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隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、分布式AI等數(shù)據(jù)密集型應(yīng)用的部署，大規(guī)模計(jì)算集群（數(shù)據(jù)中心、分布式AI集群、高性能計(jì)算集群）的體系結(jié)構(gòu)、通信模式、流量狀態(tài)、應(yīng)用需求發(fā)生了極大的改變，上述改變對(duì)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的吞吐、時(shí)延、帶寬提出了極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)電互連網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)復(fù)雜、線纜開銷巨大、設(shè)備數(shù)量過(guò)多、可集成端口密度有限、網(wǎng)絡(luò)能耗難以優(yōu)化等問(wèn)題，與電互連技術(shù)相比，光互連具有高帶寬、低能耗、低開銷、低時(shí)延等特點(diǎn)，具有較大潛力滿足數(shù)據(jù)密集型應(yīng)用對(duì)傳輸帶寬、網(wǎng)絡(luò)能耗、傳輸時(shí)延、通信邏輯適配等方面的需求，但受到緩存、交換粒度的影響，純光互連網(wǎng)絡(luò)難以承載突發(fā)性強(qiáng)、數(shù)據(jù)量小、實(shí)時(shí)性高的通信任務(wù)，因此，充分結(jié)合光、電互連技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，研究面向數(shù)據(jù)密集型應(yīng)用的扁平化、低時(shí)延、可重構(gòu)光電混合網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于突破新型計(jì)算網(wǎng)絡(luò)所面臨的功耗、吞吐、時(shí)延、擴(kuò)展性等方面的挑戰(zhàn)至關(guān)重要。 圍繞下一代數(shù)據(jù)密集型應(yīng)用對(duì)互連網(wǎng)絡(luò)高帶寬、低時(shí)延、低能耗、高擴(kuò)展性的需求，展開高容量、低開銷、可重構(gòu)、扁平化光電混合互連架構(gòu)的研究。結(jié)合光、電交換技術(shù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)高擴(kuò)展、低復(fù)雜度、大容量、低能耗的光電混合互連拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；研究低開銷、快速響應(yīng)的光電路/光分組交換控制系統(tǒng)，設(shè)計(jì)面向快速光交換計(jì)算的調(diào)度算法；研究低阻塞、多粒度、高連通性的光交換機(jī)制及交換芯片；構(gòu)建高性能光電混合互連網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)原型，部署典型應(yīng)用測(cè)試基準(zhǔn)，驗(yàn)證光電混合網(wǎng)絡(luò)的潛在優(yōu)勢(shì)，為下一代計(jì)算網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的技術(shù)革新提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

本發(fā)明公開了一種面向自由組合化可快速插裝的生物3D打印噴頭及其方法,可以通過(guò)燕尾連接塊連接實(shí)現(xiàn)多個(gè)主/副電磁閥快噴頭單元的自由組合與快速組裝，且多個(gè)噴頭單元只需一個(gè)供氣口供氣，解決了傳統(tǒng)打印噴頭每個(gè)噴頭單元都需要一個(gè)供氣口的技術(shù)難題，同時(shí)組裝在一起的多個(gè)噴頭單元可以在垂直方向上用一個(gè)電機(jī)或其他傳動(dòng)裝置來(lái)控制沉積高度，噴頭單元可利用擠出的氣動(dòng)壓力使噴頭單元內(nèi)部料筒向下運(yùn)動(dòng)從而將工作的噴頭從其他噴頭中篩選出來(lái)，這樣可實(shí)現(xiàn)多個(gè)噴頭單元的快速組裝，而且避免其他噴頭對(duì)工作成形面的干擾，也可簡(jiǎn)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，降低成本。

南京信息工程大學(xué)是國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，是江蘇高水平大學(xué)建設(shè)高校。學(xué)校始建于1960年，應(yīng)新中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求而生，隸屬中央(軍委)氣象局，前身為南京大學(xué)氣象學(xué)院，1963年獨(dú)立建校為南京氣象學(xué)院，1978年列入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，2004年更名為南京信息工程大學(xué)。2007年以來(lái)，先后實(shí)現(xiàn)了江蘇省人民政府、中國(guó)氣象局、教育部、國(guó)家海洋局的多方共建。現(xiàn)為以江蘇省管理為主的中央與地方共建高校。 學(xué)校坐落于南京江北新區(qū)，校園占地面積約兩千畝。現(xiàn)有全日制在校本科生3萬(wàn)余名、碩博研究生近4000名、留學(xué)生1500余名。學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，大氣科學(xué)學(xué)科在教育部一級(jí)學(xué)科評(píng)估中兩次蟬聯(lián)全國(guó)第一、獲評(píng)A+等級(jí)，氣象學(xué)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，氣象裝備、環(huán)境工程、通信工程等8個(gè)學(xué)科獲江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程立項(xiàng)，地球科學(xué)、工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)4個(gè)學(xué)科躋身ESI學(xué)科排名全球前1%。