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        技術成熟度：技術突破         目前的潮流能發電機組以直驅液壓變槳及帶變速箱的液壓變槳為主，其發電機和變速箱均采取機械動密封方式進行密封防水處理，海洋環境下，機械動密封的可靠性和運行效率往往沖突，密封層級多運行阻力大，效率低，密封層級少，密封可靠性差，機組的運行可靠性大大降低。光伏、波浪、海流一體化集成發電，波浪能與海流能水輪機對轉并通過磁力耦合驅動發電機增速，具有多能互補、高效獲能、轉換效率高、結構簡單、運行可靠等特點，為規?；Ｑ竽荛_發提供創新型設計。         意向開展成果轉化的前提條件：中試放大及產業化工藝開發資金支持

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首先，“通”硬件，每個班級須配備適量的信息化設備和網絡設施。 硬件、網絡和軟件配置構成了“班班通”。第一類也是最基礎的“班班通”類型是使最基本數字資源以及展示設備進入每一個教室，即簡易多媒體教室類型。將簡易多媒體教室納入“班班通”。第二類是以多媒體計算機作為核心設備，并配以各種信息展示與交互設備的多媒體教室類型，這是“班班通”目前最主要的表現形式。第三類是普通的網絡教室和移動網絡教室，這是一種面向未來的教室配置，現階段主要表現為“人手一機”，在未來甚至可能會發展到“一人多機”的形式。其中在硬件方面，對語音和視頻設備方面，需要有很高的品質。聲音方面，班班通的標配語音電話 “秒秒鐘”話機，能保證對聲音質量的良好處理。 其次，“通”資源，在硬件通的基礎上配備與之相適應的信息化教學資源。 硬件建設的目的就是要提供信息化的資源。資源是學習內容的數字化表征，是信息化教學及其應用的基礎。不同的硬件設備，與之相適的資源種類不同，資源來源也不盡相同。 最后“通”方法，即利用信息化資源和設備開展教學活動。 讓每一個班級、每一位教師、每一門學科的每一堂課，盡量做到日?；瘧眯畔⒒O備與資源，實現信息技術與學科教學的常態化和有效地整合，即在合適的時間運用恰當的技術完成教學任務和學習任務，切實變革教師的教學方式和學生的學習方式?！巴ā狈椒ú粌H僅指課堂信息化有效教學，凡是與教育教學直接相關的信息化有效應用都可以作為其表現形式，比如，網絡環境下教師專業發展、集體研究、協作電子備課、數字化學習型學校建設、家?；ヂ摰?。由此可見“通”方法才是“班班通”最后落腳點，其本質是打造教師和學生在信息化環境下的數字化生存方式，其目的是促進教師專業發展和學生成長。 “班班通”不是用信息技術完全取代傳統的課堂教育模式，它與“黑板+粉筆”的教學模式必將在相當長的一段時期內共同存在，相互補充，相得益彰?！鞍喟嗤ā币膊⒉皇钦f不管情況如何每堂課必須使用信息技術，而是應該用的課讓教師和學生都能夠用得上。如何實現“班班通”，并與教學實踐完美結合，做到收放自如，讓信息技術最終有一天變成必不可缺的“黑板+粉筆”，需要每一位教育工作者的教學智慧與機智。

通過服務的形式和手段實現管理的目的和目標 助力管理型政府向服務型政府的轉變

會議通集活動管理與社交互動于一體，可通過網絡平臺實現活動組織、在線報名、檢票簽到、會中互動、資源共享、會后跟蹤、統計分析等會議活動的一站式管理

“政府+銀行+擔保+保險+創投+科技服務中介”六位一體的科技金融體系，為企業在種子期、創建期、生存期、擴張期、成熟期不同階段的融資需求提供一站式解決方案

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本仿真實訓要求學員根據常見60KW以下小型分布式光伏電站項目需求書要求，到現場進行測量、采集項目所需數據，然后回到辦公室使用設計軟件進行項目設計，并且做出系統分析結果、施工圖以及施工材料清單。 1.1. 場景設計 虛擬場景包括辦公設計場景，樓頂建筑場景； 場景模型主要包括：辦公室建筑模型、辦公家具、辦公設備、長度測量工具、方向測量工具、樓頂建筑模型等 設計軟件模擬包括：陰影陣列分析軟件、CAD制圖軟件、傾角分析軟件、系統分析模擬軟件 1.2. 互動設計 在辦公室里使用電腦了解項目需求書，根據提供的信息收集項目所在位置的地理與環境信息 到現場使用長度與方向測量工具測量設計所需數據 回辦公室使用各種專業設計軟件對該項目進行系統設計。