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工程車輛智能柔性焊接生產線綜合實訓系統是以“設備智能化+生產精益化+管理信息化+人工高效化”為構建理念，融合了智能焊接技術、工業機器人技術、電磁技術、氣動技術、數字化設計技術、流水線技術、工業物聯網技術、RFID數字信息技術、智能制造系統技術等多項先進制造技術，構建一條可追溯生產流程的智能柔性焊接加工綜合實訓系統。旨在促進智能制造領域高素質復合型技能人才的技術提升和培養。 工程車輛智能柔性焊接生產線整個系統既源于生產實際，又符合教學規律。總體上既體現焊接加工智能制造自動化，數字化，網絡化、智能化等先進性特征，也統籌兼顧工業機器人、自動化裝置、電氣控制等相關專業的實訓教學。通過系統實操實訓，強化學生在焊接機器人、工業機器人系統安裝、接線、編程、調試、故障診斷與維修等方面的職業能力，培養面向我國產業轉型的技術技能復合型人才。該系統周圍環境配置安全防護欄，急停按鈕等安全措施，保證安全有效的進行教學實訓。

遼寧石油化工大學是新中國第一所石油工業學校，1950年始建于大連，1953年遷至撫順，1958年升格為撫順石油學院，2000年2月由中國石油化工集團公司劃轉為遼寧省人民政府領導，2002年2月經教育部批準更名為遼寧石油化工大學，2010年3月遼寧省人民政府與中石油、中石化、中海油四方簽署共建學校協議。 建校68年，學校已發展成為以石油石化為特色，工、理、經、管、文、法、教、藝等八大學科協調發展的多科性大學。2007年學校接受教育部本科教學工作水平評估并獲優秀成績。學校是教育部確定的少數民族高層次人才基礎培訓基地、少數民族本科預科生培養基地，是遼寧省石油化工緊缺本科人才培養基地。目前，已培養出11萬多名畢業生，其中大部分已經成為國家石油石化行業的管理及技術骨干。 學校堅持以質量提升為核心的內涵式發展道路，確立了人才培養的中心地位，學科專業結構和師資隊伍不斷優化，辦學條件大幅改善，有力提高了學校的辦學水平和綜合實力。學校占地面積1890畝，總建筑面積53.2萬平方米，藏書總量271.6萬冊、電子文獻數據庫36個，各類運動場所面積9.27萬余平方米，教學科研設備總值近2.68億元。學校設有1個學部和16個學院，現有本科專業52個，全日制在校學生18400人。學校擁有2個聯合培養博士點，14個一級學科碩士點，62個二級學科碩士點，以及工程(涵蓋10個領域)、工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、會計(MPAcc)、翻譯(MTI)和藝術(MFA)6個碩士專業學位授權類別。學校入選遼寧省一流學科(A類)建設高校。 學校建有國家級特色專業4個、教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業6個(含碩士領域1個)、國家級綜合改革試點專業1個;國家級工程實踐教育中心2個、國家級實驗教學示范中心3個、國家級虛擬仿真實驗教學中心2個、中國工程教育認證專業4個;建有省級優勢特色專業1個、省級綜合改革試點專業2個、省級工程人才培養模式改革試點專業7個、省級創新創業教育改革試點專業3個、省級重點支持專業2個、省級首批應用型轉變試點專業11個、省級應用型轉變示范專業5個、省級實驗教學示范中心7個、省級虛擬仿真實驗教學中心6個、省級實訓培訓基地1個、省級工程實踐教育中心3個、省級校外實踐教育基地6個、省級創新創業教育基地1個、省級資源共享課9門、省級視頻公開課程2門。學生創新創業活動廣泛開展，近三年學生在學科競賽和科技創新活動中，獲國家級獎勵660多項、省部級獎勵1100余項。近年來畢業生就業率始終保持在93%以上，連續10年獲省畢業生就業工作先進單位。 學校建有一支高水平師資隊伍，現有教職工1535人，專任教師950人。專任教師中，具有博士學位教師387人，高級職稱教師416人，博士生、碩士生導師292人。學校引進領軍人才1人，雙聘院士2人、長江學者2人、遼寧省攀登學者1人。現有國務院政府特殊津貼獲得者19人，遼寧省特聘教授3人，遼寧省百千萬人才工程百人層次8人、千人層次22人，遼寧省教學名師13人、優秀人才6人、優秀科技人才支持計劃7人、杰出青年學者成長計劃17人，省級高校創新團隊3個。 學校著力加強科技創新平臺建設，建有國家地方聯合工程實驗室1個，省級重點實驗室和工程技術中心26個，與撫順市共同成立了信息技術中心、精細化工研發中心、新能源研發中心、校地產業技術研究院，與中國石化撫順石油化工研究院、中國寰球工程公司遼寧分公司組建了石油化工聯合實驗室。 學校大力實施開放辦學戰略，積極擴大對外交流與合作，先后與美國、俄羅斯、英國、韓國等17個國家的47所高等院校和科研院所建立了長期的合作關系，與英國愛丁堡大學等國外知名大學聯合開展本科生“2+2、1+2+1、4+1”等培養項目，與美國北伊利諾伊大學等高校開展“工商管理碩士(MBA)”“公共管理碩士(MPA)”項目，化學工程與工藝專業本科教育項目獲批教育部中外合作辦學項目。學校是教育部指定的中國政府獎學金來華留學生接收單位。 學校大力加強校園文化建設，秉承“問學穿石、修身誠化”校訓，傳承辦學優良傳統;堅持用雷鋒精神建校育人，總結凝練出“一顆釘”刻苦鉆研精神、“一滴水”團結協作精神、“一團火”無私奉獻精神、“一塊磚”愛崗敬業精神、“一片葉”感恩反哺精神的雷鋒“五個一”精神;創建了“百家講壇”、大學生文化藝術節、校園體育文化節、社團文化節等文化品牌，建有羽毛球、擊劍兩個教育部高水平運動隊。 學校先后榮獲全國五一勞動獎狀、全國職工職業道德建設標兵單位、全國模范職工之家、全國教科文衛體系統先進工會組織、全國五四紅旗團委等榮譽稱號，被評為遼寧省先進黨委、文明單位、創先爭優先進基層黨組織、校園文化建設品牌學校。

