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心理健康信息化綜合管理平臺（心理健康云平臺）是集學校綜合管理系統、心理咨詢師管理系統、學生測評系統、教師測評系統、家長測評系統等五大子系統于一體，將校長、心理教師、教師、學生、家長多角色進行分類管理的學校心理教育工作綜合管理平臺，五大子系統通過綜合的心理健康網站平臺進行集中統合管理。各子系統功能如下：1、學校綜合管理系統：包含心理測量管理、心理檔案管理、預警管理、數據管理、咨詢互動、科研調研、系統管理等功能。1）心理測量管理功能：以班級、年級為單位群體導入包含學生姓名、性別、出生日期、入學日期等基本信息的EXCEL格式的背景資料，建立學生的測評賬號；綜合管理75個測評量表，可以查閱每個量表的介紹與題目，并進行在線試測；支持量表導出，進行紙筆測試，導出方式為WORD；支持量表組合，教師可根據需要將兩個或多個量表組合成一套量表進行統一邦定發放；通過量表邦定群體發放量表；可以自主添加量表，包含量表類別、名稱、介紹、指導語、題目、答案等信息。2）心理檔案管理：可以以個體或者群體方式查詢與導出學生個體檔案，包含學生背景信息、測評結果分析、咨詢記錄、預約記錄、留言記錄、在線咨詢記錄等；可以查詢或導出以班級、年級、或者任意設置多個班級、多個年級組合的綜合分析報告，報告以餅狀圖、柱狀圖等圖表的方式對測評數據進行分析說明。?系統具備有效性檢測功能，對有效性低的無效答卷能自動提示給管理人員。3）預警管理：自動篩查預警學生名單，篩查過程中系統能夠自動鑒別有效問卷與無效問卷；可以個性化設置需要篩查的因子范圍，自動生成符合該范圍的人員名單，并進行導出；針對篩查出的預警學生可以進行危機干預，并進行干預記錄，干預完成后可進行個體追蹤測評；可以進行多個量表多個因子或者同一量表的多個因子的多維度分析，生成多維分析報告。4）數據管理：可以對群體測評數據進行描述統計、兩樣本均值差異比較、方差分析；可以對個體進行個體追蹤分析，支持個體心理測評結果的圖表式橫向和縱向比較，用于追蹤和比較個體心理的發展變化；支持答題卡群體測評數據導入；支持原始數據導出。5）咨詢互動：提供心理咨詢互動式管理平臺，有在線預約、留言及回復功能，并有保密性強的網上實時在線咨詢室、咨詢個案記錄管理等，能完成心理咨詢整個流程工作的信息化；提供團體心理輔導記錄管理、心理咨詢報表管理。能自動統計咨詢數量和問題類型，生成數據報表；6）科研調研：支持自定義調研問卷，自主添加管理調查問卷的類別、名稱、介紹、指導語、題目及答案等，可靈活擴展評估項目。系統可分發給學生測試進行數據采集和調研，并能對分數、結果的頻率分布進行自動統計等；7）系統管理：支持多用戶管理，可以添加管理咨詢師用戶賬號；實現在線數據安全備份；設置測評報告的查閱權限，家長、學生在管理員的授權下方可查看測評報告；進行標簽管理，通過標簽可對學生群體進行分類查詢。