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成果描述：本實用新型提供了一種工程施工監控裝置,涉及監控設備領域,其包括塔吊、多個攝像頭和用于接收攝像頭采集的數據信息的接收設備,塔吊包括塔吊本體和塔吊套架,塔吊套架包括多根立柱,多根立柱圍成長方體,塔吊套架套設在塔吊本體的外部且與塔吊本體滑動連接,攝像頭與立柱連接。將攝像頭安裝于塔吊套架的立柱上,安裝位置合理,不影響塔吊的任何操作,攝像頭將其采集的數據信息傳輸至接收設備,施工管理人員通過觀察接收設備即可掌握現場的情況,而無需到現場指揮,同時攝像頭采集的數據信息被實時、全面的記錄,便于后期的問題的分析,并提供相關證據。市場前景分析：本實用新型提供了一種工程施工監控裝置,涉及監控設備領域,其包括塔吊、多個攝像頭和用于接收攝像頭采集的數據信息的接收設備,塔吊包括塔吊本體和塔吊套架,塔吊套架包括多根立柱,多根立柱圍成長方體,塔吊套架套設在塔吊本體的外部且與塔吊本體滑動連接,攝像頭與立柱連接。將攝像頭安裝于塔吊套架的立柱上,安裝位置合理,不影響塔吊的任何操作,攝像頭將其采集的數據信息傳輸至接收設備,施工管理人員通過觀察接收設備即可掌握現場的情況,而無需到現場指揮,同時攝像頭采集的數據信息被實時、全面的記錄,便于后期的問題的分析,并提供相關證據。與同類成果相比的優勢分析：國內先進

新疆工程學院是新疆維吾爾自治區唯一一所公辦工科類本科院校。學校位于美麗的烏魯木齊市。始建于1958年，建校之初為新疆煤礦學校，1994年更名為新疆工業高等?？茖W校，2012年3月經國家教育部批準升格為新疆工程學院。 60年來，學校始終秉承“知行統一，追求卓越”的校訓和“艱苦奮斗、無私奉獻、求真務實、負重致遠”的“礦山魂”精神，堅持社會主義辦學方向，立足新疆經濟社會發展需求，面向行業，著力培養服務生產管理一線的高素質應用型人才，辦人民滿意的社會主義大學。 學校總占地面積2032畝，共設四個校區，主校區位于烏魯木齊市經濟技術開發區科創路，另有南昌路校區、天津路校區和北京路校區。學?，F有13個二級學院，1個教學部。學校建有19個實驗中心，下設145個校內實驗室，擁有2個工程訓練中心，建有135個校外實習基地，自治區重點實驗室3個，同時還有新疆非常規能源開發協同創新中心、地熱研發中心以及能源精細化管理技術研究中心等重點科研平臺，有力地保證了教育教學質量的提高。 學校擁有一支結構合理、教學水平高、科研能力強的師資隊伍?，F有教職工900余人，其中，專任教師591人。具有碩士、博士及以上學歷、學位人員占專任教師總數的77%;具有高級職稱教師占專任教師總數的34%?，F有自治區“天山學者”25人，自治區高層次人才2人，自治區“天山英才 ”7人。自治區優秀教學團隊3個。自治區教學名師5人，自治區骨干教師3人，自治區優秀教學能手6人。 學校堅持把學科專業建設作為打造學校核心競爭力的關鍵，以自治區戰略性新興產業發展需求為導向，不斷優化學科結構和布局，已建設了一批有較強優勢的工科專業。學校現有本科專業33個，?？浦饕猩鷮I22個，分布在工、經、管、文、藝術等5個學科門類。其中有1個國家級精品建設專業，6個自治區重點產業緊缺人才專業，4個自治區特色專業，采礦工程專業被列為教育部卓越工程師計劃。 學校始終堅持走產學研一體化道路。近年來，教師承擔國家和自治區級等各級各類科研項目150余項。其中，科技部重大國際合作專項1項，國家級項目15項，科技廳項目40余項。發表學術論文約1000余篇。授權專利65件，已受理專利40余項。獲得自治區、烏魯木齊市科技進步獎及社會科學獎等近20余項。 學校現有全日制在校生近15000名。學生在全國大學生“發明杯”、“挑戰杯”、“3D大賽”、“機器人大賽”及自治區各級各類比賽中榮獲100余項獎項。機械設計創新協會獲得全國大學生“小平科技創新團隊”榮譽稱號，成為自治區高校唯一獲此殊榮的院校。學校畢業生就業率連續多年保持在94%以上，榮獲“全國普通高校畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號。 建校60年來，學校已為社會輸送了60000余名畢業生，大多數已成長為現代化建設及行業發展的科技精英、管理骨干和領軍人物，為地方優勢特色和支柱產業的發展提供了強有力的人才保證和智力支持。 開啟新時代，踏上新征程。全校師生在黨的十九大精神指引下，繼續堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，堅持走提高質量、內涵發展的道路，實施“質量立校、人才強校、文化興校、開放辦?！钡膽鹇?，凝心聚力，牢記使命、不負重托，向建設工科特色鮮明、服務地方能力強的多科性的高水平應用型大學目標奮進。

貴州工程職業學院是經貴州省人民政府批準、教育部備案的一所具有獨立頒發國家學歷文憑資格的全日制普通高等職業院校。學?，F有全日制在校生8022人。學校規劃總占地面積700畝，建筑面積24.5萬平方米，總投資6億元人民幣。一期工程建設已投入4.2億元，建有教學、實訓、辦公、宿舍、生活等建筑面積超過17萬平方米;校園網及教學信息網絡管理系統也已建成，電子及紙質圖書共有30余萬冊。二期工程現正在建設部分實訓樓、學生宿舍、教師周轉房、體育場館以及其他配套用房。 學校領導班子具有豐富的高等職業教育辦學經驗，院領導中有5名教授， 1名享受國務院特殊津貼的專家。具有專家治校，教授治教的優勢?，F有教師368人，其中雙師型教師89人，具有碩士研究生及以上學歷的55人，具有副高級職稱以上的56人，中級職稱104人。 學院以立德樹人為根本，以“服務地方經濟社會發展”為辦學宗旨，以“探工程之理、索職業之道”的辦學理念，秉持“厚德重能 知行合一”的校訓，積極培育良好的校風、教風和學風。