擁有大氣科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、信息與通信工程、管理科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)、科學(xué)技術(shù)史6個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，22個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、13個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，60個(gè)本科專業(yè)分布于理、工、文、管、經(jīng)、法、農(nóng)、藝8個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)校還設(shè)有博士后科研流動(dòng)站。現(xiàn)有大氣科學(xué)學(xué)院、應(yīng)用氣象學(xué)院、大氣物理學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)院、遙感與測(cè)繪工程學(xué)院、水文與水資源工程學(xué)院、海洋科學(xué)學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、物理與光電工程學(xué)院、法政學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、管理工程學(xué)院、商學(xué)院、文學(xué)院、傳媒與藝術(shù)學(xué)院等19個(gè)專業(yè)學(xué)院，擁有雷丁學(xué)院(中英合作)、長(zhǎng)望學(xué)院(拔尖培養(yǎng))、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、藕舫學(xué)院(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè))、濱江學(xué)院(獨(dú)立學(xué)院)等高水平辦學(xué)機(jī)構(gòu)。 學(xué)校擁有一支高水平的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師1600多人，其中中科院院士2人、海外院士8人、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人、國(guó)家杰青4人、國(guó)家千人計(jì)劃9人、萬(wàn)人計(jì)劃領(lǐng)軍人才1人、國(guó)家“973”計(jì)劃(國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃)項(xiàng)目首席科學(xué)家11人、百千萬(wàn)人才工程4人、“四青”人才15人，各類國(guó)家級(jí)人才工程共50多人，省部級(jí)人才工程、教學(xué)名師共440多人次，擁有首批黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、長(zhǎng)江創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、江蘇雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)等省部級(jí)以上教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)25個(gè)，專任教師具有博士學(xué)位達(dá)80%、具有一年以上境外研修經(jīng)歷達(dá)53%。 學(xué)校堅(jiān)持科教融合理念，教學(xué)科研資源豐富，建有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心、國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間、集群計(jì)算機(jī)中心等27個(gè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，擁有一批國(guó)家精品開放課程和國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材;建有氣候與環(huán)境變化國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、氣象災(zāi)害教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)氣象局大氣物理與大氣環(huán)境重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)制造業(yè)發(fā)展研究院、省重點(diǎn)智庫(kù)氣候與環(huán)境治理研究院、江北新區(qū)發(fā)展研究院等20多個(gè)省部級(jí)以上科研平臺(tái)，設(shè)有氣候與氣象災(zāi)害協(xié)同創(chuàng)新中心、大氣環(huán)境與裝備技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。創(chuàng)辦有《大氣科學(xué)學(xué)報(bào)》(中文核心)、《南京信息工程大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》、《閱江學(xué)刊》三份學(xué)術(shù)期刊。圖書館館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)216萬(wàn)余冊(cè)，數(shù)據(jù)庫(kù)總量40余種，累計(jì)中外電子圖書總量為168萬(wàn)種，電子期刊1.9萬(wàn)種，年訂閱紙質(zhì)中外期刊1056種，是國(guó)內(nèi)大氣科學(xué)類文獻(xiàn)最齊全的高校圖書館。 學(xué)校秉承“艱苦樸素、勤奮好學(xué)”的優(yōu)良校風(fēng)，恪守“明德格物、立己達(dá)人”的校訓(xùn)，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，以培養(yǎng)拔尖精英人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、國(guó)際化人才為導(dǎo)向，不斷深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建了特色鮮明的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中取得優(yōu)秀，獲得全國(guó)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，入選國(guó)家級(jí)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校。