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本實用新型涉及一種實驗室用多功能可伸縮漏斗架。采用的技術方案是：由鐵架臺、漏斗支撐架和接收臺構成；所述的鐵架臺是：支桿一端與底座固定。所述的漏斗支撐架是：由定位盤、若干伸縮桿和若干漏斗夾構成；定位盤與支桿連接，若干伸縮桿均勻設置在定位盤的外緣上，伸縮桿一端與定位盤固定，另一端與漏斗夾固定。所述的接收臺是：由接收盤和若干卡槽構成；接收盤上設有若干滑孔，卡槽通過固定螺栓和滑孔的配合與接收盤活動連接；接收盤與支桿連接。設有用于定位漏斗支撐架和接收臺的固定套管。本實用新型可根據實驗用漏斗的規格調整漏斗架高度和寬度

一、實驗室概況清華-偉創力SMT實驗室建于2004年4月，是清華大學和偉創力公司（Flextronics）合作共建的先進制造技術專業實驗室。實驗室依托清華大學綜合學科和偉創力公司專業技術優勢，立足教育，面向SMT產業，是業內產學研一體化的教育與技術發展平臺。 實驗室位于清華大學校內，擁有得天獨厚的人才優勢、國內先進的SMT教學實驗設備，業內領先的DFM軟件和一流的SMT工藝技術，以貫通上下游 結合產學研 服務全行業為宗旨，與業界廣泛合作，幾年來在我國SMT教育培訓和技術創新中影響力與日俱增。 實驗室以育人為本，每年為2500名以上學生提供SMT培訓，為本科生和研究生開設SMT選修課，為學校和北京高科技企業提供相關的專業技術服務；與此同時，在SMT工藝、設計等方面舉辦多層次、高質量的技術培訓；并承擔企業委托的科研項目，正在為推動我國SMT產業和技術發展做出貢獻。二、主要特色產學研合作高效平臺，符合當代國際科技發展潮流；中國高校工程類實驗教學運行與發展創新模式；學術上以SMT先進工藝為基礎，貫通產業上下游（封裝、DFM、印制電路、可靠性分析等），實現技術整合與交融。三、獨特的優勢優勢1 ——人才濟濟、技術一流大學具有天然的流動人才優勢，清華大學目前有在校就讀的國內頂尖本科生、研究生、博士后3萬多名，而畢業生更是遍布世界各地，人才流動頻繁，知識更新快速。同時，作為綜合性、研究型的清華大學更是匯集了眾多的學科，易于學科交叉和知識創新。這一起都成為實驗室源源不斷的人才優勢的基礎。 清華－偉創力SMT實驗室建立之初就確立了實驗室設備要真正運行的目標，從企業引進具有工程實踐經驗和SMT制造經歷的人才，帶動青年教師和實驗教師人員在“實戰”中成長；同時，通過與SMT企業和學術團體合作，以及與業界一流專家經常性的交流，保證實驗室跟蹤當前先進技術。在SMT領域，實驗室從基礎理論到工程實際、從硬件到軟件、從設計分析到制造流程、從組裝工藝到材料設備、從PCB技術到DFM實施、從元器件封裝到新產品導入、從無鉛焊接技術到可靠性分析、從電磁兼容到高密度組裝等各個方面，一直保持著全面均衡發展和不斷更新。優勢2——清華大學綜合學科優勢與強大儀器設備資源SMT是先進的制造技術，又是一門綜合型工程學科，涉及機械、電子、光學、材料、化工、計算機、網絡通訊、自動控制、管理等多學科交叉，而以機、光、電為代表的綜合性理工科正是清華大學傳統強勢學科。機械系的材料加工與自動化、精密儀器系的精密機械與光學、材料系的電子材料科學與應用、微電子所的半導體設計制造與電子封裝、以及自動化系的過程控制和計算機集成制造等學科都是國內外馳名的領先學科，也是SMT發展必不可少的關鍵。分布在校內不同院系以及分析中心、材料中心、力學中心、納米中心等眾多國家、部委、北京市重點實驗室和教學科研機構的各種國際先進水平的儀器設備資源，以及高素質的實驗室技術隊伍，更是SMT發展得天獨厚的基礎。 清華－偉創力SMT實驗室已經得到眾多校內學科組、實驗室和有關老師支持，并建立了良好合作關系。