加強內涵建設，持續提高辦學質量、改善辦學條件、優化辦學環境，為學生營造良好的學習生活氛圍和創新創業環境。 學校堅持走政校企合作，走產教融合、校企合作開放辦學之路，結合地方經濟社會發展和自身發展的需要，按照大數據大生態大扶貧的戰略要求，重點建設建筑、汽車、大健康、財經、管理類和服務類為主的專業群。學院設置了大數據技術與應用、高速鐵路客運乘務、工業機器人技術、新能源汽車技術、建筑工程技術、工程造價、護理、藥學、會計、旅游管理等20個專業。 學校實施政府訂單、企業訂單人才培養模式，招生即招工;學校還將探索現代學徒制的人才培養模式，讓學生既掌握知識，又掌握技能，成為技術技能融合的應用型人才。 學校推行以就業為導向、工學結合、知行合一的教學模式，重視學生綜合素質和專業技能的培養，為地方經濟社會發展培養合格人才。在校內建立實訓室，強化技術技能培訓，增強學生動手能力;在校外建立政校企合作的實訓實習基地，強化頂崗實習，增強學生實踐能力，培養學生社會適應能力。積極開展就業教育和加強創新創業培育孵化，提升學生創新能力和創業能力。 學院加強內涵建設，凝練辦學特色，把貴州工程職業學院建成特色鮮明、貴州一流、全國知名的高等職業學院，為地方經濟社會發展做出更大的貢獻。

惠州工程職業學院是廣東省人民政府批準，高標準、高起點成立的現代化公辦普通高等院校。位于粵港澳大灣區和珠江三角洲的中心城市——惠州，毗鄰深圳、香港、廣州、東莞，東接汕尾，北連河源、韶關，交通便利，區域優勢突出。學院占地38萬平方米，建筑面積22萬平方米。校園依山傍水，園林交輝；青山與綠水共存，人文與自然相融。是“學在花園里，校在山水間”的綠色化文明校園，是孜孜求學、養性修為，實現職業追求和人生夢想的理想場所。目前，學院設有計算機應用技術、物聯網應用技術、應用電子技術、電氣自動化技術、機械制造與自動化、工業機器人技術、新能源汽車技術、工業設計、建筑設內設計、園藝技術、動物醫學、園林技術、電子商務、財務管理、投資與理財等20個專業。建設智能制造、電子集成、數控裝調、自動控制、逆向技術及快速制造、工業機器人生產訓練、電子商務、冷鏈物流、現代園藝、動物醫護等多個能夠滿足現代職業教育需求的現代化生產實訓中心，理工科特色鮮明。學院師資力量雄厚，有教授、副教授97人，博士生、研究生89位。一大批“有理想信念、有道德情操、有扎實學識和有仁愛之心”的國家職教名師、南粵優秀教師在學院弘文樂教，傳道授業。一萬多名學子秉持“吃苦耐勞、淳樸厚道、臻技敬業、進取創新”的精神，在學院厚德博學，苦練本領。一批又一批畢業生從這里走向社會，立業報國！

濰坊工程職業學院起源于1881年英國基督教會創辦的培真書院，1978年開始舉辦高等專科教育，1998年舉辦高職教育，2010年改制為濰坊工程職業學院，是一所具有40年專科辦學歷史和20年高職教育辦學經驗、特色鮮明的國辦全日制普通高等?？茖W校。建校至今已培養專科層次人才8萬余人，培訓社會各類人才累計20萬人次，培養數量居濰坊市各高職院校之首。 ●全國定向培養士官試點院校 ●全國定向士官培養副組長單位 ●全國高校青年教師教學比賽一等獎獲獎單位 ●全國職業院校信息化教學大賽一等獎獲獎單位 ●全國高職院校創新創業教育工作先進單位 ●全國高校校園文化建設優秀成果獲獎單位 ●國家首批公派出國漢語教師唯一高等職業院校 ●全國成人高等教育先進學校 ●2013年被中國人民解放軍原總參謀部、國家教育部確定為定向培養士官試點院校，是全國第二批、全省第一批招收院校之一 ●山東省技能型人才培養特色名校 ●2016年以優秀等次通過山東省技能型人才培養特色名校驗收 ●山東省29所設單招試點的高職院校之一 ●山東省高職高專院校人才培養工作水平評估優秀院校 ●山東省現代學徒制試點院校 ●山東省高等學校教學管理先進集體 ●山東省普通高等學校畢業生就業工作先進集體 ●山東省教育招生考試工作先進集體 ●山東省高校思想政治教育工作先進集體 ●濰坊市文明校園 ●科教興濰先進單位 ◇ 辦學定位 ●目標定位：國際化、集團化、特色化 ●服務面向：對接濰坊機械裝備、汽車制造、石化鹽化、食品加工等傳統優勢產業，電子信息、智能裝備等戰略性新興產業，現代物流、金融服務等現代服務業，航空裝備、航空運輸等戰略性新興產業。 ●培養目標：以工程類專業為特色，立足濰坊，面向全省全國，培養高素質技術技能人才 ●專業發展：培養高素質技術技能人才、提升專業服務產業能力 ●教學模式：實施“SQC”即一項專長(一生一專長)、兩種素質(專業素質和科學文化素質)、三個能力(創業能力、創新能力、職業生涯規劃能力)的一體化育人模式 ◇ 辦學條件 學院擁有三個校區、占地總面積1254.7畝，建筑面積近26.5萬平方米，設有14個系(院、部)，全日制高職在校生12604人。固定資產總額達到62788萬元，教學儀器設備8332臺(套)、總值10649萬元，生均教學儀器設備值8400元。數據中心擁有各種網絡設備及服務器40多臺(套)，自主開發了建筑工程技術、食品營養與檢測等10套專業實訓模擬仿真資源庫，建成了10個重點專業教學資源庫。獲得國家級教學成果二等獎1項、省級教學成果獎17項。建成校內實訓中心12個、實驗實訓室145個，總面積76402平方米。校外實習實訓基地410家，其中緊密型實訓基地198家。投資2.5億元建成了現代學徒制教育實訓中心、卡特彼勒培訓中心、圣世鴻大食品工程實訓中心、濰坊學前教育實訓中心等8個生產性實訓中心。 ●中央財政支持的實訓基地2個 ●亞太地區最大的“卡特彼勒培訓中心” ●山東省規模最大、功能最全的“學前教育實訓中心” ●山東省教育信息化試點單位 ●連續舉辦4屆全國氣排球比賽 ◇ 專業建設 堅持專業對接區域產業，減少專業大類覆蓋面，突出工程類、優化文管類、穩定教育類，完善了適度超前、支持轉型的專業調整優化機制，形成了“以工程類專業為核心，適應區域產業分布形態”的專業結構，共開設普通高職專業50個。