡(jiǎn)   簡(jiǎn)介 編 有如下特點(diǎn)： 　　1、為 HDX 而優(yōu)化 　　2、全屏高清視頻 3、全高清1080P視頻播放[1]  4、10/100/1000BASE-T 以太網(wǎng) 5、電壓小于 5 瓦[2]  N   產(chǎn)品特性 編 全高清 1080P 視頻播放 　　10/100/1000BASE-T 以太網(wǎng) 　　雙顯示選項(xiàng) 　　可選支持 802.11b/g/n 無(wú)線網(wǎng)卡 N   產(chǎn)品功能參數(shù) 參數(shù)指標(biāo) 功能 型號(hào)N500 綜合 為HDX而優(yōu)化 是 Numo 3系統(tǒng)架構(gòu) 是 DRAM內(nèi)存 1GB 顯示支持 最大分辨率 1920×1080 次要顯示器選項(xiàng) 1920×1080 視頻& Flash 播放 全高清1080P客戶(hù)端 側(cè)邊呈現(xiàn)與硬件加速 電源管理 功率 <5W 備用電源 <1.5W 瞬間啟動(dòng) 是 外圍設(shè)備支持 USB鍵鼠 是 USB 2.0接口 4 智能卡閱讀器 是 攝像頭 是 管理 集中管理選項(xiàng) 是 遠(yuǎn)程升級(jí)固件 是 網(wǎng)絡(luò) 以太網(wǎng) 10/100/1000BASE-T 無(wú)線網(wǎng)絡(luò) 802.11b/g/n（可選安裝）

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【產(chǎn)品特點(diǎn)】 ★ 彈性式穿刺，不刺破硬脊膜。不損傷血管、神經(jīng) ★ 不堵塞的管腔 ★ 抗斷裂 ★ 柔軟，消除病人置管后的“感覺(jué)異常” ★ 導(dǎo)管接頭易安裝且不易脫落 ★ 材料安全可靠，生物相容性、親和性高 ★ 特別適合長(zhǎng)期留置人體 ★ X光下顯影，幫助醫(yī)生定位 ★ 透明視窗，便于觀察回血等 【國(guó)內(nèi)獨(dú)家生產(chǎn)，品質(zhì)堪比國(guó)外品牌，甚至超越】 1、記憶鋼特性。懸掛時(shí)整條管身筆直垂直于地面，好比有吊墜的墨線，而且對(duì)這種筆直形態(tài)有“記憶性”，無(wú)論怎樣被彎曲，都會(huì)竭盡全力恢復(fù)“筆直”狀態(tài)，臨床使用時(shí)，不易蜷曲、打結(jié)。同時(shí)能減少藥物通行阻力，并防止導(dǎo)管盤(pán)曲于病人身上，影響舒適度，也不易與病人衣物、頭發(fā)等纏繞，還可保證導(dǎo)管有效長(zhǎng)度，方便各種體位的給藥和病人運(yùn)轉(zhuǎn)。 2、管體可更柔細(xì)。管腔的內(nèi)徑不變的情況下，外徑還可根據(jù)客戶(hù)需求，精密調(diào)節(jié)大小，甚至可遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其他品牌，適合不同人群，使病人“無(wú)置管感”，打造好的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。 3、量身定做。四種導(dǎo)管型號(hào)，多種視窗位置可選擇?？梢园磁R床要求量身定做 4、服務(wù)便捷、專(zhuān)業(yè)、周到。專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售隊(duì)伍，竭誠(chéng)為您服務(wù)；生產(chǎn)廠家近在咫尺，可在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)改進(jìn)。 一條小導(dǎo)管，匯聚大學(xué)問(wèn)，無(wú)數(shù)大智慧，一顆中國(guó)心。 適用于： 1、所有硬脊膜外腔麻醉置管術(shù)。 2、實(shí)施剖宮產(chǎn)或無(wú)痛分娩的孕婦，靜脈易怒張者。 3、老人或兒童，血管脆弱者。 4、凝血功能有障礙，易出血者。 5、非首次硬膜外麻醉，硬膜外腔可能有疤痕、增生者。 6、先天椎管狹窄，置管有難度者。 7、需要長(zhǎng)時(shí)間留置麻醉導(dǎo)管，比如癌痛或術(shù)后鎮(zhèn)痛者。 8、特殊要求：如擇時(shí)分娩、VIP病人或病情體位等原因，需要確保一次性置管成功以及滿(mǎn)足后續(xù)治療等。 

產(chǎn)品詳細(xì)介紹新型電池盒，最新設(shè)計(jì)，帶開(kāi)關(guān)，教師用時(shí)可在鋼制黑板上使用，可任意形式串并聯(lián)，想怎么聯(lián)就怎么聯(lián)，是目前市場(chǎng)上最好最理想的電池盒，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)興趣都有很大的幫助。

