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高等教育領域數字化綜合服務平臺
生物實驗室
◆生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，微生物學是中學生物探究必不可少的，微生物無所不在，因其取材方便，操作性強、與生物密切相關特點。 ◆微生物實驗室——系統認知與探索微生物的實驗場所。生物實驗教學是中學生物教學的重要組成部分，同時也是生物課堂教學的一種有效補充和延伸。 ◆微生物實驗中對無菌操作技能的掌握和微生物繁殖等知識，對學生特別具有啟發意義。實驗過程涉及到的知識，是這些知識的體驗、驗證的過程，有利于學生對知識的掌握。
合肥翰仁科學儀器有限公司
2021-12-08
講座與授課化學實驗室模式-化學實驗室
? ? 講座與授課化學實驗室獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。
? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統
廣東厚吉教育科技有限公司
2021-08-23
學科教學化學實驗室模式-化學實驗室
? ?學科教學化學實驗室模式獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。
? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統
廣東厚吉教育科技有限公司
2021-08-23
生物實驗室講座與授課模式-生物實驗室
? ? 生物實驗室講座與授課獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。
? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統
廣東厚吉教育科技有限公司
2021-08-23
生物實驗室學科教學模式-生物實驗室
? ? 生物實驗室學科教學模式獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。
? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統
廣東厚吉教育科技有限公司
2021-08-23
AR實踐探究實驗室/AR教學/創新實驗室
AR實踐探究實驗室，綜合應用AI和AR技術，通過3D建模虛擬再現真實的實驗場景，借助先進的體感交互設備Kinect進行虛實互動，將真實的老師與虛擬仿真的實驗器材結合到一個畫面里，老師實現無需佩戴任何體感設備，純手勢就可以進行實驗互動教學。AR實踐探究實驗室覆蓋物理、化學、生物等學科，適用于中學物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室等。
軟件資源：
AR探究實驗資源庫，按照國家課程標準實驗要求，將中學難懂的抽象的復雜的實驗運用3D建模及AR技術營造虛實合一的實驗場景。老師無需佩戴任何體感設備即可進行手勢操作，通過手勢可以實現抓取、移動、添加、減少、旋轉、拆除、組合等動作，從而進行探究實驗操作。
AR探究實驗資源庫包含AR物理探究實驗資源庫、AR生物探究實驗資源庫、AR化學探究實驗資源庫
方案優勢：
1、 純手勢虛實互動操作，便捷簡單，真實有效。
云幻科教應用AR創新融合AI技術，精準識別動作互動，人體工學的手勢操作，便捷簡單，真實有效。學生及老師無需佩戴任何體感設備，就可以通過簡單的手勢操控虛擬的器材，以互動操作的方式探索、研究更深層次的知識。AR與AI技術的融合，提升了實驗的互動性、內容的有趣性、視覺的創新性。
2、 智能記錄實驗數據，以便進行實驗數據驗證。
AR實踐探究實驗室中，老師進行實驗操作的數據均可智能記錄形成實驗數據表格。通過實驗數據的總結分析，老師能分析實驗數據的正確與否，偏差與否，通過系列數據進行總結驗證實驗原理，能有效輔助老師進行實驗操作和實驗原理講解。AR直觀立體的畫面，放大化的實驗操作，讓學生更容易進行理解實驗原理。
3、 顯示虛擬輔助線，彌補真實實驗中無法觀察的信息。
AR技術添加虛擬輔助線功能，提供正確的實驗參考標準，協助老師輕松講解實驗原理。如探究杠桿的平衡條件課程中，常規教學中，杠桿的平衡只能通過肉眼觀察，或會存在些許的誤差，AR添加輔助線后，可以通過水平線檢查杠桿是否平衡，力與力臂的輔助線標識，方便學生理解杠桿平衡的條件及公式。
4、 虛擬仿真特性使老師可以多次重復進行實驗。
AR呈現的內容是將現實與虛擬相融合，虛擬素材的展示非常的生動、形象、直觀，如電波、磁場、原子等那些抽象或肉眼不可見的內容，AR可以形象可視化立體化的展示出來，有助于教師知識講解與學生知識理解。學生與老師可以通過手勢識別操作虛擬的器材，課堂體驗從2D平面躍升至3D立體，同時每個實驗可以反復操作，操作數據可記錄多次，教師可以根據學生的操作數據進行對比、點評等，
活躍學生課堂參與程度。
云幻教育科技股份有限公司
2021-08-23
數學探究實驗室數學創新室儀器手指推大廈
中學數學探究實驗室建設方案
序號 名稱 數量 單位
合計
一、基礎設備部分
1 學生實驗臺 張 6