圍繞核心崗位的工作領域構建專業群核心課程，按照核心崗位涉及的工作內容確定課程內容，形成公共平臺與多個專業方向彼此聯系、相互滲透、共享開放的“底層共享，中層分立，高層互選”專業群課程體系，進行核心課程群的整體設計。 ●全國定向培養士官專業4個 ●中央財政支持重點專業2個 ●山東省品牌專業群2個、特色專業7個、技能型特色名校重點專業10個、現代學徒制試點專業4個、“3+2”對口貫通分段培養本科試點專業2個 ●濰坊市特色品牌(重點)專業15個、經濟社會發展亟需建設重點專業5個 ●省級精品資源共享課程18門 ●山東省精品(特色)課程61門 ●“十二五”國家級職業教育規劃教材10部 ●山東省優秀教材6部 ●山東省教學改革項目28項 ◇ 師資隊伍 學院現有教職工630人，其中博士、碩士227人，專任教師487人，專任教師高級職稱教師比例29.57%。 ●中國科學院院士聞邦椿為名譽院長，中國工程院院士周世寧、國際宇航科學院院士莊洪春、中央電視臺著名節目主持人鞠萍等為特聘教授 ●引進享受國務院政府特殊津貼專家劉寶新在內的11名行業企業專家擔任專業帶頭人 ●山東省教學名師3人、青年技能名師4人、優秀教師7人、教育科學研究專家8人、職業教育專業指導委員會委員8人、重點教改項目指導專家15人 ●濰坊市專業技術拔尖人才6人、首席技師4人 ●省級教學團隊7個、省高校黃大年式教師團隊1個、省級名師工作室4個 ●獲得國家級教學成果獎1項、省級教學成果獎17項 ●在第四屆全國高校青年教師教學競賽中獲一等獎第二名，填補了該項賽事舉辦以來山東省一等獎空白，是工科、文科、理科和思想政治專項4個組別中唯一獲一等獎的高職院校 ●獲得全國職業院校信息化教學大賽一、二、三等獎各1項，山東省職業院校信息化教學大賽一等獎3項、二等獎9項、三等獎8項 ◇ 產教融合，校企合作 大力推進產教深度融合，形成了校政行企軍多元合作體制機制，探索實踐政府出地、學校出資的“校政共建”模式，學校出地、企業出資的“引企入?！蹦Ｊ?，多方攜手共建的“職教集團”模式和軍地共建的“校軍合作”模式。 ●全國定向培養士官專業組副組長單位 ●與青州市政府共建花卉學院，與濰坊高新區管委會共建濰坊學前教育實訓中心 ●與山東圣世鴻大實業集團公司共建15000平方米食品研究所和產學研一體化的生產性實訓車間 ●與青州百年老字號“隆盛糕點”共建2萬平方米校內食品研發實訓基地 ●與亞太機械有限公司合作建成2萬平方米的現代學徒制教育實訓中心 ●與濰坊電信公司合作建成功能齊全的數字化校園 ●牽頭組建濰坊市食品職教集團、濰坊市工程機械職教集團，吸引198家企業開展深層次合作，企業捐贈資金(設備)1500余萬元 ●與中職學校以及本科院校組成職教聯盟，探索中高職銜接培養、與本科院?！?+2”對口貫通分段培養，形成“上下貫通，左右融通，內外互通”的集團化辦學格局 ●與北京華聯航空、山東新銳通用航空公司共建混合所有制航空工程學院，我院成為省內第一家既擁有直升機又有獨立飛行空域的高校 ●與濰坊中晨集團合作共建省內第一家混合所有制藝術類學院——鳳凰藝術學院 ●校企合作研究項目“國際化視野高端技能型人才培養模式的探索與實踐”，獲得國家級教學成果獎二等獎，省級教學成果獎一等獎 ◇ 技術技能積累 優化科技創新服務平臺，全力推進科技成果有效對接，促進技術、人才和資本的深度融合。承擔省級及以上科研項目145項，獲得國家發明專利9項，實用新型專利63項。近三年實現技術轉讓與技術服務到款額1123.69萬元。 ●山東省高校優秀科研成果一等獎6項、二等獎1項、三等獎8項 ●發表學術論文1374篇，其中SCI、EI檢索、北大核心期刊及以上論文113篇 ●“特色農產品深加工技術研發中心”被確定為山東省高等學校工程技術研發中心 ●濰坊市重點實驗室3個、濰坊市科技企業孵化器1個 ●成立科研創新團隊19個、研究所(院)18個 ●58名教師被企業聘為技術顧問，解決技術難題120多項，增加經濟效益超億元 ●山東省高校優秀科研成果一等獎“山楂干紅釀造技術”和“柿葉護膚霜生產技術”均已實現成果轉化 ◇ 國際化辦學 堅持開門開放辦學，深度參與“一帶一路”戰略,先后與英國、美國、韓國、新加坡、澳大利亞等20多個國家和地區的50余所高校進行合作與交流，先后派出79名學生赴國(境)外留學研修、實習就業，95名教師出國(境)考察學習，聘請22名外籍教師來院任教，其中1名獲山東省文教專家教學獎。 ●濰坊市首批教育國際交流與合作基地 ●被山東省教育廳批準為“接受外國留學生資格學?！?●與韓國敬仁女子大學開展“中外合作學前教育專業(2+1)?？茖W歷教育”項目 ●與美國埃德蒙社區學院合作舉辦機電一體化技術專業專科教育項目 ●與澳大利亞本迪戈坎培門公立職業技術學院，商定共同舉辦學前教育專業?？平逃椖?●與菲律賓萊西姆大學簽訂合作辦學協議，在校際專業、學生免費交換學習、師資交換培訓、共同舉辦中外合作辦學項目及學生專升本升碩等方面開展合作 ●與韓國國立全北大學共建韓語培訓合作單位 ●與英國華威學院共建中英國家技能學院，在學前教育等專業開展“共同培養、學分互認、對接連讀”試點，雙方互派教師團隊進行專業建設、課程設置、人才培養方案等對接交流 ◇ 校園文化 堅持以立德樹人為根本，秉承“做精做實、創業創造”的校訓精神，堅持以傳播主流政治文化為統領，傳承百年書院文化，弘揚中華優秀傳統文化，吸收地域“青齊文化”，培育現代職業文化，從精神、制度、物質、行為四個層面有機融合，構建了以“培誠明德，至善至真”為特色的育人文化，形成了“回首那份愛”“我的中國夢”等一批文化品牌活動。 ●“回首那份愛”感恩教育獲得教育部校園文化建設優秀成果二等獎、山東省優秀成果一等獎 ●山東省道德模范1名 ●全國百名優秀志愿者1名 ●被共青團山東省委授牌成立“孔子學堂” ●省優秀大學生科技社團2個 ●全國高校廉政文化作品征集活動山東省賽區一等獎2個、三等獎3個 ●山東省第五屆大學生藝術展演優秀組織獎 ●山東省青少年“國學達人”挑戰賽優秀組織獎 ●山東省大學生科技藝術節優秀組織獎 ●山東省第三屆人文藝術作品大賽一等獎1項 ●山東省職業院校中華詩詞大會二等獎1項 ●山東省大學生思想政治教育優秀工作案例1個 ●山東省高校思想政治教育工作先進集體 ◇ 輻射帶動作用 堅持立足區域，積極開展職業教育培訓、社會服務，成為面向區域經濟發展的重要的教育服務基地，發揮了很好的輻射帶動作用。 ●中央電視臺、中國教育報、中國高職高專教育網、濰坊電視臺、濰坊日報等國家級媒體以及省市媒體對學院辦學理念、辦學模式、辦學經驗進行了多次報道，在省內外產生了廣泛影響 ●完成各類技術技能人才培訓149248人次，學歷水平提升7502人次，完成32個工種培訓鑒定11776人次，科技服務活動450余次，服務群眾15000人次 ●與蘭陵職教中心共同制定三二連讀計算機應用專業、學前教育人才培養方案，開發建設精品資源共享課5門，投資建設1個標準計算機機房，開展教師培訓80人次 ●開展貴州省七星關、織金縣教育管理干部和骨干教師培訓14期，培訓645人 ◇ 人才培養 堅持對接產業、職業崗位和職業標準，優化人才培養方案。構建了“三個平臺”課程體系、能力遞進式實踐教學體系和“5412”素質教育體系，進一步提升了學生的專業技能和綜合素質。 ●2017中國(北京)職業技能博覽會創新獎 ●在2018年全國職業院校技能大賽中，獲得一、二、三等獎各1項 ●在2017年全省職業院校技能大賽中，獲得一等獎2項、二等獎3項、三等獎8項 ●連續兩年榮獲全國高職院校創新創業教育先進單位 ●近三年來，5名學生被授予“山東省雙創之星”“濰坊市優秀大學生創業者”“濰坊市政府創業獎”等榮譽稱號 ●涌現出以山東省道德模范、全國百名優秀志愿者馬廣超為代表的優秀學生群體 ●學生總體就業率99.85% ●用人單位對學生滿意度97%以上

沈陽工程學院是一所以工為主，工、理、經、文、管、法等學科協調發展的多科性高等院校，是遼寧省人民政府與國家電力投資集團共建的省屬重點本科院校，是遼寧省內唯一一所以能源電力為主干學科的地方本科高校，是“遼寧省普通本科高等學校向應用型轉變示范高?！薄W校始終保持95%以上的較高就業率，辦學模式和人才培養質量得到社會廣泛認可，獲評“教育部全國畢業生就業典型經驗高?！?。 學校位于遼寧沈陽沈北新區，現有主校區、科技園區和產業園區，占地面積近86萬平方米，建筑面積近46萬平方米。面向全國29個省(市、自治區)招生，現有全日制研究生、本專科生和留學生11000余人。設有10個二級學院、5個教學部和1個工程實訓中心，開設30個本科專業、7個專科專業。圖書館建筑面積2.14萬平方米，館藏圖書百余萬冊,數字圖書館建設初具規模。校園網以萬兆為主干，千兆到樓層，實現教學區、圖書館、學生宿舍區無線網絡全覆蓋。共享數據平臺、統一身份認證平臺和統一門戶平臺上線，實現了教育管理信息互聯互通。 學校擁有一支結構合理、素質優良的教師隊伍。640余名專任教師中，副高級以上教師占43%，具有博士、碩士學位的占86%;“雙師雙能”型教師占專業教師的80%。擁有省級高校各類教學、科技創新團隊11個;有省市各類名師、專家40余人，他們中有國務院特殊津貼專家、全國優秀教師、省級教學名師、省級專業帶頭人、新世紀百千萬人才等各級優秀教師。 學校有1個國家級高校特色專業建設點，1個國家綜合改革試點專業;1個遼寧省優勢特色專業，4個遼寧省綜合改革試點專業，2個遼寧省工程人才培養模式改革試點專業，3個遼寧省普通本科高校向應用型轉變示范專業。學?，F有1個國家級大學生校外實踐教育基地，15個省級大學生實踐教育基地，94個校內實驗實訓場所，132個校外實習實踐基地。教學科研儀器設備總值約1.46億元，其中，微電網技術、核電站控制與運行仿真、600MW火電機組運行仿真等10套百萬元以上大型實驗裝置具有行業先進技術水平。 學校堅定地走“產教融合、校企合作”發展之路，與國家電投集團等央企、遼沈地區及駐遼駐沈等大型國企簽訂了全面戰略合作框架協議。學校牽頭成立“遼寧省能源電力產業校企聯盟”，與地方政府及企事業單位簽訂160余項產學研合作協議，與中航沈飛集團等多家單位實現了“訂單式”人才培養。 學校以社會需求為導向開展應用技術研究?，F有省市級各類重點實驗室、研究中心21個。近年來，承擔國家自然基金和國家863計劃等國家級項目14項、省市級科技項目530項、橫向項目160項。獲省級以上科研獎勵近30項;10余項技術專利成功轉讓，在電網改造、新能源應用等領域創造經濟效益上億元。 學校積極拓展國際合作渠道，先后與加拿大紅河學院、澳大利亞莫道克大學、英國格拉斯哥卡利多尼亞大學、西班牙加泰羅尼亞理工大學等20多所國外高校締結友好合作關系。與澳大利亞莫道克大學合辦“電氣工程”本科教育項目。中加合辦的紅河國際學院歷經30年合作辦學，已成為遼寧省國際教育合作的典范。 建校70年來，學校秉承“明德致知、精工博學”的校訓精神，堅持“服務電力、服務遼寧，工程教育、應用為本，產教融合、卓爾不群”的辦學理念，大力弘揚雷鋒精神，堅持以立德樹人為根本、以提高質量為核心、以改革創新為動力、以轉型發展為路徑，培養高級工程技術應用型人才，為社會培養輸送了十余萬應用型人才。今天，發展中的沈陽工程學院，肩負社會責任，牢記育人使命，正朝著“建設特色學科省內一流、高水平的應用型地方本科院?！钡男履繕碎煵角靶?

