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本實(shí)用新型公開一種W形臂汽車前橋空氣懸架裝置，固定于汽車前橋主梁和汽車底架之間，汽車前橋主梁的表面固定有梯形支撐臺(tái)，梯形支撐臺(tái)的梯形斜面固定有Y形推動(dòng)桿，空氣懸架安裝于Y形推動(dòng)桿和汽車底架之間。本實(shí)用新型的空氣懸架通過(guò)Y形推動(dòng)桿實(shí)現(xiàn)兩側(cè)懸架之間與汽車前橋之間的連接，不僅能夠控制懸架與車底架中心線位置偏移的距離，同時(shí)能夠起到推進(jìn)連接的作用，并且降低車架的質(zhì)量降低生產(chǎn)成本。

XM-W314上肢神經(jīng)損傷判斷檢查訓(xùn)練仿真模型 ? 功能特點(diǎn)： ■ XM-W314上肢神經(jīng)損傷判斷檢查訓(xùn)練仿真模型采用4組微電腦語(yǔ)音電路燈光指示，自動(dòng)語(yǔ)音提示，四人可同時(shí)操作提高教學(xué)效果。 ■ 用叩診錘中的痛覺(jué)檢查針，每組學(xué)員根據(jù)教學(xué)和考核需要用針刺方法檢查相應(yīng)編號(hào)仿真前臂及手部的痛覺(jué)，痛覺(jué)正常處手臂的揚(yáng)聲器中發(fā)出“痛”的聲音，同時(shí)該編號(hào)的控制器燈顯示綠色，痛覺(jué)消失處手臂的揚(yáng)聲器中發(fā)出“不痛”的聲音，根據(jù)痛覺(jué)感覺(jué)障礙區(qū)的不同，判斷神經(jīng)損傷的種類。 ■ 該仿真模型由4個(gè)前臂組成，分別為：尺神經(jīng)損傷前臂、橈神經(jīng)損傷前臂、正中神經(jīng)損傷前臂和正常手臂模型各一支，在上述四個(gè)前臂上布置了傳感器，病變部位準(zhǔn)確，檢查結(jié)果真實(shí)符合臨床實(shí)際，可供學(xué)生反復(fù)進(jìn)行上述三種神經(jīng)損傷檢查、診斷訓(xùn)練。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹HXUV-I長(zhǎng)短波紫外燈（2x4W） 價(jià)格：520.00  內(nèi)裝一支4W長(zhǎng)波紫外燈和一支4W短波紫外燈。可分別選擇365nm長(zhǎng)波紫外光和254nm短波紫外光。外接一個(gè)遮光罩，可形成一個(gè)暗室，同時(shí)可阻止雜光干擾。主要用于法化實(shí)驗(yàn)室的熒光檢驗(yàn)，通過(guò)公安部門權(quán)威檢測(cè)。產(chǎn)品用途     該燈是進(jìn)行紫外熒光檢驗(yàn)的便攜式光源，主要用于搜索、發(fā)現(xiàn)、檢查物件上某些不可見的痕跡及觀察物品的發(fā)光特征。如用于指紋、潛在血跡、痕跡的搜索；鑒別文件、貨幣、商標(biāo)的真?zhèn)蔚取＜夹g(shù)指標(biāo)1.電 源 電 壓：220V2.長(zhǎng)波(365nm)：4W長(zhǎng)波燈管一支3.短波(254nm)：4W短波燈管一支4.尺寸：193*76*72mm5.重量：420g使用方法1.將電源線與紫外線燈插座連接好。2.將電源線插頭與電源連接好。3.將開關(guān)撥至所需要的的光源波長(zhǎng)位置（短波或長(zhǎng)波）。4.將燈體放至遮光罩上。5.進(jìn)行紫外觀察。 

產(chǎn)品詳細(xì)介紹  

JJ系列增力電動(dòng)攪拌器電機(jī)采用了的磁式直流電機(jī)，配上增力調(diào)速電路，具有低轉(zhuǎn)速時(shí)力矩增大，轉(zhuǎn)速平穩(wěn)，無(wú)噪聲，速度連續(xù)可調(diào)，可長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)使用的優(yōu)點(diǎn)。攪拌棒采用不銹鋼制成（可選配四氟攪棒），抗腐蝕能力強(qiáng)，耐用。該儀器廣泛適用于各大中院校、環(huán)保、衛(wèi)生防疫、醫(yī)療、冶金、化工、食品等實(shí)驗(yàn)室。 技術(shù)參數(shù)： 1.電源：220V50Hz 2.定時(shí)范圍：0～120分鐘或常開 3.攪拌轉(zhuǎn)速：0～3000轉(zhuǎn)/分鐘（無(wú)級(jí)調(diào)速） 4.電機(jī)功率：100W 5.工作方式：連續(xù) 6.重量：10KG

醫(yī)學(xué)院、教學(xué)醫(yī)院里的臨床技能實(shí)訓(xùn)中心用于整個(gè)中心信息化管理、人員管理、財(cái)產(chǎn)管理、教學(xué)活動(dòng)管理、考核管理等。對(duì)整個(gè)中心數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析、處理等。