成果與項目的背景及主要用途： 隨著經濟發展，我國能源需求快速增長，富煤貧油少氣的能源稟賦決定了我 國仍需以煤為基礎能源，直接燃煤則造成了嚴重的環境污染。使用清潔燃料，煤 制油、煤制天然氣是解決東部地區霧霾污染的重要措施。然而煤制氣裝置會產生 大量高有機物含量的廢水，不能直接生化處理。內蒙新疆等地區，煤資源豐富但 環境脆弱，水匱乏。煤制氣、焦化、蘭炭等煤化工企業的廢水治理已成為制約其 發展有瓶頸之一。 煤化工廢水主要來源于煤氣化或焦化爐后的急冷洗滌及凈化等工段，氣化及 焦化過程產生的焦油、酚、氨等物質大部分進入洗氣廢水中，含有氨氮、硫化物、 （硫）氰化物等無機物及焦油、酚類等有機物。其特點是水量大、污染物濃度高 成分復雜。目前對煤化工廢水進行處理的要求是去除廢水中的粉塵、焦油、硫化 氫、二氧化碳、氨氮、酚等無機和有機物，經過深度凈化，進行達標回用。一般 流程為：隔油除塵→脫酸蒸氨脫酚→生化處理→深度處理。首先通過重力沉降， 旋流氣浮等隔油除塵措施進行初級處理，然后進行物化處理，通過汽提進行脫酸 脫氨以及萃取脫酚，再經過生化，通過 RO、蒸發結晶等過程，實現水的深度凈 144天津大學科技成果選編 145 化及達標回用，實現零排放。 技術原理與工藝流程簡介： 本技術主要從煤化工廢水處理技術流程的前三步——隔油除塵、脫酸蒸氨脫 酚及生化處理進行工藝設計改進。 （1） 隔油除塵 我們通過重力沉降及離心力場，使與水不相溶的與水密度有差別的游離油及 塵與水進行初步分離。為提高處理效率，通過 CFD 模擬計算與實驗測試，對裝 置進行優化設計，開發了平流隔油與旋流氣浮結合的隔油除塵工藝與設備。 （2） 脫酸蒸氨脫酚 A、脫酸蒸氨，我們開發了專門適于脫酸蒸氨的板式形式，在提高傳質效率 的同時，可顯著防止結垢堵塞，延長檢修周期（一年以上），該塔板形式已成功 用于工業實踐。 B、萃取除油脫酚，經過脫酸蒸氨后的廢水，不能直接進入生化系統，還需 要脫除其中的油及酚類。通常仍用萃取的方法。我們經過大量篩選與測試，開發 出了性能優良的萃取劑，在核心設備—萃取塔方面，開發了專門用于萃取的專利 填料，顯著提高了萃取效率，降低了過程能耗。 （3） 生化處理 為提高生化處理效率，我課題組專門篩選和優化了適于酚類染污物的微生物 菌群，提高了生化速度，降低了處理成本。 技術水平及專利與獲獎情況： 通過與企業的合作，可在我們已取得成果基礎上，做進一步開發與優化，以 繼續降低廢水處理成本。形成新的具有知識產權的工藝技術，并進行工程示范。 合作方式及條件：具體面談