徐州工程學院位于國家“一帶一路”重要節點城市、國家歷史文化名城、淮海經濟區中心城市，素有“五省通衢”美譽的江蘇省徐州市。學校辦學肇始于1959年，2002年經教育部批準升格為全日制普通本科院校，是國家卓越工程師教育培養計劃實施高校、國家產教融合發展工程項目試點高校、全國新建本科院校聯盟常務副理事長單位。 學校占地面積1 990.5畝，校舍面積73.83萬平方米，設有16個教學單位。開設56個本科專業，全日制在校生2.2萬人，形成以工為主，理、工、農、文、經、管、教育、藝術等多學科協調發展的辦學格局。現有教職工1 444人，其中高級職稱555人，博士學位191人，擁有享受國務院特殊津貼專家、全國模范教師、全國教育系統先進個人、江蘇省“有突出貢獻專家”等省級以上人才136人次。學校一以貫之堅持地方性、應用型辦學定位，矢志不渝踐行“大應用觀、大工程觀、大生活觀、大文化觀”辦學新理念(簡稱“四大觀”理念)，人才培養質量和服務發展貢獻度持續提升。 針對應用型高校普遍受制于狹隘“應用觀”，導致學生專業應用能力與職業發展需求脫節等問題，學校以“大應用觀”引領教育教學改革，實現培養規格與產業需求、教學標準與行業標準等有效銜接。獲批國家級特色專業、國家級工程實踐教育中心、國家級國際合作辦學項目等國家級教學項目12項，江蘇省品牌專業、省重點專業(類)、省實驗教學示范中心等省級項目22項;獲江蘇省教學成果獎15項，省精品教材、重點教材24部，1個專業通過國際工程教育專業認證，2個專業通過住建部專業認證(評估)。 針對應用型高校受制于狹隘“工程觀”和“專業觀”，忽視現實工程的綜合性、系統性，導致學生創新能力與現實工程需求不匹配的問題，學校以“大工程觀”引領應用性研究與服務地方，促進學科專業之間滲透交融。獲批省部級以上科研項目290項、成果獎95項，新增各類授權專利1 396項;擁有省重點建設學科5個，獲批江蘇省碩士學位立項建設單位;建有省級工程實驗室、重點實驗室、工程技術研究中心等省級平臺21個;學校大學科技園入選國家級科技企業孵化器。學校獲評江蘇省科技富民突出貢獻單位。 針對“學好一個專業、掌握一門技術、找到一份工作”的傳統職業觀，忽視學生全面協調發展的問題，學校以“大生活觀”引領學生全面協調發展，在全國高校創新實施項目化可操作的大學生素養提升“五個一”工程。學生獲批國家級和省級大學生創新訓練計劃項目308項，在各類競賽中獲國家級獎項591項、省部級獎項1 054項，包括“創青春”全國金獎、國際數學建模競賽特等獎等高層次獎項;5名學生獲評江蘇省大學生年度人物和校園青春榜樣。學校當選全國大學生橋牌協會主席單位，全國大學生舞龍舞獅協會副主席單位。 針對大學文化沒有與學生所學專業文化、專業精神緊密結合，專業文化對學生成長的浸潤引領作用缺失等問題，學校以“大文化觀”引領大學文化建設，在全國應用型高校首創專業文化建設體系，建設15個專業文化展示平臺，推進專業文化進課堂、進教材、進頭腦、進生活。創作《遠東來信》《蒼茫大地》等系列主旋律長篇小說，獲江蘇省“五個一”工程獎、省紫金山文學獎，文學創作在全國高校獨樹一幟;原創話劇《蒼茫大地》在全省巡演并產生重要影響。參與地方文化品牌建設與核心精神打造，獲批蘇北首家江蘇省非物質文化遺產研究基地，在徐高校中率先面向社會開放圖書館。 面向未來，學校將緊扣立德樹人的根本任務，加快推進內涵式發展，著力提升辦學水平和人才培養質量，守正有為，篤實創新，為早日建成全國一流、特色鮮明的區域性應用技術型大學——徐州大學而努力奮斗。

南昌工程學院是一所以工學為主，管理學、理學、農學、文學、經濟學、藝術學等多學科協調發展，水利特色鮮明的本科高校。前身為1958年創建的江西水利電力學院，1978年恢復辦學，歷經江西省水利水電學校大專部、江西工學院水利分院、江西水利?？茖W校、南昌水利水電專科學校、南昌水利水電高等?？茖W校等階段，2004年更名為南昌工程學院。2005年被批準為學士學位授予單位，2008年實現江西省人民政府與水利部共建。2011年先后被批準為“卓越工程師教育培養計劃”高校和碩士專業學位研究生培養試點高校，并順利通過教育部本科教學工作合格評估。2013年被總參謀部、教育部批準為定向培養直招士官試點院校，2016年通過教育部本科教學工作審核評估，2017年成為江西省“一流學科”建設高校，2018年被國務院學位委員會批準為碩士學位授予單位。 學校坐落于歷史文化名城，“軍旗升起的地方”——江西省省會南昌市。學校擁有瑤湖和彭家橋兩個校區，占地面積2046.9畝，校舍建筑面積65萬余平方米。同時擁有一千余畝的金溪科教基地，并與江西環境工程職業學院合作培養應用技術型本科人才。學校擁有教學科研儀器設備總值2.23億元。館藏紙質圖書144.32萬冊，電子圖書520萬冊,各種中外文電子資源庫共24個。學校現有教職工1567人，其中專任教師1059人。專任教師中，具有高級職稱452人，占42.68%;博、碩士學位875人，占82.63%。擁有國家“新世紀百千萬人才工程”人選1人，國家有突出貢獻的中青年專家1人，享受國務院特殊津貼專家4人，二級教授9人，全國水利高等院校水利類專業帶頭人1人，江西省“贛鄱英才555人才工程”人選、省政府特殊津貼專家、省主要學科學術和技術帶頭人等省級人才82人。聘請2位諾貝爾獎得主為學校名譽教授，柔性引進長江學者、千人計劃學者、國家杰青等杰出人才8人。 