學(xué)生獲得首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國(guó)唯一特等獎(jiǎng)“高教社杯”、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽全國(guó)特等獎(jiǎng)、英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)、機(jī)器人、智能車等全國(guó)競(jìng)賽中均獲得一等獎(jiǎng)以上佳績(jī)，連續(xù)三年獲國(guó)際計(jì)算機(jī)視覺與模式識(shí)別大會(huì)算法競(jìng)賽冠軍，大學(xué)生男排獲得全國(guó)聯(lián)賽總冠軍。學(xué)生技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率達(dá)40%，本科生高質(zhì)量就業(yè)率達(dá)98.66%、升學(xué)率達(dá)31.85%。建校以來(lái)，已培養(yǎng)各類畢業(yè)生10萬(wàn)人，校友中涌現(xiàn)出一批兩院院士、部委領(lǐng)導(dǎo)、央企高管、戰(zhàn)略專家、國(guó)際組織官員等杰出人才，眾多校友成為中國(guó)乃至世界氣象行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干和科研精英，學(xué)校被譽(yù)為“氣象人才的搖籃”。 學(xué)校高度重視科技創(chuàng)新引領(lǐng)，“十二五”期間，承擔(dān)了包括國(guó)家“973”計(jì)劃項(xiàng)目、“863”計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目、公益性行業(yè)科研專項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目等2900多項(xiàng)，獲授權(quán)專利1800余項(xiàng)。2017年，獲批立項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目140項(xiàng)，其中主持國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)、課題3項(xiàng)，獲批國(guó)家社科基金10項(xiàng)，其中重大1項(xiàng)，全年科技到賬經(jīng)費(fèi)達(dá)3億元。學(xué)校教師獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、江蘇省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、國(guó)家海洋科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、教育部人文社科二等獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科技獎(jiǎng)百余項(xiàng)，學(xué)校教師還獲得卡爾·古斯塔夫·羅斯貝獎(jiǎng)?wù)隆⒚绹?guó)地球物理學(xué)會(huì)霍爾頓青年科學(xué)家獎(jiǎng)等國(guó)際性大獎(jiǎng)多項(xiàng)，多項(xiàng)研究成果刊發(fā)于《Nature》《Science》等國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊。 學(xué)校積極推動(dòng)海內(nèi)外合作共建，著力匯聚辦學(xué)資源、拓展辦學(xué)空間，與全國(guó)各省市區(qū)氣象局，與中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，中科院大氣所、海洋所、遙感所、自動(dòng)化所，中船重工724所，江蘇省社科院等建立了全面合作關(guān)系，建有無(wú)錫、蘇州等校地聯(lián)合研究院和研究生院。學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)特色鮮明，與美國(guó)哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、威斯康辛大學(xué)、夏威夷大學(xué)、佛羅里達(dá)州立大學(xué)，英國(guó)劍橋大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)，加拿大多倫多大學(xué)，德國(guó)漢堡大學(xué)，臺(tái)灣大學(xué)、東華大學(xué)等50多所著名高校建立了人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的合作關(guān)系。學(xué)校與英國(guó)雷丁大學(xué)合作創(chuàng)辦雷丁學(xué)院，是首批“江蘇—英國(guó)高水平大學(xué)20+20聯(lián)盟”高校;建有國(guó)際教育學(xué)院，擁有中國(guó)政府、國(guó)家漢辦、江蘇省政府茉莉花獎(jiǎng)學(xué)金等招收來(lái)華留學(xué)生資格;創(chuàng)辦巴哈馬大學(xué)“孔子學(xué)院”;設(shè)在我校的“聯(lián)合國(guó)世界氣象組織區(qū)域培訓(xùn)中心”及“亞太經(jīng)合組織臺(tái)風(fēng)委員會(huì)培訓(xùn)中心”，已為156個(gè)國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)了3500余名高級(jí)氣象科技人員和管理者，成為全球培訓(xùn)規(guī)模最大、質(zhì)量名列前茅的培訓(xùn)中心，受到世界氣象組織的高度評(píng)價(jià)和特別嘉獎(jiǎng)。 在新的發(fā)展時(shí)期，南京信息工程大學(xué)將聚焦“一流特色高水平大學(xué)”戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)持“開放、協(xié)同、特色”發(fā)展理念，厚植大學(xué)精神，篤行以生為本，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，顯著提升服務(wù)國(guó)家氣象事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展，為全面建成小康社會(huì)，加快建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)作出新的更大的貢獻(xiàn)!