優勢3——合作伙伴與國內外著名企業的合作：偉創力（Flextronics） 、環球儀器（UIC）、KIC 、OK國際、維多利紹德公司（Vitronics Soltec）、VALOR、Linde、AIR PRODUCTS等；日聯科技、和西電子、振華興等與高校和業界廣泛聯系與合作：院校：華南理工、華中科技、北工大、南京信息職業學院、桂林電子科技大學等國內外行業學術組織團體：IPC、iNEMI、，以及北京、江蘇、深圳、上海、廣東四川等地SMT專委會；業界媒體：中國電子報，電子工藝技術，EM Asia，SMT China 、環球SMT與封裝等；業界專家：與國內外業界二十多名著名專家、學者建立實質的技術和教育培訓合作關系，例如John H.Lau 、 Ning Cheng Lee、 S.W.Ricky Lee 、David D. Lu 、Shangguan dongkai等。四、實驗室三大功能 （一）育人為本，推進校園多層面SMT教學學生受益面廣是清華－偉創力SMT實驗室對培養人才的特點。 實踐教學是大學教育中不可替代的環節。實驗室成立以來，已經有超過5,000名本校學生和5,000名以上兄弟院校學生到實驗室參加實踐學習。經過實驗室培訓的學生，在貼近工程實踐的現場，真切了解高科技電子產品的制造過程，操作現代化生產工藝和設備后，得到了在課堂上無法學到的知識。 近年來，高校和職業院校紛紛建SMT實驗室、開設課程或專業，推動了SMT校園教學發展，清華SMT實驗室的努力和輻射發揮了作用。 在普及的基礎上提高，為學生提供多層面、全方位的實踐選擇，是實驗室為培養人才貢獻的另一方面。2004年以來，已經連續多年開設“表面貼裝技術基礎”選修課，在48學時的課程中，學生經歷實踐操作、專題學習、現場實習、電路設計、實習產品制作和論文答辯全過程。其中，到實驗室的加工生產流水線現場，直接在工程一線實踐是課程的重要環節。此外，實驗室還為本校和兄弟院校研究生開設短期培訓課程，為較高此次SMT人才培養做出貢獻。 清華－偉創力SMT實驗室還是今年開始的倍受教育界和社會關注的實驗創新課程首選實驗室之一，受到選課學生廣泛好評。（二）著眼發展，蒸蒸日上的SMT科研科研是大學實驗室教學提高的源泉，也是實驗室發展水平的標志。清華－偉創力SMT實驗室近年與多家企業和科研機構合作，開展多項業界急需技術課題研究，例如：電子焊接材料特性 — 理化特性、工藝特性及綜合評價等；元器件及其互連的可靠性測試 — 力學、熱學試驗，工藝結構測試等；產品失效分析 — 破壞性試驗、非破壞性試驗，失效機理分析與改進方案等；可制造性設計分析、無鉛組裝焊接工藝分析等。上述項目已經取得初步成果，而且這些成果都已經在企業生產和研究所研發工作中得到應用，解決了生產和研發中的實際問題，同時也為實驗室教學培訓和進一步發展奠定了基礎。（三）立足應用，前景寬廣的SMT培訓與技術服務1、面向科研與高端的SMT技術服務清華－偉創力SMT實驗室成立幾年來為校內多項科研項目提供了SMT技術服務，保證了學校科研和學生科技活動的順利進行。 此外，實驗室還對外承擔了INTEL、AMD、Microsoft china、ADI等國際大企業中國研發機構/實驗室的部分具有較高難度的小批量試驗板的技術服務項目；不僅為企業解決了難題，也為學生在實驗室參加SMT實踐提供了實戰環境。2、面向企業，不斷深化的SMT培訓與技術交流為企業提供技術培訓是清華－偉創力SMT實驗室與企業聯系的重要環節。 在保證學校教學任務的前提下，清華－偉創力SMT實驗室近年來已經舉辦40多次SMT培訓。課程內容包括SMT先進工藝、可制造性設計、EMC、無鉛技術等業界需要的培訓項目，受到企業歡迎，不僅為企業提供了一個快捷、有效的人才培養平臺，也為學校本身培養人才注入了新的活力。 清華－偉創力SMT實驗室推出了業內第一個系統專業技術培訓課程，為兩家外資企業的技術和管理人員系統講授了從元器件、材料、工藝設備、設計分析、質量檢測、過程控制直到生產管理等20余門課程，受到企業的歡迎。 從2007年開始，實驗室在杭州、青島、大連等城市每年定期舉辦《可制造性設計與組裝技術研討會》，與業界交流實驗室科研及行業最新技術成果，已經形成技術交流與推廣的一個品牌，引起SMT業界關注與參與熱情，希望擴大活動范圍和地區。  

