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產(chǎn)品詳細(xì)介紹

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采用德國“雙元制”模式，學(xué)校與企業(yè)為人才培養(yǎng)的“雙元”，學(xué)校與龍崗中德職業(yè)教育聯(lián)盟以及相關(guān)企業(yè)共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)。“雙元制”具有國際水平的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，建設(shè)培養(yǎng)、培訓(xùn)與認(rèn)證與一體的具有“工匠精神”的新型制造業(yè)技術(shù)人才的基地。

????? 實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，旨在打造與現(xiàn)實(shí)教育組織中各級教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、班級、師生等主體相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育組織體系。空間為多層次用戶團(tuán)隊(duì)（包括從師生個(gè)體協(xié)作團(tuán)隊(duì)班級團(tuán)隊(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)區(qū)域團(tuán)隊(duì)）提供相應(yīng)的資源、工具、環(huán)境的支持和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“自上而下”、“自下而上”的雙向良性互動。 教師空間：為教師開辟一個(gè)集學(xué)習(xí)、工作、交流于一體的實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，以基于SNS的人際關(guān)系架構(gòu)和知識體系、教材體系構(gòu)建服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)信息的快速傳播和精準(zhǔn)獲取，并匯聚為校、區(qū)、市、省各級生成性資源。 學(xué)生空間: 學(xué)生空間不僅能夠全面記錄學(xué)生成長全過程，還能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的信息化環(huán)境，讓學(xué)生隨想隨學(xué)、自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展。學(xué)生可制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，相關(guān)通知、信息都會自動推送到學(xué)習(xí)空間，空間資源能自動匯集和推送，學(xué)生相互之間，以及與學(xué)校空間、班級空間、教師空間可以互聯(lián)互通，完美實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動。 家長空間：平臺為針對家長用戶提供便捷的，平臺將呈現(xiàn)家校交流的相關(guān)服務(wù)。家長以家長身份、學(xué)生帳號登錄，平臺就會將學(xué)生近期的一些學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出來，方便家長全面主動了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況、班級情況以及，班主任、任課教師的情況，并與。家長可通過平臺與任課教師進(jìn)行深入的交流和溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程，還可得到一線教育專家的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。 協(xié)作組空間：教師可以按年級、學(xué)科、興趣愛好、教育行政結(jié)構(gòu)等多維度組建協(xié)作組。協(xié)作組提供資源管理、話題、問答、問卷、投票等基本應(yīng)用模塊，并支持文章、資源、圖片、視頻等分類管理，能從個(gè)人空間中選取已發(fā)布的各類資源拉取到協(xié)作組。 班級空間：班級空間是師生間的協(xié)作教學(xué)、討論交流的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是現(xiàn)實(shí)班級課堂的補(bǔ)充與延續(xù)。班主任可組建班級，聚合管理班級學(xué)科教師、學(xué)生，課程安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展學(xué)習(xí)活動，形成學(xué)習(xí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力和成員歸屬感。 學(xué)校空間：以學(xué)校為單位開展教學(xué)研活動，可與本校師生組織銜接，便于校內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動的組織管理。學(xué)校管理者可發(fā)布校內(nèi)公告、查看基礎(chǔ)管理數(shù)據(jù)。本校教師可隨時(shí)參與各類教、學(xué)、研活動，本校學(xué)生可積極參與各類校園活動及社會實(shí)踐活動。師生發(fā)布的所有內(nèi)容會自動匯聚到學(xué)校空間，積淀本校生成性資源，支持各學(xué)校空間獨(dú)立管理。 學(xué)科空間：省、市、區(qū)縣、校各級機(jī)構(gòu)管理的所有學(xué)科均可擁有相應(yīng)的學(xué)科空間，能夠自動匯聚范圍內(nèi)相同學(xué)科的教研員、學(xué)科帶頭人、教研資源、工作室、協(xié)作組、學(xué)科文章、學(xué)科活動等，加速本學(xué)科教師之間的協(xié)作交流，展示特色學(xué)科資源和成果。學(xué)科教研員可發(fā)布學(xué)科新聞公告等內(nèi)容、查看基礎(chǔ)管理數(shù)據(jù)等，支持各學(xué)科空間獨(dú)立管理。 區(qū)域空間：區(qū)域各級機(jī)構(gòu)、各機(jī)構(gòu)學(xué)科各類信息的集中匯聚區(qū)，同時(shí)也是各級政策的集中發(fā)布區(qū)、研修動態(tài)的集中展現(xiàn)區(qū)，為開展區(qū)域性教育業(yè)務(wù)提供全面的支持和服務(wù)。省、市、區(qū)各級空間融合互通，內(nèi)容、人員至下而上匯聚，政策、任務(wù)至上而下傳達(dá)。通過區(qū)域空間及業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，可促使城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)校之間、教師之間實(shí)現(xiàn)“手拉手、結(jié)對子”， 共同參與各類業(yè)務(wù)活動、分享優(yōu)質(zhì)教育資源，先進(jìn)幫后進(jìn)，推動教育公平。