成都信息工程大學(xué)是四川省和中國(guó)氣象局共建、四川省重點(diǎn)發(fā)展的省屬普通本科院校。學(xué)校創(chuàng)建于1951年，前身為中國(guó)人民解放軍西南空軍氣象干部訓(xùn)練大隊(duì)；1954年轉(zhuǎn)為地方建制，更名為中央氣象局成都?xì)庀蟾刹繉W(xué)校；1956年，學(xué)校改制為中央氣象局成都?xì)庀髮W(xué)校；1978年，學(xué)校升格為本科院校——成都?xì)庀髮W(xué)院；2000年，學(xué)校由中國(guó)氣象局劃轉(zhuǎn)四川省，更名為成都信息工程學(xué)院；2001年，原隸屬國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的四川統(tǒng)計(jì)學(xué)校整體并入；2015年，學(xué)校更名為成都信息工程大學(xué)。學(xué)校是國(guó)家中西部基礎(chǔ)能力建設(shè)工程高校、國(guó)家首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)院校、四川省首批“一流學(xué)科建設(shè)”高校、四川省新增博士學(xué)位授予單位建設(shè)高校。 學(xué)校現(xiàn)有航空港、龍泉兩個(gè)校區(qū)，占地面積2000余畝。學(xué)校擁有館藏豐富的圖書館和設(shè)施齊備的現(xiàn)代化體育場(chǎng)館，校園環(huán)境幽雅，景色宜人，是讀書治學(xué)的理想場(chǎng)所。 學(xué)校致力于為國(guó)家培養(yǎng)具有健康心智體魄、良好人文素質(zhì)、系統(tǒng)理論知識(shí)、扎實(shí)實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)專門人才，人才培養(yǎng)成效顯著。現(xiàn)設(shè)有17個(gè)學(xué)院，55個(gè)本科專業(yè)，有20000余名全日制在校本科生和2000余名研究生，有6個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、13名省級(jí)優(yōu)秀教師和教學(xué)名師，有8個(gè)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)和9個(gè)省級(jí)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)。近兩屆獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)13項(xiàng)。學(xué)校借鑒國(guó)際CDIO工程教育理念，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，是中國(guó)西部高校唯一的國(guó)際CDIO組織正式成員。 學(xué)校全面加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)日益凸顯。學(xué)校以信息學(xué)科和大氣學(xué)科為重點(diǎn)，以學(xué)科交叉為特色，以工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)為主要學(xué)科門類，工、理、管、經(jīng)、文、法、藝多學(xué)科協(xié)調(diào)融合發(fā)展。現(xiàn)有5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，11個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，6個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別，形成了大氣、信息、經(jīng)濟(jì)管理三大學(xué)科群。 學(xué)校面向世界科技前沿和國(guó)家重大需求開展科學(xué)研究，科研水平和服務(wù)社會(huì)能力持續(xù)攀升。現(xiàn)有博士后科研工作站1個(gè)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室12個(gè)（含省工程技術(shù)研究中心、哲社重點(diǎn)研究基地、協(xié)同創(chuàng)新中心）、省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和人文社科重點(diǎn)研究基地11個(gè)。近五年學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家科技計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目171項(xiàng)；獲省部級(jí)及以上科研獎(jiǎng)76項(xiàng)，其中國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。 學(xué)校大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，師資力量不斷壯大。現(xiàn)有專任教師1200余人，其中博士42０余人，高級(jí)職稱5５0余人，有全國(guó)“百千萬(wàn)人才工程”、國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家等80余人，聘有100余名院士、長(zhǎng)江、杰青等高層次專家為我校兼職教授。本校教師擔(dān)任校外兼職博士生導(dǎo)師20余人，比較有影響力的主要學(xué)術(shù)兼職46項(xiàng)。 學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家新時(shí)期教育對(duì)外開放工作及“一帶一路”對(duì)教育國(guó)際化的要求，堅(jiān)持開放辦學(xué)。與美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)的40余所知名高校和科研機(jī)構(gòu)簽署合作協(xié)議，與美國(guó)科羅拉多州立大學(xué)等國(guó)外知名高校合作建立國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（聯(lián)合研究院），在教學(xué)、科研以及人才培養(yǎng)等領(lǐng)域開展全方位、多層次的國(guó)際交流與合作，學(xué)校教育國(guó)際化水平不斷提高。 