本發明公開了一種實驗室用的電加熱載物臺，屬于熱工技術領域。其包括水冷支撐板、陽極上夾持片、陽極下夾持片、陰極上夾持片、陰極下夾持片、進水中空銅柱、出水中空銅柱以及第二云母片，第二云母片設置在水冷支撐板上，陽極下夾持片和陰極下夾持片分別設置在水冷支撐板兩個相對的側面處，陽極上夾持片和陰極上夾持片分別壓住電阻絲網兩端并分別固定在陽極下夾持片和陰極下夾持片上，水冷支撐板上具有通孔，通孔位于電阻絲網下方，水冷支撐板內部還設置有水冷通道，進水中空銅柱和出水中空銅柱分別固定在水冷支撐板上并連通水冷通道。本發明載物臺能使反應樣品溫度更均勻，還便于直接測量電阻絲網反應區的溫度，并能最小化交互反應。

中國科學技術大學科技考古實驗室長期堅持金屬資源考古研究，近幾年在豫西、豫西南一帶展開調查研究，發現直到商代殷墟時期，仍然在開采利用豫西鉛礦。二里頭青銅產業初期所需銅、鉛、錫的產地都應在豫西地區，這正是二里頭歷史性地被選擇為最早青銅國家所在的決定性因素之一。

　　天津市基諾爾實驗室設備有限公司，位于天津市靜海縣開發區京福公路北側，西靠津浦鐵路，東依京滬高速公路，距市區32公里，離沽港98公里，交通便利。 　　公司占地8658平方米，總投資680萬元，集精密板裝、金屬專用設備制造工藝體系為一體，服務于醫院、銀行、化工、影視、學校等單位，是華北地區最大的專用設備生產基地。 　　本公司管理規范，技術力量雄厚，以高質量、精工藝為您打造一流的產品，提供一流的服務。 　　公司董事長趙有華向廣大同仁、用戶致意，歡迎您光臨惠顧。

天津英菲德爾實驗室設備有限公司是中國實驗室設備領域中專業從事實驗室、凈化工程規劃設計、生產、安裝及售后服務的專業化公司。主要生產試驗通風柜、實驗室家具、中央實驗臺等與凈化工程相關的產品。、公司注重產品的技術開發，從研發部門到設計部門的 全部技術人員都經過專業的培訓，并與國際接軌。在設計方面充分考慮客戶的要求及場地空間、安全性、便利性、工程預算情況，本著"人性化”的原則，CAD電腦繪圖系統出具平面、立體和三維設計圖及產品詳細的規格尺寸，為客戶提供更直觀、更專業的產品建議和布局方案。完善的售后服務體系已成為我們在本行業中的驕傲，專業的安裝人員和專門的售后服務跟蹤人員，及時而周到的服務深得廣大客戶的贊許，品質和服務是企業生存和發展的基本要素，公司生產的實驗臺，通風柜，中央實驗臺，實驗室家具和凈化工程產品暢銷全國各地。今天，英菲德爾作為重內實驗設備行業和凈化行業的知名品牌，將為明天成為國際知名品牌而努力，我們的工程將不僅僅局限于中國，而是要放眼世界。同時我們將為所有新老客產提供更加完善的售前和售后服務引導時代潮流，追求卓越品質，我們將始終專注于此項領域之專業及專精，立足于做國內一流的工程服務商，并不斷引導新觀念、探索新技術、應用新材料，為廣大科技精英提供健康、安全、環保的實驗室整體裝備，進而創造優雅舒適、美觀現代、富有成效的科研工作環境。