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本發(fā)明公開(kāi)了一種用于頂推施工的箱涵運(yùn)載裝置，該運(yùn)載裝置包括輪軸氣囊體系、板塊體系、檢測(cè)體系、切土體系和錨固體系；所述輪軸氣囊體系是指運(yùn)載裝置的下部滾動(dòng)部分，其結(jié)構(gòu)是在鋼滾輪（２）的外周覆裹氣囊（４），以利于在土中行進(jìn)以及后期箱涵與運(yùn)載裝置的分離；板塊體系即運(yùn)載裝置的面板，由位于箱涵下的多個(gè)單元底板（１）在現(xiàn)場(chǎng)并排拼裝而成；切土體系指安裝在箱涵前端的鋼刃角和板塊體系上的弧形切土裝置（１２）；錨固體系指滾軸（３）與單元底板（１）的連接裝置錨固螺栓（１３）以及兩單元底板（１）之間的連接插栓（９）。該箱涵運(yùn)載裝置可進(jìn)一步提高施工速度，縮短工期，降低工程造價(jià)，將為箱涵頂進(jìn)施工帶來(lái)一種新的性能優(yōu)越的技術(shù)選擇。

中學(xué)數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案 序號(hào) 名稱(chēng) 數(shù)量 單位 合計(jì) 一、基礎(chǔ)設(shè)備部分 1 學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái) 張 6 2 學(xué)生凳 張 46 二 、桌面型實(shí)驗(yàn)儀器 ?????? 1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 1 多用線面關(guān)系演示器 套 1 2 空間平面關(guān)系演示器 套 1 3 函數(shù)二角板 套 1 4 多用平面幾何演示器 套 1 5 圓錐曲線演示器 套 1 6 立體幾何模型數(shù)學(xué)教具 套 1 7 正20面體 套 1 8 變焦點(diǎn)橢圓規(guī) 套 1 ??????? 2、經(jīng)典數(shù)學(xué) 1 哥德巴赫猜想 套 1 2 斐波那契數(shù)列與鸚鵡螺 套 1 3 優(yōu)美圖 套 1 4 正交十字磨（橢圓規(guī)）? 套 1 5 梵天塔 套 1 6 沙擺 套 1 7 悅耳∏歌 套 1 8 數(shù)學(xué)問(wèn)題探究平臺(tái) 套 1 9 四色定理 套 1 10 抽屜原理 套 1 ????? 3、數(shù)學(xué)的應(yīng)用 1 生命游戲 套 1 2 星形線 套 1 3 數(shù)學(xué)與音樂(lè) 套 1 4 蒲豐實(shí)驗(yàn) 套 1 5 隨機(jī)成群 套 1 6 摩斯密碼 套 1 7 Ⅱ斷奇案 套 ???? 4、趣味數(shù)學(xué) 1 最強(qiáng)大腦--拼裝巧克力 套 1 2 最強(qiáng)大腦十四巧板 套 1 3 最強(qiáng)大腦--迷宮闖關(guān) 套 1 4 拼出正方形? 套 1 5 拼走廊（拼出連線）? 套 1 6 拼五星（四星拼一星）? 套 1 7 巧壘立方體 套 1 8 幾何體就位? 套 1 9 高爾夫球拼板（搭高樓）? 套 1 10 忽多忽少的小人 套 1 11 奇妙幻方 套 1 12 華容道 套 1 13 腦筋十三塊? 套 1 14 迷人的跳棋? 套 1 15 圓形井蓋之謎? 套 1 16 先到二十為勝 套 1 17 巧布哨兵 套 1 18 圍追堵截 套 1 19 騙人轉(zhuǎn)盤(pán) 套 1 20 中彩秘訣三門(mén)問(wèn)題 套 1 21 面積變化 套 1 22 六巧板 套 1 23 八巧板 套 1 24 杜登尼拼板 套 1 25 取火柴游戲 套 1 26 稱(chēng)量面積 套 1 27 斯佩納游戲 套 1 28 小車(chē)突圍--新概念華容道 套 4 29 實(shí)測(cè)求∏ 套 1 30 五巧板 套 1 ???? 三、落地式數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器 1 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)1 套 1 2 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)2 套 1 3 梵天之塔 套 1 4 電子翻書(shū) 套 1 5 拼圖花開(kāi) 套 1 6 手指推大廈 套 1 7 混沌擺 套 1 8 臺(tái)球高手 套 1 9 雙曲狹縫 套 1 10 猜生肖 套 1 11 概率曲線 套 1 12 柱面鏡成像 套 1 13 螺旋軌道實(shí)驗(yàn)儀 套 1 14 數(shù)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái) 套 1 15 小熊貓走鋼絲（滾出直線） 套 1 16 哥尼斯堡七橋 套 1 17 圓的十七等分 套 1 18 生命科學(xué)中的數(shù)學(xué) 套 1 19 漢密爾頓路徑 套 1 20 世紀(jì)幻方 套 1 21 二進(jìn)制與十進(jìn)制 套 1 變幻的鉛筆與幾何學(xué) 套 1 四、壁掛數(shù)學(xué)展品 1 聚會(huì)地點(diǎn) 套 1 2 移棋相間 套 1 3 格柵面積 套 1 4 編寫(xiě)指令 套 1 5 蒙娜麗莎 套 1 6 數(shù)碼字符 套 1 7 五角星棋 套 1 8 蝸牛爬井 套 1 ? ? ? 