以海帶為代表的海藻加工業是涵蓋第一、二、三產業的全局性和戰略性產業，是銜接工業、服務業與海洋農業的關鍵產業。針對目前海帶產品附加值低、綜合利用率低、生產成本高、經濟效益差等問題，研究開發出一套新的海帶化工業工藝技術和提取巖藻多糖及應用關鍵技術；產品有飼料添加劑、海藻肥等，提高資源利用率。本課題實施過程中，形成的主要產品技術包括： 1. 巖藻多糖，總糖含量≥65%，巖藻多糖總含量≥35%；與傳統生產方法相比，生產成本降低約50% 2. 低聚或褐藻膠寡糖，具有廣譜抗菌作用，可廣泛用于農業、醫藥等，該技術已經獲得國家專利 3．項目所研發的海帶化工綜合利用技術工藝將用于指導我國海藻化工企業的技術改造，生產節水率達到40%以上 4. 高效土壤特別是灘涂修復劑，產品能明顯保持灘涂的修復，提高作物耐鹽和耐旱性能，對土壤葉面具有顯著保濕作用

甘肅能源化工職業學院坐落在“一帶一路”的重要節點城市蘭州，2014年甘肅省政府決定整合甘肅煤炭工業學校、甘肅省化工高級技工學校、甘肅省建筑材料工業學校、蘭州電子工業學校優質教育資源，組建甘肅能源化工職業學院。學院是經甘肅省人民政府批準、國家教育部備案的一所全日制公辦普通高等學校，是甘肅省首批中高職一體化辦學的高等職業院校，學院由甘肅省人民政府舉辦，隸屬于甘肅省教育廳管理。 學院的辦學歷史可追溯到1958年，學院經過60年的發展，辦學規模不斷擴大，辦學條件逐步改善，辦學特色日益凸顯，辦學實力不斷增強，形成了規模、質量、結構、效益協調發展的良好格局。 甘肅省政府大力支持學院發展，在蘭州新區投資約7億元建設學院新校區。學院擁有兩個校區：蘭州新區主校區、白銀平川校區，總占地面積1328畝，現有建筑面積23.2萬平方米，學院資產總額8.5億元，其中教學儀器設備總值1.2億元。同時蘭州新區職教園區共享區可供我院使用的實驗實訓設備總值達2.1億元，學院二期工程項目投入建設資金3.14億元，建筑面積5.7萬平方米，計劃2019年竣工。 學院堅持“立足甘肅、面向全國”的辦學宗旨，培養具有敬業精神和創新精神的高素質技術技能型專門人才。學院專業設置齊全，分布合理，設有能源工程系、化學工程系、材料與土木工程系、智能制造工程系、電氣工程系、資源環境工程系、電子與信息工程系、經濟與管理工程系、體育部、中職部、甘肅石化技師學院等。學院緊緊圍繞甘肅省產業結構建立起化工技術類、能源動力類、資源開發類、石油與天然氣類、材料科學類、土木建筑類、裝備制造類、電子信息類、經濟管理類等10個專業大類34個專業。 學院設有甘肅省第六十、六十七、八十八國家職業技能鑒定所、化工特有工種職業技能鑒定站、國家建筑材料行業職業技能鑒定019號站，OSTA計算機信息技術考試站，學生在校自愿考取相應的職業資格證書。學院是國家級綜合職業培訓基地、國家二級煤礦安全技術培訓中心，為企業及社會培訓中高級專業技術人員。學院與蘭州大學、西北工業大學、北京化工大學等多所普通高校合作辦學，開展函授教育、遠程網絡教育和開放教育，目前開設本科專業12個。 學院師資力量雄厚，治學嚴謹，校風優良。現有教職工459名，其中正副教授級專業技術人員119名，“雙師型”專任教師178名;同時聘任行業、企業兼職教師73名。 學院人才培養特色鮮明。始終堅持以教育教學為中心，扎實推進內涵建設，注重培養學生扎實的專業基礎功底和創新創業意識，提高學生的創新創業能力和就業能力。學院通過引導鼓勵學生參加各級各類技能比賽以及社團活動等，將素質教育、實踐育人的理念貫穿于教育教學的全過程，實現了畢業生綜合素質全面提升。 學院實習實訓設施先進。實訓室總面積10萬平方米，建有現代化新型干法水泥生產仿真系統、商品混凝土實訓基地、現代信息技術實訓基地、現代化礦井仿真系統、校內實訓礦井、現代化化工實訓基地、機械制造實訓工廠、現代控制技術實訓中心等，共建有校內實訓室126個，通過校企合作與多家知名企業共建校外實習實訓基地70余個。 學院建立了以甘肅省為中心、面向西部、輻射全國的畢業生就業網絡，學院畢業生在化學工業、能源開發、材料工程、自動控制技術和現代加工技術等工業領域就業前景廣闊。 甘肅能源化工職業學院的建設與發展是貫徹落實國家及甘肅省人民政府加快發展現代職業教育的決定，探索適應甘肅實際的中高職銜接教育，實現中高職教育一體化，構建滿足甘肅乃至西部經濟社會發展需要的現代職業教育體系的重大舉措。目前，在甘肅省教育廳的正確領導下，學院班子團結協作，勇于擔當，帶領全院教職工開拓創新，謀劃發展，勤奮工作，按照省委省政府的工作部署和發展高等職業教育的要求，發揮學院自身特色和優勢，在專業建設、課程體系建設、教育教學方式和人才培養模式等方面積極創新，開展國際合作。學院堅持工學結合、產教融合、教學與生產過程有效對接，堅持以人為本、育人為先的理念，培養高素質的技術技能型人才，服務于蘭州新區、甘肅省和西北地區經濟社會發展。 學院全面貫徹落實黨的十九大精神和《關于深化教育體制機制改革的意見》，面對新的發展機遇和挑戰，以嶄新的姿態加快改革步伐，強抓內涵建設和特色專業建設，實現科學管理，全面提升人才培養質量，以建設特色鮮明、甘肅示范、國內一流的高職學院為目標而努力奮斗! 學院中職分院簡介： http://www.gsnyedu.cn/html/zsjy/zhongzhizhaosheng/633.html 甘肅石化技師學院簡介：http://www.gsnyedu.cn/html/zsjy/zhongzhizhaosheng/632.html