8）標簽管理功能：管理員可以通過系統定義不同類別標簽，定義的標簽可以作為查詢條件，便于根據定義標簽第一時間找到需要干預的異常心理人員。2、學生測評系統：學生憑借測評賬號登陸該系統，可以進行心理健康、人格、情緒、智力、學習等方面的心理測量，如“學生心理健康診斷測驗”“卡特爾16種人格因素問卷”“MBTI職業性格測試”“青少年人格優勢測評”“兒童自我意識測驗量表”“父母教養方式評價量表”等。在管理老師授權下可以查看測評報告。系統提供語音讀題功能，識字量較低的低年級學生與閱讀書寫障礙學生也可以根據語音指引自主完成相應測量。可以完成教師為其邦定的調查問卷項目；與心理教師實現在線咨詢、預約咨詢、留言咨詢；具有訓練中心，可以進行認知協調訓練與放松訓練，認知協調訓練包含記憶力訓練、注意力訓練、感知統覺訓練、反應訓練、思維訓練、言語訓練等，通過有趣、操作性強的互動游戲完成訓練，如架子鼓聲音游戲、太空漫步、尋找不一樣的色彩、你的反應到底有多快、最強大腦、漢字王等。放松訓練通過圖片、視頻等設置不同類別的訓練方案。換膚功能：系統可更換操作界面皮膚，可供用戶選擇使用。語音播報功能：測評用戶登陸軟件系統，進入測評頁面后，軟件能用精確的普通話語音播報用戶所選量表的心理測試題目和答案。3、心理咨詢師管理系統：為學生發放心理測量量表，查看自己管理的學生檔案，管理自己的個體與群體案例記錄。與學生進行在線、預約留言回復等咨詢互動。4、教師測評系統：教師憑借測評賬號登陸該系統，可以進行心理健康、人格、情緒等方面的心理測量，如“癥狀自評量表”“教師職業倦怠量表”“九型人格測試”“抑郁自評量表”等。5、家長測評系統：無需單獨導入家長測評賬號，與學生測評賬號相關聯設置，在導入學生群體賬號時默認群體導入家長帳號；可以完成教師為其發放的量表與問卷，在教師授權下查看學生測評報告。6、心理健康網站：包含八大功能模塊，如心育動態、心理科普、心靈氧吧、景點案例等，學校可根據自我需要自行定義模塊名稱與內容；網站具有獨立的后臺管理，可以發布文章、視頻影音、動畫等多媒體資料；具有心理咨詢案例資源庫，可以查閱100個以上不同類型的案例分析；提供認知訓練功能，學生無需登錄即可進行注意力訓練、記憶力訓練、感知統覺訓練、思維訓練、言語訓練等；支持自行更換網站皮膚；7、移動端支持：系統支持通過手機及PAD多種移動終端隨時隨地進行測評使用，支持包括Android與IOS等移動操作系統訪問使用，學生或教師都無需登錄電腦即可完成測試，測試時間與方式更加靈活。包括管理端、學生端、教師端三種用戶端口，實現全部數據手機端與電腦端共享。8、全面安全保障：系統支持多種安全登錄方式，包括指紋登錄與人臉識別登錄。可通過生物數據存儲加密，增強系統安全保障。本公司主營心理咨詢室、資源教室及生涯教室整體解決方案、心理專業設備研發與銷售、特殊教育專業設備研發與銷售、職業生涯產品研發與銷售及心理培訓服務。?公司主頁：http://www.sunpsy.com.cn/???????????????詳情請聯系：?劉經理?13522378192??010-59798196??