1、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師，對(duì)數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)尤其如此?？梢哉f(shuō)，只有產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)積極的探索、敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象;只有深厚的興趣，才能積極地提出問(wèn)題、研究問(wèn)題，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有效途徑，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論。 2、運(yùn)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力 運(yùn)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思維，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新情感，以形成創(chuàng)新氣氛例如在講解“直線與平面垂直”時(shí)，提出:“是不是一條直線垂直于平面內(nèi)的任意兩條直線就垂直于平面?”用折紙，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、觀察，使學(xué)生憑借折疊時(shí)得到的感性經(jīng)驗(yàn)，歸納出其正確的結(jié)論。這樣，學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新情感。 運(yùn)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，易激發(fā)學(xué)生的探索欲望，更有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，鍛煉堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志，培養(yǎng)積極進(jìn)取、勇于探索的精神和創(chuàng)新意識(shí)。如講解“圓與橢圓性質(zhì)的類(lèi)比”，圓中直徑所對(duì)圓周角為直角向橢圓的推廣，讓學(xué)生在橢圓中畫(huà)出焦點(diǎn)弦，測(cè)量出它們所在直線的斜率，并計(jì)算出斜率的乘積，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想此性質(zhì)在橢圓中的一般形態(tài)，由此得到一般結(jié)論。 運(yùn)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生看到、感覺(jué)到、觸摸到他們不懂的問(wèn)題，且這些問(wèn)題大多是親身經(jīng)歷的。因此，當(dāng)學(xué)生接觸到具有典型意義的直觀背景實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們往往會(huì)躍躍欲試，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)用”，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，能運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。 3、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室提高學(xué)生數(shù)學(xué)思想和方法 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中展示自己的數(shù)學(xué)思想和方法。特別是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室更是成為學(xué)生自由探索、獲得廣泛數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)。 總之，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)，建構(gòu)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)中心從教師變?yōu)閷W(xué)生，教學(xué)形式由灌輸變?yōu)橹鲃?dòng)建構(gòu)，應(yīng)該說(shuō)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是適應(yīng)素質(zhì)教育要求下新的教學(xué)模式。 ? ? ?