本書首先分析目前存在的圖書館信息資源共享模式存在的弊端, 指出迫切地需要建立一個(gè)打破現(xiàn)有的體制和形式, 按照不同的地域組成一個(gè)個(gè)更具競(jìng)爭(zhēng)力的信息資源共享服務(wù)系統(tǒng)。這種將各種系統(tǒng)和區(qū)域的圖書館聯(lián)合起來(lái), 從而在更大范圍內(nèi)建立一個(gè)信息資源共享統(tǒng)一體, 業(yè)界稱為圖書館信息集群。

藥物作用潛在靶標(biāo)的識(shí)別對(duì)于早期藥物分子的研發(fā)、安全性評(píng)價(jià)和老藥新用等領(lǐng)域都有著非常重要的意義，但是受制于通量、精度和費(fèi)用的影響，實(shí)驗(yàn)手段的應(yīng)用難以廣泛開展。作為一種快速而低成本的手段，計(jì)算機(jī)輔助的靶標(biāo)識(shí)別算法的開發(fā)正在受到越來(lái)越多的重視，發(fā)展快速、精確的靶標(biāo)識(shí)別預(yù)測(cè)方法對(duì)于靶向性藥物開發(fā)、藥物—靶標(biāo)相互作用網(wǎng)絡(luò)圖譜的構(gòu)建和 小分子調(diào)控網(wǎng)絡(luò)的分析都具有十分重要的意義。 本項(xiàng)目主要是綜合利用化學(xué)信息學(xué)和生物信息學(xué)技術(shù)，整合現(xiàn)有藥物及其作用途徑和調(diào)控網(wǎng)絡(luò)的信息，構(gòu)建藥物效應(yīng)圖譜。包括藥物及具有生物活性數(shù)據(jù)庫(kù)的建立；藥物靶標(biāo)及調(diào)控網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、整合及注釋；藥物作用靶標(biāo)和調(diào)控網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)分析方法和技術(shù)的發(fā)展；建立了一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的集成藥物設(shè)計(jì)、化學(xué)信息、靶標(biāo)預(yù)測(cè)、藥物調(diào)控通路信息的藥物信息服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 　　1 功能簡(jiǎn)介 　　-------------------------------------------------------------------------------- 　　東方中原校園信息平臺(tái)的建立目標(biāo)是提供給中、小學(xué)校作為管理校園信息使用的，它以教育管理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合全國(guó)各地中小學(xué)教育的特點(diǎn)，利用當(dāng)今先進(jìn)的工具開發(fā)出來(lái)的校園信息網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)。它以素質(zhì)教育為中心，基于Internet/Intranet,采用最先進(jìn)的B/S結(jié)構(gòu)開發(fā)，包括學(xué)生管理、教師管理、教務(wù)管理等功能，它能幫助提高校園管理的數(shù)字化水平。教師、教工、學(xué)生、家長(zhǎng)或其他相關(guān)人士能夠通過(guò)本系統(tǒng)查詢或維護(hù)學(xué)校的基本信息及人員資料、獲取統(tǒng)計(jì)數(shù)字或報(bào)表、發(fā)布特性化個(gè)人主頁(yè)、增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的相互溝通與聯(lián)系等。 通過(guò)建立學(xué)校管理信息系統(tǒng)，可以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供及時(shí)、準(zhǔn)確的管理信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公自動(dòng)化，建立學(xué)籍管理，人事檔案管理、校產(chǎn)管理等系統(tǒng)。