鶴壁能源化工職業學院是經河南省人民政府批準、教育部備案,河南能源化工集團在鶴壁市職教園區投資建設的一所民辦專科層次的全日制普通高等職業院校。學院毗鄰鶴壁東站(高鐵站)、鶴壁市綜合功能服務區、京港澳高速和107國道，交通便利，地理位置優越。 學院占地面積362畝，規劃建筑面積16.7萬平方米，一期已投入使用建筑面積近7萬平方米。學院現有教職工203人，其中具有副高以上職稱的25人，中級職稱87人。擁有適用紙質圖書18.36萬冊，配備實習、實訓場所28個，校外實習、實訓基地8個。2018年，學院首批擬設置機電一體化技術、應用化工技術、計算機應用技術、移動互聯應用技術、會計和電子商務6個專業。未來將根據社會需求，通過增加、調整專業設置，為社會培養更多高素質技術、技能型人才。

高效灰水阻垢劑，主要由膦羧酸聚合電解質、非離子表面活性劑等組成，屬于混合型多功能全有機堿性水處理劑。能有效地分散水中的顆粒物，防止水中碳酸鈣及磷酸鈣等垢析出，具有耐高溫、不易水解、耐高pH、抗氧化等性能，還具有操作簡單、管理方便。適用于工業灰水的回水系統，尤其適用于高硬度、高濁度的水系統，在5MPa、溫度為230℃的條件下，阻垢分散穩定性能優良，有效地控制灰水系統的結垢問題。

化工方面人才

1、研發工程師，重點本科及以上學歷，化工及相關專業。2、工藝設計員，本科及以上學歷，化工機械及相關專業。3、工藝管理員，本科及以上學歷，化工化工及相關專業。4、檢測工程師，本科及以上學歷，環境、化學化工及相關專業。5、銷售業務員/采樣員，專科及以上學歷，環境、化學化工及相關專業。6、專利工程師，碩士及以上學歷，化學化工及相關專業。