一、生物創新實驗室建設的重要意義 對于工業化社會的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學校規范化的目標是達到了，可由此帶來的卻是產品的標準化，學生大都成了統一規格的“標準件”，帶來的負面影響也顯而易見。 沒有科技的教育，就難以培養具有創新精神的人才。素質教育的重點是培養具有創新精神和實踐能力的新型人才，沒有生物創新實驗室這個載體，也就難以負擔起培養學生的創新精神和實踐能力的重任。 讓科學動起來，讓科學更好玩，讓學生熱愛科學，在玩中感悟科學，提高科學素養，是建設生物創新實驗室的重要目標。生物創新實驗室的建立可以滿足學生對科技知識的渴求，激發學生的科學興趣，促進素質教育及學生科技素質教育實驗的開展；生物創新實驗室的建立可以讓每一位學生都能親身體驗科技教育實驗，進行相關的實踐研究，進一步加深對科學原理的理解，感悟科學的深奧，培養科學興趣，增強動手能力。 二、生物創新實驗室的構成 生物創新實驗室由虛擬生物實驗、智能水培種植、溫室實驗、數字化實驗、生命科學、植物研究、植物生長小屋、人體研究等九個系列共八十多個儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，將自然常識和科學原理以最直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發現其中的奧妙，掌握其中的科學原理。 三、生物創新實驗室的功能與特點 生物創新實驗室的功能與特點在不斷擴展和延伸，但主要有以下五個方面： 1、可開展探究式實驗，強化學生的探究能力。開展探究式的實驗是初中生物學習中常用的方法，也是非常有用的方法，是提升學生探究能力的關鍵所在。 初中生物實驗中有很多探究式的實驗，利用“植物根的生長觀察器”，可觀察種子萌發、種子發芽率、根的生長等等，通過自己的動手操作、觀察，找到理論、實際的結合點，提升實踐方面的能力。 例如在學習了光合作用的知識后，利用“生物實驗VR”，可對有關問題進行思考光合作用如何產生氧氣,光合作用最基本的實驗條件是什么?光合作用需要二氧化碳的幫助嗎?光合作用如果在黑夜的情況下，會有什么問題出現?綠葉在光下合成淀粉了嗎?設計幾種不同的光合作用實驗,如是否合成了淀粉，可以結合淀粉+碘=變藍進行驗證。 2、生物創新實驗室具有展教互動功能。展教互動功能是生物創新實驗室的核心功能，展品的互動性是生物創新實驗室區別于其他實驗室的重要標志。生物創新實驗室的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。 3、生物創新實驗室是一個良好的科普教育實驗中心。生物創新實驗室是學校的文化教育實驗的重要場所之一，既能組織學生開展科技普及教育實驗，也能為學生自發性的科技教育實驗提供場地。 4、生物創新實驗室是一個良好的科技創作中心。生物創新實驗室是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發科技創作興趣。生物創新實驗室有利于培養學生科學探究和科學創新的能力，學生利用該環境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內外各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。 5、生物創新實驗室以學生的發展為主體，以綜合、探究、創新為理念而研究和開發的新課程實驗教學環境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務，而且可以很快適應新的考試方法和考試模式。 6、生物創新實驗室中的儀器能反映和說明科學原理，揭示其內在的科學概念和基本的科學特征。生物創新實驗室中的儀器具有設計科學、結構簡單、操作方便和外型美觀等特點。 