為將來(lái)提供決策支持下打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校管理信息系統(tǒng)中豐富的管理工具還可以將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)行政管理售貨員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，使之得以集中精力來(lái)考慮學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。各學(xué)校還可以通過(guò)該系統(tǒng)和上級(jí)單位系統(tǒng)進(jìn)行銜接，接收上級(jí)公文和上報(bào)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料等。 　　2 欄目介紹 　　-------------------------------------------------------------------------------- 　　n 首頁(yè)：該欄目是學(xué)校對(duì)外窗口，可供任意用戶訪問(wèn)，用于顯示本學(xué)校發(fā)布的各類最新的公文和公告，各個(gè)部門的主頁(yè)空間的鏈接，熱點(diǎn)話題，公共信息查詢模塊鏈接等。 　　n 交流園地：是網(wǎng)上的討論區(qū)，在缺省的情況下，任意用戶可閱讀學(xué)生討論區(qū)中的文章，而只有學(xué)校的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)才可以發(fā)表和修改文章。也可以通過(guò)模塊開關(guān)設(shè)置，設(shè)定不開放討論區(qū)閱讀權(quán)限給任意用戶。教師討論區(qū)是只供教師使用的討論區(qū)。 　　n 家長(zhǎng)頻道：學(xué)生的家長(zhǎng)登錄后才可以訪問(wèn)的欄目，只提供給學(xué)生家長(zhǎng)使用，包括針對(duì)該家長(zhǎng)的專用功能(個(gè)人社區(qū)，里面主要內(nèi)容是查詢其子女在校的一些基本情況)和所有家長(zhǎng)公用的查詢功能(信息查詢)。 　　n 學(xué)生頻道：學(xué)生登錄后才可以訪問(wèn)的欄目，只提供給學(xué)生使用，包括針對(duì)該學(xué)生的專用功能(個(gè)人社區(qū)，里面主要內(nèi)容是查詢本人在校的一些基本情況)和所有學(xué)生公用的查詢功能(信息查詢)。 　　n 教師頻道：本學(xué)校教師登錄后才可以訪問(wèn)的欄目，只提供給本學(xué)校教師使用，包括教師的專用功能(個(gè)人社區(qū))和所有教師公用功能(信息查詢)。 n 辦公管理：本學(xué)校教師登錄后才顯示出來(lái)的欄目，只提供給本學(xué)校教師使用，并且每個(gè)教師只能進(jìn)入其所在的部門進(jìn)行辦公管理，進(jìn)入后他可使用該部門所擁有的所有管理權(quán)限。 　　n 自定義欄目：學(xué)校可根據(jù)自身個(gè)性化特點(diǎn)定制其他欄目，無(wú)數(shù)目限制，可利用信息管理系統(tǒng)中提供的相關(guān)模塊自由組合成這些欄目，類似用“積木”進(jìn)行欄目搭建。(如 “政策法規(guī)”、“基礎(chǔ)教育”、“遠(yuǎn)程教學(xué)”、“榕樹文化”、“西中德育”、“教研動(dòng)態(tài)”等，體現(xiàn)用戶個(gè)性化需求) 　　3 支持單點(diǎn)登錄，可掛接其他應(yīng)用 　　-------------------------------------------------------------------------------- 　　東方中原校園信息平臺(tái)建立了標(biāo)準(zhǔn)和公開的用戶接口協(xié)議，可以實(shí)現(xiàn)不同廠家應(yīng)用軟件在用戶帳號(hào)上與東方中原序列應(yīng)用軟件的集成，該接口協(xié)議可以跨語(yǔ)言、跨平臺(tái)使用。 　　4 校園門戶網(wǎng)站相關(guān)功能 　　-------------------------------------------------------------------------------- 　　常規(guī)應(yīng)用 　　欄目定義 　　1. 留言板 　　2. 討論區(qū) 　　3. 站內(nèi)關(guān)鍵字搜索 　　4. 信息發(fā)布與維護(hù) 　　5. 信息(新聞等)瀏覽、評(píng)論、評(píng)分 　　6. 主頁(yè)空間管理及主頁(yè)發(fā)布 　　7. 首頁(yè)信息呈現(xiàn)方式設(shè)計(jì)(滾動(dòng)、小窗、標(biāo)題圖片、頭條等) 　　8. 圖片新聞 　　9. 滾動(dòng)圖片設(shè)置 　　10. 個(gè)性化圖片設(shè)置 　　11. 