面向未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)秉承“成于大氣，信達(dá)天下”的大學(xué)精神，以人為本，追求卓越，努力為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更多更大貢獻(xiàn)。航空港校區(qū)地址：成都市西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)府路一段24號(hào)；郵編：610225；電話：028-85966502；傳真：028-85966503。 龍泉校區(qū)地址：成都市龍泉驛區(qū)陽(yáng)光城幸福路10號(hào)；郵編：610103；電話：028-84833333；傳真：028-84833333。

成果描述：本系統(tǒng)已經(jīng)能實(shí)現(xiàn)校園信息的共享和發(fā)布，基本覆蓋了校園所有活動(dòng)的信息，受到學(xué)生和老師的歡迎。市場(chǎng)前景分析：大學(xué)校園課余活動(dòng)豐富多彩，形式多樣，但缺少一定的導(dǎo)向性，很容易造成學(xué)生選擇上的猶豫或是盲目，從而致使學(xué)校資源和自己有限的時(shí)間沒能得到有效利用。除此之外，海報(bào)張貼的方式并未能及時(shí)地將信息傳遞給學(xué)生，許多學(xué)生并不清楚當(dāng)天或最近學(xué)校所進(jìn)行的一些活動(dòng)，錯(cuò)過(guò)了參與的機(jī)會(huì)。 許多相同興趣愛好者之間缺乏一個(gè)更有效的交流平臺(tái)，致使個(gè)人能力與興趣無(wú)法得到充分發(fā)揮。隨著教育改革和教育信息化戰(zhàn)略的實(shí)施，智慧校園建設(shè)已逐步成為學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，更成為衡量一個(gè)學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。與同類成果相比的優(yōu)勢(shì)分析：本軟件立足于將校園的各種資源進(jìn)行整合，以交流平臺(tái)的方式向所有用戶進(jìn)行開放，作為移動(dòng)教育資源項(xiàng)目的資源共享和用戶交流部分。

湖南信息學(xué)院是經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部批準(zhǔn)建立的應(yīng)用型本科大學(xué)，隸屬湖南省人民政府管理，位于中國(guó)歷史文化名城長(zhǎng)沙，坐落在國(guó)務(wù)院原總理朱镕基的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)毛塘工業(yè)園。學(xué)校下設(shè)電子信息學(xué)院、管理學(xué)院、商學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院(籌)等二級(jí)學(xué)院，開設(shè)工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科門類30余個(gè)本、專科專業(yè)，現(xiàn)在校學(xué)生13000余人。 辦學(xué)理念。學(xué)校堅(jiān)持公益性辦學(xué)原則,以“教育報(bào)國(guó)”為己任，以“自強(qiáng)不息、敢為人先”為校訓(xùn)，以“立品行、求品質(zhì)、講品位、創(chuàng)品牌”為校風(fēng)，以“創(chuàng)新、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質(zhì)、共享”為發(fā)展理念，以“信息化、生態(tài)化、國(guó)際化”為辦學(xué)定位，以“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、雙證融通”“專業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”為人才培養(yǎng)模式，以“人格健全、身體健美、心理健康、專業(yè)堅(jiān)實(shí)”為人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以“辦中國(guó)特色、世界先進(jìn)水平的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”為發(fā)展目標(biāo)。 辦學(xué)條件。學(xué)校占地1000多畝，生態(tài)化的校園風(fēng)景如畫，五湖五園五橋五廣場(chǎng)相映成趣，被譽(yù)為“中國(guó)高校最美校園之一”;學(xué)生公寓典雅溫馨、設(shè)施先進(jìn)、生態(tài)環(huán)保，被譽(yù)為“中國(guó)最舒適的學(xué)生公寓之一”;現(xiàn)代化的圖書館各類書籍400多萬(wàn)冊(cè);校園信息化全國(guó)領(lǐng)先，建成了有線無(wú)線全覆蓋的“頂級(jí)信息高速公路”、“一心三云”信息應(yīng)用總平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了管理服務(wù)一卡通、視頻監(jiān)控一站通、教育教學(xué)全聯(lián)通，是湖南省首批教育信息化試點(diǎn)院校。 師資隊(duì)伍。學(xué)校構(gòu)建了以青年博士、教授為代表的“青年教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，以海外高端人才為代表的“海外教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，以企事業(yè)高管、高級(jí)技術(shù)人員為代表的“實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)”;建立了五級(jí)教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)制度;形成了現(xiàn)代大學(xué)多績(jī)多酬的薪酬體系，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、務(wù)實(shí)進(jìn)取的高素質(zhì)、應(yīng)用型師資隊(duì)伍提供了堅(jiān)實(shí)的保障。 