編號 名稱 單位 數量 一、基礎設備 1 學生實驗臺 張 9 2 學生凳 張 48 3 儀器柜 張 2 二、實驗儀器 1 海底生物VR 套 1 2 生物實驗VR 套 1 3 高中生物虛擬實驗 套 1 4 植物生長小屋 套 1 5 驗證基因的連鎖與互換規律標本 套 1 6 滲析實驗儀 套 1 7 研究植物 套 1 8 恒溫培養箱 套 1 9 恒溫震蕩培養箱套 1 10 精油提取器 套 1 11 臺式數控超聲波清洗器 套 1 12 瓊脂塊制作模具 套 29 13 臺式低速離心機套 1 14 電子天平稱 臺 1 15 分析天平 臺 1 16 磁力攪拌器 臺 5 17 植物光合作用呼吸作用蒸騰作用演示器 套 1 18 果酒果醋發酵實驗儀 套 29 19 研磨過濾器 套 29 20 臺式高速冷凍離心機? 套 1 21 電熱恒溫水浴鍋套 4 22 微量可調移液器5-25ul, 支 29 23 微量可調移液器10-50ul 支 29 24 微量可調移液器50-250ul 支 29 25 微量可調移液器100-500ul 支 29 26 移液器架 個 29 27 電泳儀 臺 1 28雙垂直電泳槽 臺 1 29 水平電泳槽 臺 1 30 DNA電泳圖譜觀察儀 臺 1 31全自動數顯立式高壓蒸汽滅菌器 臺 1 32超純水制取機 套 1 33 層析柱 根 6 34微量進樣器 支 6 35解剖器 套 6 36解剖器 套 6 37 接種環（針） 套 6 38 槍形鑷 把 6 39臺式數碼顯微鏡 套 9 40回旋式水浴恒溫振蕩器 套 1 41 組織搗碎勻漿機 套 1 42 研究植物 套 9 43人體數字 套 1 44 植物根的生長觀察器 套 1 45 智能水培種植 套 10 46 育苗系統 套 10 47芽苗菜系統 套 10 48 果菜種植盆 套 10 49水霧立柱（雙） 套 10 50垂直架NFT水培系統 套 2 51螺旋仿生立體水培系統 套 1 52 植物光照補充系統 套 4 53栽培基質 套 4 54搭建溫室實驗系統 套 9 55 種植工具箱 個 2 56植物生長觀察器個 2 57魚菜共生系統 套 2 58植物生長模擬環境 套 1 59種子發芽實驗器 套 9 60PH計 套 9 61 電導率儀 套 9 62 照度計 個 1 63現代農業技術-病蟲害預測及綜合治理 套 1 64 現代農業技術-品種資源的保護和引進 套 1 65現代農業技術-轉基因技術 套 1 66現代農業技術-綠色食品 套 1 墻壁畫 1 生命游戲 套 1 2 讀心轉盤 套 1 3 血型與遺傳 套 1 4 手不能抖 套 1 ?

南師大初中科學探究實驗室建設方案 序號 產品名稱 一、電磁學系列 01 電磁感應電流的方向 02 無線電報機 03 電磁彈簧振子 04 開爾文滴水起電演示儀 05 探究串聯電路中電流的關系 06 探究并聯電路中電流的關系 07 測量串聯電路電壓 08 探究電流與哪些因素有關,歐姆定律 09 探究電流做功與哪些因素有關 10 探究電流做功的快慢與哪些因素有關 11 測量小燈泡的電功率 12 探究通電螺線管的磁場 13 發電機原理 14 測量小燈泡的功率 15 傳感器的簡單應用 16 二極管特性曲線 17 三極管特性曲線 18 晶體管放大電路 19 簡單門電路 20 探測直導線周圍的磁場 21 用單匝線圈研究電磁感應現 22 微弱磁通量變化時的感應電流 23 通電螺線管的磁感應強度測量 24 通電螺線管的磁感應強度與電流的關系 25 自感現象 26 楞次定律 27 安培力測量 28 電磁感應電流的方向 29 無線電報機 30 電磁彈簧振子 31 開爾文滴水起電演示儀 32 電磁炮 33 無形的力 34 磁懸浮地球儀 35 手觸式蓄電池演示儀 36 磁場力 37 磁懸浮列車 38 溫差發電 39 光電盤 40 電磁學問題探究套件 41 光控系統（臺燈測試儀）（教師用） 42 光控臺燈（學生分組） 43 磁體周圍有什么 44 感應電流怎樣產生的 45 水的電解實驗 46 奧運懸浮球 47 無形的力 48 發電錨 49 磁 共 振 二、力學 01 風洞 02 雙人舞 03 投球器 04 測量玩具小車的運動速度1 05 測量玩具小車的運動速度2? 