吉林化工學院成立于1958年，坐落在風景秀麗的北國江城吉林市，是吉林省僅有的一所化工類高校。學校化工優勢突出，產學研合作優勢顯著，在60年的辦學歷程中，為石油化工行業和地方經濟社會發展培養了大批工程技術和管理人才，被譽為“共和國化工人才的搖籃”。學校深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以黨的十九大精神為指引，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本任務。堅持“育人為本，科研為要，人才為重，特色為先”的辦學理念，充分發揮毗鄰中國石油吉林石化公司、國家化學工業循環示范園區等區位優勢，實現產學研的深度合作、校政企的深度融合。構建了“一面向、三并重、三相融”的具有鮮明特色的現代工程師人才培養模式，形成了“工程師的成長搖籃，管理者的培養基地”的辦學特色。 學校堅持以工為主，不斷做大做強“大化工”學科，圍繞“大化工”學科做優做特其他學科，促進多學科協調發展。全日制在校學生近1.6萬人，專業設置涵蓋工、理、經、管、文5個學科門類，開設47個本科專業，13個高職專業，碩士學位授權一級學科4個，專業碩士授權點1個，形成了碩士、本科和高職多層次辦學格局。化學、動力工程及工程熱物理、材料科學與工程、控制科學與工程、環境科學與工程等優勢學科在省內具有重要的影響力。 學校堅持內涵發展，全面實施“1131”教育教學改革和本科教學質量工程，培養新時代高水平應用型人才。學校是國家“卓越工程師教育培養計劃”高校，現有教育部綜合改革試點專業1個，國家特色專業2個，吉林省品牌專業、特色專業、轉型改革試點專業共18個，國家級校外實踐教育中心1個，省級校外實踐教育中心2個，省級實驗教學示范中心6個，省級大學生創新實踐示范基地1個，省級人才培養模式創新實驗區5個。學校積極優化專業結構，不斷培育“大化工”專業集群，2009年化學工程與工藝專業成為全國地方普通高校首個通過國家工程教育專業認證的專業，2015年再次通過認證并獲有效期6年;2013年化學工程與工藝專業獲批為國家專業綜合改革試點實施專業。學校不斷加強創新創業教育，強化實踐教學環節，實施實驗室開放管理，充分調動學生學習積極性;學生工程實踐能力、創新精神、創業能力不斷提高，畢業生就業率始終保持在省屬高校前列。學生學科競賽成績一直位居省屬高校前列，在首屆“互聯網+”大學生創新創業大賽上，我校學生榮獲國家銅獎2項、省級金獎3項，競賽成績位居省屬高校第二名。 學校堅持特色發展，堅持走產學研結合之路，主動服務地方經濟社會發展。現擁有省級優勢特色學科2個，省級科研平臺16個，省級大學科技園1個，省級產學研合作示范基地1個，省級協同創新中心1個。學校大力實施科研提升工程，在化工過程的模擬與分析、換熱網絡優化與節能等研究領域填補了省內空白，在國內具有廣泛影響;在精細化學品開發、無損檢測、流體密封、水污染控制新技術、航空維修等研究方向具有明顯優勢。學校積極推動高新技術成果轉化，累計為企業和社會創造經濟效益數十億元。 學校實施人才強校戰略，擁有國務院政府津貼獲得者2人，教育部高等學校教學指導委員會委員1人，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選學者1人，吉林省第三批“長白山學者”特聘教授1人，吉林省“長白山技能名師”1人，吉林省普通本科高等學校教學指導委員會委員7人，吉林省高級專家、教學名師、有突出貢獻的中青年專家、拔尖創新人才等23人次。學校聘任國家“千人計劃”特聘專家楊春才博士為全職特聘教授，其領銜創建了學校先進纖維及復合材料研究院。 學校堅持開放發展，廣泛開展國際交流與合作，為學生積極搭建多口徑、寬視野的成長平臺。目前已與美國、英國、俄羅斯、日本、韓國等國家的40余所高校和科研院所建立了教育交流與合作，成功開展多模式合作辦學，學校國際化辦學水平不斷提升。2017年，學校同美國克利夫蘭州立大學合作辦學的機械設計制造及其自動化本科專業國際班圓滿完成首批招生計劃。來自塔吉克斯坦、埃塞俄比亞、印度、科特迪瓦等國家的首屆來華留學生班開學。 新時代開啟新征程，新時代呼喚新作為。2018年，吉林化工學院將迎來辦學60周年校慶，厚韻甲子，筑夢起航。學校將秉承“嚴謹、勤奮、求實、創新”的校訓，不忘初心，篤定前行，為建設“競爭力強、影響力廣、具有化工優勢和鮮明特色、多學科協調發展的省屬工科一流大學”的目標努力奮斗!