本發明在大豆分離蛋白生產過程,增加了在加堿溶出蛋白浸出液后,蛋白濃度<3%的條件下,通過滅酶裝置,高溫(130°-145℃),瞬時(2-15秒),增加高溫滅酶工藝環節后,所產大豆分離蛋白脲酶反應陰性,無豆腥味,可直接食用,對人體無害.本發明所產的新型分離蛋白,用于面制品或肉制品添加,均可保證取得產品無豆腥味的良好效果.

本發明涉及25種N?取代氨基香豆素衍生物及其制備方法，以及在抑菌、除草方面的用途。25種N?取代氨基香豆素衍生物，通過6?氨基香豆素與間氟苯甲醛縮合并用NaBH4還原得中間體，再將其與不用酰氯在三乙胺存在下縮合得系列目標化合物。這些化合物可作為除草劑防治雜草馬唐及反枝莧，也可作為殺菌劑防治番茄灰霉病菌及蘋果腐爛病菌。

（專利號：ZL 201410400383.1） 簡介：本發明公開了一種催化制備雙香豆素類衍生物的方法，屬于有機合成技術領域。該制備方法中芳香醛與4-羥基香豆素的摩爾比為1：2，布朗斯特酸性離子液體催化劑的摩爾量是所用芳香醛的5～7％，反應溶劑乙醇的體積量(ml)為芳香醛摩爾量(mmol)的3～5倍，反應壓力為一個大氣壓，回流反應時間為15～30min，反應結束后冷卻至室溫，有大量固體析出，碾碎固體，靜置，抽濾，所得濾渣用乙醇重結晶，真空干

研制的智能織物基于導電紗線傳感技術,導電紗線傳感器可以編織在衣服的 任意一個地方，實現人體心率、脈搏波、呼吸和肌肉活動等多個生理參數的貼身 監測；織物可不間斷的連續運行，并持續對獲得的生理信號進行分析處理，一旦 健康受到威脅，主動向穿戴者或理療師發出警告。導電紗線可以縫制在各類衣物 中，可以是襯衫、兒童服或襪子等，也可通過帶子或者小塊縫在特定位置，穿著 者不會有任何異樣感，具有柔軟、質量輕、可穿戴、成本效益好、可規模生產特 點。

本技術成果針對當前廣東省海水網箱養殖存在的問題，依托中山大學在深水網箱開發和養殖 技術領域的研究實力，結合我省深 水 網 箱 產 業 園 建 設 的 實 際 需要，開展深水抗風浪網箱的研制和 養 殖 技 術 推 廣 。

海南健康管理職業技術學院（國標代碼：14639），由微醫集團（浙江）有限公司、中國（海南）改革發展研究院有限責任公司、珠海怡華通投資有限公司聯合創辦，是國家教育部備案，海南省人民政府批準設置的全國第一家獨立設置、社會力量舉辦的健康管理類高職院校。 學院位于“自由貿易試驗區”——海南。正在建設中的主校區，占地800余畝，位于省會海口市桂林洋大學城，這里高校聚集、文化氛圍濃郁，是海口高新文化的“搖籃”。已經具備全方位辦學條件的學院分校區位于有“世界長壽之鄉”之稱的澄邁。 目前有健康管理、老年保健與管理、旅游管理（健康旅游方向）、食品質量與安全、食品營養與檢測、護理、藥學、康復治療技術、家政服務與管理等九個專業面向全國招生。 學院實行訂單式培養的辦學模式。學院與微醫集團（浙江）有限公司、上海銀康健康發展（集團）有限公司等國內知名企業簽訂訂單培養協議，產教融合，“雙主體”育人，可保障取得畢業資格的學生在簽約企業就業。 學院“獎助貸”比例高。已建立資助力度大、覆蓋面廣的完備的學生獎助貸政策體系。獎助貸比例達50%以上，可有效緩解品學兼優的貧困生經濟壓力。 學院師資力量雄厚。擁有一支中國工程院士領銜的教學水平高、科研能力強、學術造詣深的師資隊伍，高級職稱比43%，碩博比36%，雙師教師70%。 學院以培養億萬家庭健康守門人為辦學宗旨，以建設開放式、創新型、國際化健康類高等教育機構及全國健康管理教育示范院校為愿景，重點突出健康管理與促進、護理、康復類專業建設，積極開辦全科醫學專業，同時圍繞“健康中國2030”戰略、海南建設自貿區（港）規劃，發展食品藥品、旅游、公共事業類專業。爭取部分專業開展本科教育，實現跨越式發展。 學院將繼續推進產教融合、訂單培養的辦學模式，以“自主學習、工學交互、德技滲透”的特色教育方法，融入“在健康生活中學習，在學習中健康生活”的特色校園文化，追求“學生就業率高，學用符合度高，崗位價值高，工作收入高，個人滿意度高”的特色辦學效益，把學院建設成為國際化、產業化、職業化教育示范基地和國家開放型全科醫生培養培訓基地。