06 力的作用是相互的 07 探究物重和物體質量的關系 08 探究影響滑動摩擦力的因素 09 探究同一直線上二力的合成 10 探究浮力的大小，影響浮力大小的因素? 11 究定滑輪與動滑輪 12 探究水的熔點與沸點 13 探究海波和石蠟熔化時的溫度變化 14 探究蒸發吸熱 15 探究大氣壓強與高度的關系 16 靜摩擦力研究 17 滑動摩擦力研究 18 重力大小與質量的關系 19 研究勻速直線運動 20 平均速度的測量 21 平均速度與瞬時速度的關系 22 加速度的測量 23 勻加速直線運動 24 加速度與拉力的關系 25 加速度與質量的關系 26 研究自由落體運動 27 研究自由落體運動 28 超重與失重 29 動量定理（恒力） 30 動量定理（變力） 31 動量守恒定律 32 單擺的振動圖像 33 單擺周期的測量 34 單擺法測重力加速度 35 阻尼振動 36 彈簧振子的研究 37 一紙頂千斤 38 機翼升力演示儀 39 二力平衡 40 重力方向探究儀 41 會翻跟頭的魔丸 42 模擬傅科擺實驗 43 橋梁的研究 44 滾動的方輪 45 奇怪的碰撞 46 袋鼠下坡 47 自動上坡的旋轉體 48 鋼球爬坡 49 多軌競速 50 多功能滾擺 51 奇異的翻轉環 52 筋斗鼠 53 潛水艇仿真實驗系統 54 浮沉的小魚 55 收集分子運動和實驗證據 56 壓力作用效果探究儀 57 重心與穩度探究儀 58 蛇形擺 59 勻強磁場中的單擺 60 力學問題探究套件 61 氣流炮 62 滴水迷宮 63 水時鐘 64 自動篩子 65 定滑輪與動滑輪的作用 66 力的合成與分解 67 彈簧的彈力與伸長的關系 68 摩擦做功與內能 69 電磁彈簧振子 70 斜面上力的合成與分解 71 龍卷風 72 撬地球 73 吹不開的蘋果 74 風洞戲球 75 曹沖稱象 76 氣浮平臺 77 欹器 三、光學 01 魔鏡 02 魔 箱 03 變色龍 04 角反射器 05 探究光在彎曲玻璃管中的傳播 06 探究太陽能的轉化 07 光強與光源距離的關系 08 光導現象(光導燈) 09 室內和室外光亮度的測量 10 不同材料透光性能研究 11 太陽鏡的研究 12 不同材料對光的反射 13 光污染研究 14 翻轉的鏡像 15 小球變大球 16 你中有我、我中有你 17 籠中鳥 18 顏料的混合（電動七色輪） 19 光通訊實驗系統 20 輝光球 21 多像鏡 22 時光隧道 23 夜視望遠鏡 24 光的合成探究實驗儀 25 三色小孔成像 26 彩虹 27 光學問題探究套件 28 透光寶鏡 29 光琴 30 東方明珠塔 31 放虎歸山 32 到底動不動 33 穿 針 引 線 34 電影的原理 35 泉水幻影 四、振動與波 01 無皮鼓 02 共振鼓 03 喊泉 04 聲波的振動圖像 05 聲波的干涉 06 聲音的共鳴 07 振幅與響度的關系 08 頻率與音調的關系 09 聲音與距離 10 請保持安靜 11 不同材料的隔音效果研究 12 噪音污染研究 13 音樂對植物生長會有影響嗎？ 14 聲波看得見 15 鸚鵡學舌 16 聲音的特征 17 聲駐波 18 無弦琴 19 伽利略針和單擺實驗 20 共振擺球 21 聲懸浮 22 振動與轉動能量的轉化 23 強迫振動與共振實驗儀 24 超聲霧化 25 魚洗 26 空中排蕭 27 鋁棒發聲 五、熱學與分子物理學 01 熱輻射演示儀1 02 氣墊船 03 固體熱脹冷縮演示儀（教師用） 04 熱輻射演示儀2 05 玻意耳定律 06 查理定律 07 摩擦做功改變物體內能 08 固體熔化時溫度的變化規律 09 沸點與壓強的關系 10 “永動機” 11 富蘭克林沸騰球 12 熱能發動機 13 熱輻射 14 對蠟燭及其燃燒的探究 六、地理科學系列 01 測量小溪河流的水質 02 酸雨研究 03 土壤酸堿度對植物生長的影響 04 不同地域飲用水的PH值的比較 05 土壤的酸堿度與植物生長的研究? 