共享機(jī)制。學(xué)校始終堅(jiān)持共享發(fā)展理念，開辦了全國(guó)高校首所教職工子弟學(xué)前教育免費(fèi)附屬幼兒園;提供了教職工拎包居住的精裝修免費(fèi)公寓;建成了優(yōu)秀教職工、專家海南免費(fèi)休養(yǎng)基地;設(shè)立了教職工家庭重大事故救助基金;建立了教職工、專家“功勛、功臣、功德”“湘信學(xué)者”和學(xué)生“湘信英才獎(jiǎng)學(xué)金”及貧困生五級(jí)等獎(jiǎng)助制度，構(gòu)建了“國(guó)家、學(xué)校、企業(yè)”貧困生資助體系。師生自豪感、獲得感、幸福指數(shù)不斷提升。 育人質(zhì)量。學(xué)校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以與國(guó)防科技大學(xué)合作建設(shè)的北斗衛(wèi)星開放實(shí)驗(yàn)室為引領(lǐng)，以國(guó)家、省市支持建設(shè)的100多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心為依托，以近1000家校企合作企業(yè)為支撐，形成了校校、校政、校企合作共贏的協(xié)同創(chuàng)新育人機(jī)制;不斷創(chuàng)新學(xué)生工作“書院制”改革，構(gòu)建了“聚智”、“聚能”“聚思”、“聚美”四大書院育人新格局;強(qiáng)化了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、入伍參軍、解放軍士官選拔及考研分類指導(dǎo)，建立了學(xué)生多元發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)制，近5年，畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)98%，用人單位滿意率保持在95%以上，連續(xù)5年被評(píng)為省市大學(xué)生就業(yè)工作先進(jìn)單位，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量排名始終保持在湖南省高校第一方陣前位。 辦學(xué)聲譽(yù)。學(xué)校先后獲得教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)、中央綜治委平安校園建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、省綜治工作先進(jìn)單位、省級(jí)示范性院校、省級(jí)高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、省黨建工作先進(jìn)高校、省文明高校、省平安高校、省信息化校園示范高校、省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范建設(shè)校、多類競(jìng)賽金獎(jiǎng)等500多項(xiàng)榮譽(yù)，其中多項(xiàng)榮譽(yù)在同類院校中位居第一，在黨委、政府、科研機(jī)構(gòu)、協(xié)會(huì)、第三方機(jī)構(gòu)等組織的辦學(xué)情況評(píng)估、評(píng)價(jià)、評(píng)比等工作中學(xué)校始終保持同類院校全國(guó)領(lǐng)先、全省領(lǐng)軍水平，受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。 辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校緊緊圍繞國(guó)家“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國(guó)制造2025”“中部崛起”“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”“富饒美麗幸福新湖南”和“長(zhǎng)沙國(guó)家中心城市”戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，充分發(fā)揮學(xué)校地處省會(huì)長(zhǎng)沙的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)、校園地形地貌、生態(tài)優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校建成中國(guó)高校校園環(huán)境最美、校風(fēng)最優(yōu)、師生最快樂(lè)的溫馨幸福校園，建成專業(yè)最前沿、教學(xué)設(shè)施最先進(jìn)、師資力量最強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量最高的一流高校。 立足湖南，服務(wù)祖國(guó)，放眼世界，學(xué)校正朝著“中國(guó)特色、世界先進(jìn)水平的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”目標(biāo)闊步前進(jìn)!

 自然場(chǎng)景下的文字識(shí)別更加貼近于生活和生產(chǎn)中的需要，可以運(yùn)用到許多領(lǐng)域： 1.    將自然場(chǎng)景下的文字識(shí)別應(yīng)用到試卷批閱與作業(yè)批改的過(guò)程中。通過(guò)自然場(chǎng)景下的文字識(shí)別技術(shù)，將試卷和作業(yè)中的答案提取出來(lái)，然后依據(jù)語(yǔ)義分析等技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)整份作業(yè)試卷的批閱，使老師有更多的精力和時(shí)間投入到日常教學(xué)任務(wù)中。 2.    將自然場(chǎng)景下的