學校設有水利與生態工程學院、土木與建筑工程學院、機械與電氣工程學院、信息工程學院、工商管理學院、經濟貿易學院、人文與藝術學院、理學院、外國語學院、國際教育學院、馬克思主義學院、體育教學部、士官學院、瑤湖學院和繼續教育學院等15個教學院(部)。現有全日制在校生17112人，其中研究生211人。2017年實現升本以來留學生教育零的突破，留學生規模逐漸擴大。學校擁有水利工程、管理科學與工程一級學科碩士學位授權點和工程碩士專業學位授權點。開設55個本科專業，有國家特色專業1個、教育部“卓越計劃”專業6個(教育部“卓越工程師計劃”專業4個、教育部“卓越農林計劃”專業2個)、省級特色專業7個、省級“卓越計劃”專業6個(省“卓越工程師計劃”專業5個、省“卓越農林計劃”專業1個)、國際合作教育專業2個、一本批次招生專業5個。 學?，F有省優勢科技創新團隊、省高校科研創新團隊各1個。擁有各級各類科研平臺28個，其中國家級平臺3個、省級科研平臺12個。近五年來先后獲國家級項目121項、省部級項目674項，累計科研經費37000余萬元;獲專利和軟件著作權520項;發表學術論文3078篇，其中SCI/EI檢索論文391篇;獲省政府科技獎10項、省高?？萍汲晒?項、省社會科學優秀成果獎19項。承辦首屆國際水土保持青年論壇、第三屆全球森林生態經濟論壇等大型國際學術會議。學校是我國城市水土保持技術首創單位之一，承擔了3項水利部公益性行業科研專項項目，在水環境生態監測、河道污水治理、智能光纖技術等領域開展科技成果應用推廣，社會服務經費近7000萬元。 學校堅持應用型人才培養目標，狠抓教育教學質量，強化優良學風養成，人才培養質量較高。本科畢業生就業率名列全省前茅，畢業研究生獲取執業證書比例超過50%、就業率100%。近五年學生榮獲全國“挑戰杯”課外學術科技作品競賽一等獎、“創青春”創業計劃大賽金獎等國家級獎勵500余項。建校60年來，學校面向地方和水利行業培養了11萬高素質應用型人才，為經濟社會和水利行業發展作出了積極貢獻，贏得良好的社會聲譽。 進入新時代，學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，秉承“自強不息、格物致知”的校訓，弘揚“開拓、勤奮、求實、文明”的校風，堅持立德樹人根本任務，著力深化學校內涵式高質量發展，大力推進高水平水利特色大學建設，譜寫南昌工程學院發展新篇章。

遼寧工程技術大學創建于1949年，是一所具有六十多年悠久歷史的國家重點大學。新中國成立前夕，為恢復生產、發展經濟、支援解放全中國，經東北人民政府批準，分別成立了阜新工科高級職業學校、撫順工科高級職業學校、鶴崗工科高級職業學校、雞西煤礦工業學校以及東北煤礦工人速成學校。1958年，在這些學校的基礎上，分別成立了阜新煤礦學院、撫順煤礦學院、雞西礦業學院和遼寧煤礦師范學院。六十年代初期院校調整，四校合并，校址選于遼寧省阜新市，定名為阜新煤礦學院，成為東北地區唯一一所煤炭高等院校。1978年學校更名為阜新礦業學院。1996年學校更名為遼寧工程技術大學。1998年學校由原煤炭工業部劃歸遼寧省人民政府管理，實行中央與地方共建、以地方管理為主的體制。1999、2000年，原阜新工業學校、遼寧電子計算機學校和遼寧省財政學校先后并入學?！，F設有25個學院、67個本科專業。在冊學生3.2萬余人，其中全日制在校博士生、碩士生、本科生、留學生2.6萬余人。 六十多年來，一代又一代遼寧工大人秉承“誠樸求是、博學篤行”的校訓，弘揚“樸實無華、堅韌頑強、無私奉獻”的太陽石精神，改革創新，苦干實干，創造了輝煌業績，取得了令人矚目的偉大成就。1978年被國務院確定為全國首批88所重點院校之一;1981年被批準為首批碩士學位授予單位;1993年獲準為博士學位授予單位、有條件接收留學生單位;1999年被批準設立博士后科研流動站，同年獲得工程碩士專業學位授予權;2009年獲得工商管理碩士(MBA)專業學位授予權;2010年獲工程管理碩士專業學位授予權;2011年獲批為教育部第二批卓越工程師教育培養計劃高校;2012獲批為接受中國政府獎學金學生院校;2013年獲批為國家“中西部高?；A能力建設工程”重點建設高校;2017年被評為全國創新創業典型經驗高校，同年成為遼寧省國內高水平大學重點建設高校，礦業工程、安全科學與工程、測繪科學與技術3個學科入選為遼寧省雙一流建設學科?，F已成為以工為主，工、管、理等多學科協調發展，辦學特色突出，辦學設施完善，師資力量雄厚的著名高等學府。 遼寧工大教學科研設施完善、學習生活環境幽雅。學校建有阜新校區中華路校園、玉龍校園和葫蘆島校區龍灣校園，占地4240畝，其中阜新校區占地1900畝、葫蘆島校區占地2340畝，校舍建筑面積73萬平方米。建筑面積4.5萬平方米的3座現代化圖書館分布在三個校園，館藏圖書(電子圖書)近290萬冊，各類數據庫60余個，中外文期刊1600多種。學校編輯出版《遼寧工程技術大學學報(自然科學版)》和《遼寧工程技術大學學報(社會科學版)》，其中《遼寧工程技術大學學報(自然科學版)》是中文核心期刊、中國科技核心期刊、RCCSE中國核心學術期刊、美國(CA)來源期刊、荷蘭(Scopus) 來源期刊、美國EBSCO來源期刊、美國(Ulrichweb)來源期刊，俄羅斯(AJ，VINITI)來源期刊。《遼寧工程技術大學學報(社會科學版)》是全國高校優秀社科期刊。 遼寧工大高舉地礦特色旗幟，走特色發展之路，擁有一批特色鮮明、實力較強的傳統學科。