2 學生凳 張 46
二 、桌面型實驗儀器
?????? 1、數學基礎
1 多用線面關系演示器 套 1
2 空間平面關系演示器 套 1
3 函數二角板 套 1
4 多用平面幾何演示器 套 1
5 圓錐曲線演示器 套 1
6 立體幾何模型數學教具 套 1
7 正20面體 套 1
8 變焦點橢圓規 套 1
??????? 2、經典數學
1 哥德巴赫猜想 套 1
2 斐波那契數列與鸚鵡螺 套 1
3 優美圖 套 1
4 正交十字磨（橢圓規）? 套 1
5 梵天塔 套 1
6 沙擺 套 1
7 悅耳∏歌 套 1
8 數學問題探究平臺 套 1
9 四色定理 套 1
10 抽屜原理 套 1
????? 3、數學的應用
1 生命游戲 套 1
2 星形線 套 1
3 數學與音樂 套 1
4 蒲豐實驗 套 1
5 隨機成群 套 1
6 摩斯密碼 套 1
7 Ⅱ斷奇案 套
???? 4、趣味數學
1 最強大腦--拼裝巧克力 套 1
2 最強大腦十四巧板 套 1
3 最強大腦--迷宮闖關 套 1
4 拼出正方形? 套 1
5 拼走廊（拼出連線）? 套 1
6 拼五星（四星拼一星）? 套 1
7 巧壘立方體 套 1
8 幾何體就位? 套 1
9 高爾夫球拼板（搭高樓）? 套 1
10 忽多忽少的小人 套 1
11 奇妙幻方 套 1
12 華容道 套 1
13 腦筋十三塊? 套 1
14 迷人的跳棋? 套 1
15 圓形井蓋之謎? 套 1
16 先到二十為勝 套 1
17 巧布哨兵 套 1
18 圍追堵截 套 1
19 騙人轉盤 套 1
20 中彩秘訣三門問題 套 1
21 面積變化 套 1
22 六巧板 套 1
23 八巧板 套 1
24 杜登尼拼板 套 1
25 取火柴游戲 套 1
26 稱量面積 套 1
27 斯佩納游戲 套 1
28 小車突圍--新概念華容道 套 4
29 實測求∏ 套 1
30 五巧板 套 1
???? 三、落地式數學實驗儀器
1 數學實驗平臺1 套 1
2 數學實驗平臺2 套 1
3 梵天之塔 套 1
4 電子翻書 套 1
5 拼圖花開 套 1
6 手指推大廈 套 1
7 混沌擺 套 1
8 臺球高手 套 1
9 雙曲狹縫 套 1
10 猜生肖 套 1
11 概率曲線 套 1
12 柱面鏡成像 套 1
13 螺旋軌道實驗儀 套 1
14 數學綜合實驗臺 套 1
15 小熊貓走鋼絲（滾出直線） 套 1
16 哥尼斯堡七橋 套 1
17 圓的十七等分 套 1
18 生命科學中的數學 套 1
19 漢密爾頓路徑 套 1
20 世紀幻方 套 1
21 二進制與十進制 套 1
變幻的鉛筆與幾何學 套 1
四、壁掛數學展品
1 聚會地點 套 1
2 移棋相間 套 1
3 格柵面積 套 1
4 編寫指令 套 1
5 蒙娜麗莎 套 1
6 數碼字符 套 1
7 五角星棋 套 1
8 蝸牛爬井 套 1
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1、數學實驗室可以激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師，對數學課來說尤其如此。可以說，只有產生濃厚的興趣，才會積極的探索、敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象;只有深厚的興趣，才能積極地提出問題、研究問題，努力改進學習方法和創造性地運用知識。數學實驗是激發學生學習數學的一種有效途徑，教師在實驗教學中運用數學實驗，引導學生自己動手操作數學實驗，并得出結論。
2、運用數學實驗室，培養學生學習能力
運用數學實驗室，引導學生進行積極思維，變被動學習為主動學習，激發學生的創新情感，以形成創新氣氛例如在講解“直線與平面垂直”時，提出:“是不是一條直線垂直于平面內的任意兩條直線就垂直于平面?”用折紙，讓學生自己動手操作實驗、觀察，使學生憑借折疊時得到的感性經驗，歸納出其正確的結論。這樣，學生在動手操作中發現問題，提高學習數學的興趣，激發創新情感。
運用數學實驗室，易激發學生的探索欲望，更有利于開發學生智力，鍛煉堅韌頑強的意志，培養積極進取、勇于探索的精神和創新意識。如講解“圓與橢圓性質的類比”，圓中直徑所對圓周角為直角向橢圓的推廣，讓學生在橢圓中畫出焦點弦，測量出它們所在直線的斜率，并計算出斜率的乘積，鼓勵學生大膽猜想此性質在橢圓中的一般形態，由此得到一般結論。
運用數學實驗室，增強學生的數學應用意識，培養學生的創新思維。在教學中開展數學實驗，能使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的問題，且這些問題大多是親身經歷的。因此，當學生接觸到具有典型意義的直觀背景實驗時，他們往往會躍躍欲試，變“學會”為“會用”，增強數學應用意識，能運用課堂上學到的知識來解決實際問題，也培養了創新思維。
3、數學實驗室提高學生數學思想和方法
數學實驗室能使學生在實驗過程中展示自己的數學思想和方法。特別是在新課標的指導下，數學實驗室更是成為學生自由探索、獲得廣泛數學活動經驗的舞臺。
總之，數學實驗室能夠為學生提供一個主動學習，建構新的學習環境，使教學中心從教師變為學生，教學形式由灌輸變為主動建構，應該說數學實驗室是適應素質教育要求下新的教學模式。