本發(fā)明提供了一種用于預(yù)防和治療寵物濕疹的含中藥提取液的寵物浴液，所述中藥提取物含有苦參、黃柏、金銀花、地膚子、蒼術(shù)、土荊皮、薄荷腦等成分，經(jīng)過分別提取精制，與普通浴液合用，具有明顯的“抑菌、殺蟲、清熱、養(yǎng)護(hù)”的功效。本發(fā)明提供的含中藥提取液的寵物浴液對預(yù)防和治療寵物濕疹、皮膚炎癥、瘙癢癥狀具有良好效果。本發(fā)明藥物臨床應(yīng)用效果好、成本低、無殘留，具有較好的市場前景。

該設(shè)備是培訓(xùn)去毛刺機(jī)器人操作技巧的一個(gè)工作站，由六軸關(guān)節(jié)機(jī)器人本體、配置動力主軸高速浮動裝置、去毛刺工具，伺服變位機(jī)、二維視覺、控制系統(tǒng)組成的一套用于產(chǎn)品的修邊、去毛刺等功能的機(jī)器人工作站。有助于改善加工質(zhì)量，提高生產(chǎn)質(zhì)量。 本工作站按照企業(yè)應(yīng)用要求，標(biāo)準(zhǔn)模塊化設(shè)計(jì)，通過學(xué)習(xí)去手刺機(jī)器人工作站結(jié)構(gòu)，配置選型、控制原理，機(jī)器人視覺原理、PLC控制原理與編程、以及系統(tǒng)之間的通訊、各種材料去毛刺工藝分析、浮動裝置的原理、工裝設(shè)計(jì)原則、安全防護(hù)、I/O通訊、程序數(shù)據(jù)、程序編寫、硬件連接、通訊方式設(shè)定。

搬運(yùn)機(jī)器人工作站由工業(yè)機(jī)器人，機(jī)器人搬運(yùn)卡爪。料架，物料流水線組成的一套機(jī)器人搬運(yùn)工作站。可單獨(dú)進(jìn)行碼垛搬運(yùn)應(yīng)用，也可結(jié)合到其他應(yīng)用類型工作站一起使用。 本工作站按照企業(yè)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)模塊化設(shè)計(jì)，通過學(xué)習(xí)去搬運(yùn)機(jī)器人工作站結(jié)構(gòu)、配置選型、控制原理、機(jī)器人碼垛原理，機(jī)器人選型、安全防護(hù)、I/O通訊、程序數(shù)據(jù)、程序編寫、硬件連接、通訊方式設(shè)定。掌握機(jī)器人編程操作、搬運(yùn)應(yīng)用、搬運(yùn)工裝設(shè)計(jì)。可用于中高職院校的工業(yè)機(jī)器人基本應(yīng)用和搬運(yùn)碼垛的編程學(xué)習(xí)，也可做為本科院校機(jī)器人相關(guān)專業(yè)的二次開發(fā)和深度學(xué)習(xí)。

本發(fā)明公開了一種苯選擇加氫制環(huán)己烯催化劑的制備方法。該方法將釕前驅(qū)體溶于助劑的金屬鹽水溶液中，將該酸性溶液裝入高壓釜中，在一定溫度下液相氫還原一定時(shí)間后取出，傾析法水洗數(shù)次后，可以得到均一粒徑的釕?助劑苯選擇加氫催化劑。將制備的釕基催化劑用于液相苯選擇加氫制環(huán)己烯反應(yīng)，在苯轉(zhuǎn)化率為43%時(shí)，環(huán)己烯選擇性可達(dá)82%。該制備方法步驟簡單，原料易得，成本低廉且工藝綠色環(huán)保，具有很好的工業(yè)應(yīng)用價(jià)值。

本發(fā)明涉及氧化銀/鈦酸鉛納米復(fù)合材料的制備方法，該復(fù)合材料由鈣鈦礦型鈦酸鉛單晶納米片和沉積在鈣鈦礦型鈦酸鉛單晶納米片上的氧化銀納米粒子組成。采用巴比妥酸輔助的光沉積法制備，通過控制光照強(qiáng)度和光照反應(yīng)時(shí)間，來調(diào)節(jié)所沉積氧化銀納米粒子的平均粒徑，得到負(fù)載氧化銀納米粒子的氧化銀/鈦酸鉛納米復(fù)合材料。該復(fù)合材料增強(qiáng)了氧化銀的催化活性，可用于指導(dǎo)氧化銀與其它半導(dǎo)體納米材料的復(fù)合。