建有礦業工程、力學、測繪科學與技術、安全科學與工程4個博士后科研流動站;擁有7個一級學科博士學位授權點、27個二級學科博士學位授權點、16個一級學科碩士學位授權點、60個碩士學位授權點;擁有工商管理碩士、工程碩士(含17個授權領域)、會計、公共管理4個專業學位授權點;擁有1個國家重點(培育)學科、3個遼寧省一流建設學科、9個省級重點學科;擁有8個國家級特色專業、7個教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業、2個本科重點支持專業;擁有1個國家級教學團隊、1個國家級實驗教學示范中心、6個國家級工程實踐教育中心。學校大力推進“專業+人工智能”新工科建設，產生了一批生機勃勃的新興學科。2018年，學校與騰訊云計算(北京)有限責任公司、上海墨桐花開教育科技有限公司聯合成立遼寧工程技術大學—騰訊云人工智能學院，進一步推進“專業+人工智能、云計算、大數據、互聯網+等”新工科建設，培養新工科人才。 遼寧工大大力實施人才強校戰略，不斷加大人才隊伍建設力度，建設了一支數量適當、結構合理、發展趨勢好、專業水平和教學水平高，具有創新精神和實踐能力，充滿生機活力的師資隊伍。現有專任教師1484人，高級職稱教師874人，中組部千人計劃1人，長江學者1人，遼寧省攀登學者5人，遼寧特聘教授9人，二級教授26人。1名教師被確定為國家千人計劃人選，3名教師被確定為新世紀百千萬人才工程國家級人選，66名教師被確定為遼寧省百千萬人才工程百千層次人選。一批教師分別被確定為省部級學科學術帶頭人、教育部教學指導委員會委員、國家自然科學基金專家評審組成員、國家安全生產專家組成員、國家煤炭工業技術委員會委員、省學位委員會學科評議組成員及各類學會與學術期刊編委會委員。 遼寧工大作為國家卓越工程師教育培養計劃高校，始終把人才培養質量視為學校的生命，以培養應用創新型人才為目標，著力推進應用創新型人才培養體系建設和實踐，不斷深化人才培養模式改革，培養學生“太陽石精神”和應用創新能力，讓每一名學生成為最好的自己。2006年，學校以優秀成績通過教育部本科教學工作水平評估。近年來，學校先后有80余項教學成果獲國家和遼寧省優秀教學成果獎。畢業生就業率連年達95%以上，居遼寧省高校前列。廣大畢業生以腳踏實地、吃苦耐勞、勇于實踐、團結協作、甘于奉獻的特點，贏得了國家機關和企事業單位的歡迎，受到了社會的好評。教務處被教育部評為全國普通高校優秀教務處，學校先后兩次被教育部評為全國普通高校畢業生就業工作先進集體，2010年被評為全國首批畢業生就業典型經驗高校，2016年獲批為全國首批深化創新創業教育改革示范高校，2017年被評為全國創新創業典型經驗高校。 遼寧工大積極轉變科技發展方式，創新發展模式，立足遼寧，面向全國，積極服務區域經濟社會與地礦行業發展，著力為地方經濟社會發展提供科技支撐，著力打造國家能源領域重要的科技創新基地。建有國家大學科技園、國家級科技企業孵化器、國家技術轉移示范機構;建有1個教育部重點實驗室、1個國家地方聯合工程研究中心、1個國家安全生產技術基礎研究中心、1個煤炭行業協同創新中心;建有2個遼寧省高等學校重大科技平臺、18個省部級重點建設實驗室、13個省部級工程技術研究中心。近年來，先后承擔國家科技攻關、國家自然科學基金、國家“973”計劃、“863 ”國家高新技術等各類科研課題3500余項，240余項成果獲得國家和省部級獎勵，先后有4項成果獲國家科技進步二等獎，擁有了一批具有自主知識產權的關鍵技術，在礦山災害治理、安全技術與工程、測繪科學與技術、管理科學與工程、機械制造等研究領域形成了明顯優勢和突出特色，在沖擊地壓預測與防治、煤炭自燃火災防治、煤礦瓦斯防治理論與技術、安全結構分析與預測、全球衛星導航精密單點定位理論與算法、遙感衛星對地觀測系統圖像處理理論與方法等許多研究領域已達到國內國際先進水平。學校連續組織參加了中國國際高新技術成果交易會，多次獲得“中國國際高新技術成果交易會優秀組織獎”;先后舉辦國際測繪與地球空間信息研討會、智能裝備及機器人技術國際研討會、煤礦沖擊地壓防治工程前沿技術高端論壇、第35屆國際采礦巖層控制會議、2017國際智慧礦山創新論壇、管理科學與工程學會2017年年會暨第十五屆中國管理科學與工程論壇等近百次國際學術會議和全國學術會議，具有較高的學術聲譽和國際知名度。 遼寧工大始終堅持開放辦學，對外交流與合作日益擴大。與阜新、朝陽、營口、鐵嶺等市簽訂了市校共建合作協議，與神華集團、中煤能源集團、中平能化集團、大同煤業集團、山西焦煤集團等20多家國內大型企業簽訂了實質性校企合作協議。學校擁有國家安全培訓一級資質、全國煤炭行業職業經理人資格認證一級培訓資質和全國煤炭行業經營管理干部工商管理培訓資質。在省內高校中率先成立了教育發展基金會，擁有董事會單位120家。學校建立了長期、穩固的校際交流與合作國際合作平臺，已與美國、加拿大、哥倫比亞、英國、德國、法國、波蘭、意大利、愛爾蘭、瑞典、俄羅斯、烏克蘭、烏茲別克斯坦、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國、新加坡、越南、蒙古、巴基斯坦、柬埔寨、馬來西亞、泰國、尼泊爾、南非、中國臺灣、中國香港等30多個國家和地區的近200所高等院校和科研機構建立了校際合作關系，在學者交流、人才培養、科學研究等領域開展實質性合作。學校還與美國勞倫斯科技大學開展“3+2”、與澳大利亞詹姆斯庫克大學開展“2+2”等學生聯合培養項目。