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南京師范大學課程資源研究所
2021-08-23
新時代高校實驗室建設與管理學術活動在重慶舉辦
11月15日，新時代高校實驗室建設與管理學術活動在重慶舉辦。
中國高等教育學會實驗室管理工作分會
2024-11-26
數字探究實驗室成套設備|數字探究實驗室
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品牌：廣視通
類型：數字探究實驗室設備
型號：數字探究實驗室成套設備
廣視通生產供應數字探究實驗室成套設備|數字探究實驗室教學家具|數字探究實驗室?成套設備??? 歡迎來電咨詢? 0769-22710120?? 林小姐
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數字探究實驗室成套設備產品描述：
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數字探究實驗系統是基于傳統實驗器材的基礎上，用于實時采集數據的智能化數據設備，是一個完整的現代化的教學技術平臺，是運用現代信息技術進行學習各種新的技術手段和方法。本系列設備是根據新課程標準的要求和學生心理、生理特點，采用新技術、新工藝精加工而成，能滿足新課程標準開放型、主動型、綜合型探究，讓學生在探究室樂于探究，勤于動手完成不同探究課題所做的不同實驗。
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數字化探究實驗室成套設備系統特點：
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教學實驗的精度大幅提高，不僅利于在實驗數據中體現出理論內涵,而且用傳統實驗方法、器材無法準確測量的物理量，均可以得到非常簡便、精確的測量和演示；
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其軟件系統具有很強的整體性，系統集成化度高，具有良好的可重復操作性。使學生能夠通過不斷的重復實踐來加深對知識的理解，并改進實驗過程，以達到最佳的學習效果；
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利用計算機，使實驗數據的處理非常快捷、直觀，節省了學生大量的重復統計過程，從而更好地集中注意力，用于更深入地理解和分析實驗數據里所包含的科學涵義及規律。
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數字化探究實驗室成套設備功能用途特點：
用科學的方法進行物理實驗；
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將科學的奧秘用簡明的實驗進行教學詮釋；
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用學到的科學知識創造出更多更精彩的實驗；
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通過簡單的實驗和精確的數據探究世界。
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數字探究實驗室由探究性實驗桌椅、數控智能教學電源系統 、多媒體網絡教學系統、數字化實驗系統四部分組成
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數字探究實驗室成套設備產品特點：
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1）數字探究實驗室設備實驗桌椅臺面：一體化臺面，采用 12.7mm厚實芯板成型制作，四周加厚至25.4mm厚，具有易清潔、耐磨、耐輻射、耐高溫、耐沖擊、防水、防火等特點。
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數字探究實驗室設備結構：采用款式新穎的“新型鋁木框架結構”，框架由專業模具成型制作的鋁型材配以專業接 插件組合而成。型材表面經環氧樹脂高溫固化處理，具有耐酸堿、耐腐蝕、防潮等特點。新型鋁木結構具有款式新穎、連接牢固、承載能力強等優點。
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數字探究實驗室設備配置：實驗桌設計了電腦主機、顯示器等設備的擺放空間，同時設計了數控電源、網絡接口、電腦插座等。
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2）數字探究實驗室成套設備數控智能教字電源系統
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數字探究實驗室教師演示臺數字電源：
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采用射頻卡的非接觸式刷卡開機管理；