06 監測天氣濕度的變化 07 確定露點 08 測量容器、溫室及其他封閉環境的濕度 09 呼出空氣的濕度； 10 環境污染研究 11 不同土壤滲水性比較實驗器 12 水土保持演示儀 13 月相變化演示儀 14 地震模擬演示儀 15 星空再顯 七、生命科學系列 01 光對植物生長的影響 02 音樂對植物生長會有影響嗎？ 03 心率的測量 04 比較不同同學之間心率 05 心情緊張對心率變化的影響 06 研究心率在運動后恢復到正常狀態的時間 07 咖啡、茶、可樂等刺激飲料對心率的影響 08 測量對比不同生物體的心率 09 研究飲料的酸性對腸胃的影響 10 土壤酸堿度對植物生長的影響 11 植物的蒸發 12 研究不同生物的生存環境 13 檢測人、動物的呼吸 14 保持室內通風 15 觀察光合作用時氧氣濃度發生的變化 16 小動物也需要呼吸 17 臥室綠色植物越多越好嗎 18 不同海拔高度的區域氧氣含量是否相同 19 人體消耗氧氣 20 牛奶是否變質 21 調查飲用水的純度 22 水中動物呼吸對氧氣的消耗 23 水中植物的光合作用 24 時間反應測試 25 補色立體圖? 26 畫五星 27 錯覺畫 28 馬尾巴的魔術? 29 大象穿鼠洞 30 盲點測試 31 梯形窗? 32 普氏擺? 33 距離測試 34 記憶力測試? 35 基因柱 36 30倍手持探究顯微鏡（分組實驗） 37 100倍手持探究顯微鏡 38 二人共聽心跳（聽筒） 39 生命科學探究實驗包 八、新能源系列 01 新能源開發與利用探究實驗包 02 新能源小屋 03 風力發電 04 水力發電（學生用） 05 太陽能發電 九、數學系列 01 忽多忽少的小人 02 裝箱游戲 03 瘋狂的立方體 04 搭建金字塔? 05 拼出正方形? 06 華容道 07 傷腦筋十二塊? 08 正交十字磨（橢圓規）? 09 迷人的跳棋? 10 漢密爾頓路徑 11 圓形井蓋之謎? 12 先到二十為勝 13 拼走廊（拼出連線）? 14 巧布哨兵 15 拼五星（四星拼一星）? 16 巧壘立方體 17 幾何體就位? 18 高爾夫球拼板（搭高樓）? 19 四色定理? 20 數學問題探究套件 21 梵天之塔 22 猜生肖 十、轉換系列 01 太陽灶模型（學生用） 02 冷熱傳遞—溫差發電 03 會行駛的太陽能小車 04 啄木鳥 05 仿真瓦特蒸汽機 06 能源實驗平臺（教師用） 07 自然能源綜合利用探究套件（學生用） 十一、生命科學系列 01 生命科學探究平臺 02 沙漏記時 03 神奇記憶合金（四種記憶方式） 04 可編程機器人 05 伽利略溫度計 06 活動雕塑 07 不同土壤滲水性比較實驗器 08 房屋搭建組合件 09 富蘭克林沸騰球 10 水質的測定 11 光合作用產生氧氣 12 二氧化碳是光合作用的原料 十二、展板 01 21世紀地球科學10大挑戰 02 光學錯覺? 03 均衡飲食金字塔 04 空間生命科學 05 聲學的發展 06 物質科學 07 新能源利用 08 DNA雙螺旋結構 南京師范大學課程資源研究所 郵政編碼：210009? 地　　址：南京市寧海路122號南京師范大學信息技術樓 ? 公司電話：025-83204284 83301983 83302681? 公司傳真：025-83302681轉8009? 手　　機：13405879778 聯 系 人：王經理 網　　址：http://www.kczyyjs.com 電子郵件：wangkefang@163.com QQ號碼：2269329198