2008年我校成為接收遼寧省政府獎學金生院校，2012年獲批教育部 “中國政府獎學金自主招生資格院校”，2013年成為國家漢辦漢語水平考試(HSK)遼寧地區考點，2017年獲批“絲綢之路”來華留學生中國政府獎學金項目。留學生生源國達35個，建立了涵蓋研修生、本科生、碩士生、博士生的留學培養體系。學校堅持“擴大規模，提高層次，保證質量，規范管理”的來華留學工作方針，在穩步提升留學生招生規模和層次的同時，不斷提高留學生教育教學質量，注重內涵式發展，打造 “留學工大”的教育品牌。 遼寧工大校園文化生活豐富多彩。作為首批全國大學生素質拓展計劃試點高校，創新構建實施雙嵌入素質拓展學分模式，學生課外素質拓展活動內容不斷豐富，數量和質量不斷提高，形成“一節、兩月、三類講座、四項工程、十五項賽事”為框架的校園文化活動體系。作為全國第二批大學生創新性實驗計劃項目高校，先后有1000余個學生項目獲得國家和省級資助，學校被評為全國大學生創新創業訓練計劃工作實施先進單位。通過“五位一體”本科生課外科研訓練體系，實現專業教師的全參與和對本科生創新創業能力培養的全覆蓋。3名本科生先后被授予第七屆、第八屆、第十屆“中國青少年科技創新獎”，1個學生科研團隊獲全國大學生“小平科技創新團隊”稱號。學校獲批團中央KAB創業俱樂部，學生在國家級和省級創新創業競賽中獲獎近2000項，1個學生社團被授予全國百佳大學生創業社團，2名學生被授予全國百名大學生創業英雄稱號。持續開展以低年級側重社會觀察，高年級側重專業實踐為主要形式的社會實踐活動，多項成果、多個集體和個人受到國家級或省級表彰。學生廣泛參與志愿服務活動，積極投身志愿服務西部計劃、志愿服務遼西北計劃和研究生支教團工作，學校3次榮獲“全國大學生志愿服務西部計劃優秀等次項目辦”。學校被確定為首批全國共青團基層組織建設和基層工作試點單位，3次被共青團中央授予“全國五四紅旗團委”，多個團支部被授予“全國五四紅旗團支部”“全國高校踐行社會主義核心價值觀示范團支部”和“全國活力團支部”。大學生習近平新時代中國特色社會主義思想宣講團榮獲“全國高校優秀學生社團標兵”等多項榮譽。 櫛風沐雨，春華秋實。遼寧工大以其優良的學風和校風，多次被遼寧省政府、省教育廳授予“文明單位”、 “精神文明創建工作先進單位”、“安全文明校園”、“優良學風?！钡葮s譽稱號。建校69年來，學校為國家培養了13萬余名優秀畢業生，其中有10余名校友先后當選為中央委員、中央候補委員和中紀委委員，有數十名校友當選為國家部委領導、省委書記、省長，有3名校友當選為中國工程院院士，有一批優秀校友擔任大中型企業負責人。學校位列2017-2018中國重點大學綜合競爭力排行榜理工類第49位、2015年中國政要排行榜全國第55位、1977年恢復高考以來培養兩院院士最多大學排行榜第51位，素有煤炭行業“黃埔軍?！钡拿雷u。 偉大的時代賦予崇高的使命，遼寧工大人正以昂揚的斗志、豪邁的情懷、創新的精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以本科教育為立校之本，以研究生教育為強校之路，以培養應用創新型人才為中心，以服務遼寧區域和地礦行業發展為價值追求，以內涵發展和質量提升為工作主線，深化改革創新，大力實施特色發展、質量提升、創新驅動、人才強校、文化引領五大發展戰略，扎實推進“雙一流”建設，全面建設特色鮮明的國內高水平研究應用型大學，為全面建成小康社會做出新的、更大貢獻。

齊齊哈爾工程學院是一所以工科為主的全日制普通民辦本科院校。設有機電工程系、交通工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護理系、思政教學部、基礎部、創新創業中心、繼續教育部等10個二級教學單位，開設20個本科專業和21個?？茖I。 學校充分發揮“混合所有制”優勢，探索出“政校企合作、產學研融合、教學做合一”的人才培養模式，堅持“開一個專業，辦一個實體，搭一個平臺，創一個品牌”的專業建設原則，培養志存高遠、人格健全，基礎扎實、特長明顯，勇于創新、善于實踐的應用性職業型的創業者。2015年10月，我校作為“基層創業教育孵化平臺”入選首個“全國大眾創業、萬眾創新活動周”，是唯一參展的地方普通高校。學校與齊重數控裝備股份有限公司、齊二機床(集團)有限責任公司、一汽吉林汽車有限公司等210家單位簽定了校企合作協議，積極探索應用型本科服務地方經濟社會發展的有效途徑，畢業生留省率穩定在75%左右。 學校提出了“一個中心，兩個基本觀”的課程建設理念與模式，即以培養應用型人才為中心;堅持需求導向的課程觀;堅持適應學情的教學觀。在教育實踐中探索出了“四真三化”應用型課程建設原則、方法及測量的標準。2015年1月，學校發起成立了應用型課程建設聯盟;2016年4月，與教育部學校規劃建設發展中心共同成立課程建設研究院。聯盟與研究院所舉辦應用型課程建設大課堂與研修班，已在業內形成品牌，并具有一定的知名度和影響力。 1998年學校開創的“委托管理”辦學模式，已被寫入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》。2013年“跨省托管”三亞城市職業學院;2014年托管甘南縣的職業教育，職業農民教育的課程已向山東省壽光市輸出。學校教育改革實踐，自1999年起就成為了國家教育行政學院的教學案例，院長曹勇安教授連續19年被國家教育行政學院聘為兼職教授，是職業教育領域、新建本科高校和民辦高校中唯一受聘的院(校)長。