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具有時鐘顯示和定時自動關機功能；
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具有多媒體中控功能；
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數字化鍵盤輕觸操作、數碼顯示交直流電壓；
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分4組向學生實驗桌輸出安全的220V交流電源，具備漏電及過載保護功能；
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教師可遠程控制和鎖定學生電源的低壓交、直流電壓；
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電源系統符合JY/T0374-2004《教學實驗室設備電源系統》標準。
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數字探究實驗室學生臺數字電源：
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數字學生電源，隱蔽式電源盒
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學生電源采用嵌入式受控電源；
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采用數字化鍵盤輕觸操作控制、數碼顯示交直流電壓。學生電源既能獨立操作，也能被教師控制；
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電源系統符合JY/T0374-2004《教學實驗室設備電源系統》標準。
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3)數字探究實驗室多媒體網絡教學系統由超短焦液晶投影機、電子白板、數字視頻展示臺、紅外無線擴音系統等多媒體設備及網絡設備組成，老師可適時將數據及圖象投影到大屏幕上講解、分析和學生進行互動。
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數字探究實驗室成套設備產品圖片：
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????????????? （圖為：物理數字探究實驗室設備
????????? （圖為：生物數字探究實驗室設備）
?????????????? （圖為：化學數字探究實驗室設備）
?? （圖為：科學數字探究實驗室設備）
?????????????????? （圖為：數字探究實驗室設備學生實驗臺）
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（圖為：數字探究實驗室設備學生實驗臺）
（圖為：數字探究實驗室設備學生實驗臺）
（圖為：數字探究實驗室設備學生實驗臺）
（圖為：數字探究實驗室設備學生實驗臺）
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（圖為：數字探究實驗室設備學生實驗臺）
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（圖為：數字探究實驗室設備學生實驗臺）
（圖為：數字探究實驗室設備學生實驗臺）
（圖為：數字探究實驗室設備學生實驗臺）
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廣視通公司生產供應的教學設備產品有：小學實驗室功能室設備|小學科學實驗室成套設備|綜合實踐活動專用場室|小學心理咨詢室|標本柜|儀器柜|藥品柜||樣品柜
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中學實驗室功能室設備||物理實驗室成套設備|化學實驗室成套設備|生化實驗室成套設備|科學實驗室成套設備|物理數字探究實驗室設備|化學數字探究實驗室設備|生物數字探究實驗室設備|科學數字探究實驗室設備|通用技術實驗室|綜合實踐活動專用場室||心理咨詢室成套設備|地理專用場室成套設備|地理科普園成套設備|生物科普園成套設備|物理準備室設備|化學準備室設備|生物準備室設備|科學準備室設備
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高校專業實驗室成套設備|鋼木結構中央實驗臺|鋁木結構中央實驗臺|全鋼結構中央實驗臺|全木結構中央實驗臺|鋼木結構實驗邊臺|鋁木結構實驗邊臺|全鋼結構實驗邊臺|全木結構實驗邊臺|全鋼通風排毒柜|玻璃鋼通風排毒柜|鋼木通風排毒柜|藥品柜|標本柜
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拓展全國市場誠招戰略合作伙伴
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為拓展全國市場，我們在全國重要的省市一級城市建立了分公司與辦事處，協助各屆朋友開展業務。廣視通現面向全國誠招地市級以上城市之戰略合作伙伴和經銷商。如果您認同廣視通的經營理念，配合總部的市場運作；具備一定的市場營銷優勢并熟悉當地市場環境；有良好的政府及社會資源關系；具有良好的商業信譽和品德；無論您是否熟悉我們的產品，您都可以成為我們的合作伙伴。
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1、合作對象：有專注教育裝備行業的開拓精神的法人、自然人和其他組織；有政府教育關系的社會人士、教育系統多媒體供應商、圖書供應商、教育系統業內人士、其它教育系統后勤供應商（裝修、服裝、其它工程等）
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2、合作區域：全國省、直轄市、自治區、各大中城市、地級市
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3、合作內容：以實驗室、功能室等自主生產的教育裝備產品為主（多媒體及教育信息工程合作視區域具體情況而定）
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4、合作方式：以廣視通公司名義投標之項目，公司提供整套投標資料、技術、業務、市場推廣、資金支持，以及總代理價格支持。以非廣視通名義投標之項目，公司提供：技術、業務、投標支持，并提供最優惠的總代理價格支持。
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聯系方式
歡迎來人來電咨詢洽談相關業務，我們將竭誠為您服務！更多咨詢請登錄廣視通網站！
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聯系人：陳先生
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電話：13902693356 0769-22710191?? 全國招商熱線：400 705 9668
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地址：廣東省東莞市萬江區共聯第二工業區
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郵編：523008
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公司網址：www.gdgst.cn
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市場部郵箱：market@gdgst.cn
廣東廣視通科教設備有限公司
2021-08-23
心理咨詢室建設學校心理咨詢室方案設計
? 學校心理咨詢室的性質屬于發展性咨詢，它主要幫助來詢者解決在成長過程中產生的各種心理問題。幫助來詢者平衡情緒是心理咨詢的重要功能之一。心理咨詢還有一個重要作用，就是助人成長。心理咨詢不僅能幫學生處理好當前的問題提高學生的認知水平矯正錯誤的思路，正確對待自己，增強自信，也能正確對待他人，學會處理好人際關系······青年人正處于身體發育和人格發展的關鍵時期，在這一時期，心理上比較敏感，認識也不夠成熟，產生這樣那樣的心理差、問題是必然的。而不是心理疾病。通過一次或數次心理咨詢使學生的認識得到提高，人格得到發展，這些對于促進學生的成績、成長都是十分有益的。
基本配置：
辦公通用設備、辦公桌、椅子、沙發茶幾、文件資料柜、書架、辦公用品、辦公資料、綠植、掛圖等、空調、飲水機等。
室內布置：
心理咨詢室的布置以簡潔、溫馨、舒適、安全，符合不同年齡來訪者特點為原則。一般來說，心理咨詢室的布置要首先考慮讓來訪者安心、放松、舒適、注意力集中和易于保守秘密。主要從以下四方面進行考慮：
溫馨性
整體氛圍要寧靜，不應布置分散來訪者注意力的物件。咨詢室的采光、通風條件要好，溫度適宜，屋內的布置要以淺色調為主，給來訪者以明朗、愉快的感覺。可適當地用鮮花、綠樹、盆栽和圖畫等裝飾環境。
宣傳性
心理咨詢室對于首次來訪的來訪者來說還很陌生，可在墻上掛有心理咨詢室工作制度等宣傳材料。
隱密性
來訪者在做心理咨詢時，要讓他們感受到一種安全感和信任感，咨詢室的布置要體現出隱密性。來訪者所坐的位置應避免門窗方向，不應讓來訪者與突然來訪的外人照面。
安靜性
嘈雜聲會影響來訪者乃至心理咨詢師的情緒，會嚴重影響咨詢的效果，心理咨詢室要達到一定的隔音標準（小于40db），符合GB/T17249.1-1998的要求。
功能分區：
1、接待室 2、心理咨詢室?3、個體咨詢室 4、團體咨詢室5、盤游戲室 6心理宣泄室 8、音樂放松室
? 東莞新科21年專注于實驗室成套設備，為你提供專業的教育裝備整體解決方案，主營：理化生實驗室、實驗考試系統、智慧創新實驗室、化學實驗室、生物實驗室、物理實驗室、創客實驗室、心理咨詢室、功能室設備等軟硬件兼備的教育裝備生產服務商。
廣東厚吉教育科技有限公司
2021-08-23