友情鏈接圖片設(shè)置 　　12. 投票箱設(shè)置 　　13. 意見箱設(shè)置 　　14. 校友錄 　　15. 家校通 　　16. 學(xué)校各種宣傳信息發(fā)布(如學(xué)校歷史、招生信息等) 　　17. 基于Web的欄目定義、包括構(gòu)成和界面設(shè)計(jì) 　　18. 欄目基本屬性設(shè)置 　　19. 欄目開關(guān)控制 　　20. 欄目構(gòu)成定義，包括子欄目和節(jié)點(diǎn)欄目設(shè)置等 　　21. 欄目管理員設(shè)置 　　22. 欄目界面設(shè)計(jì) 　　23. 欄目頁(yè)面生成 　　24. 欄目預(yù)覽 　　25. 欄目刪除 　　26. 欄目管理員使用的欄目管理功能，如文章發(fā)布、文章刪除、文件審核等 　　27. 普通用戶使用的欄目投稿和投稿跟蹤等功能 　　5 辦公自動(dòng)化_公文流轉(zhuǎn)相關(guān)功能 　　-------------------------------------------------------------------------------- 　　o 公文傳送：用于松散的公文流轉(zhuǎn)，可任意指定傳送的目標(biāo)進(jìn)行公文傳送，發(fā)送目標(biāo)可以是管理者或個(gè)人，支持在線排版和編輯，可以指定附件或不指定附件。 　　o 外來(lái)公文：接收上下級(jí)單位傳送到本單位的公文。 　　o 公文下達(dá)：將公文下達(dá)到下級(jí)單位(多層次)，要求下級(jí)單位同樣采用本公司的管理系統(tǒng)，并按托管或分布式方式運(yùn)行。 　　o 公文處理：用于松散的公文流轉(zhuǎn)，對(duì)接到到的公文進(jìn)行處理，填寫處理意見和發(fā)送給下一處理目標(biāo)。 　　o 歸檔公文：用于查看已經(jīng)歸檔過(guò)的公文，包括按關(guān)鍵字、歸檔類型、文號(hào)、年號(hào)、日期進(jìn)行查詢。 　　o 公文追蹤：用于松散公文流轉(zhuǎn)或正規(guī)的公文流轉(zhuǎn)，可以追蹤到本部門所發(fā)出的公文的處理情況，閱讀所占的百分比等。 　　o 公文流轉(zhuǎn)：指正規(guī)的公文流轉(zhuǎn)，里面包括起草、流轉(zhuǎn)、發(fā)文、歸檔四個(gè)核心環(huán)節(jié)。 　　o 公文流轉(zhuǎn)設(shè)置：指設(shè)置正規(guī)的公文流轉(zhuǎn)路徑，指定處理環(huán)節(jié)和處理角色和處理操作。 　　o 公文區(qū)管理：查看公文區(qū)公文存儲(chǔ)空間情況，按不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)一些公文垃圾進(jìn)行清理。 　　6 網(wǎng)絡(luò)硬盤與主頁(yè)空間 　　-------------------------------------------------------------------------------- 　　東方中原校園信息平臺(tái)中的“網(wǎng)絡(luò)硬盤系統(tǒng)”即為用戶需要的個(gè)人網(wǎng)格文件夾系統(tǒng)，可通過(guò)Web和網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)文件管理，可以為每個(gè)用戶設(shè)定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)磁盤空間，然后用戶可以在上面進(jìn)行文件夾和子目錄創(chuàng)建、文件管理等，用戶管理的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)文件夾系統(tǒng)中的文件，可以通過(guò)瀏覽器，以主頁(yè)的形式進(jìn)行訪問(wèn)，也可以作為個(gè)人和部門主頁(yè)空間，如下圖： 　　7 校產(chǎn)管理 　　-------------------------------------------------------------------------------- 　　8 家校通 　　-------------------------------------------------------------------------------- 　　家長(zhǎng)可以登錄東方中原校園信息管理系統(tǒng)中所提供的校園網(wǎng)站，訪問(wèn)“家長(zhǎng)頻道”，可以查看家長(zhǎng)公告、孩子的學(xué)籍信息、成績(jī)信息、孩子表現(xiàn)、孩子體質(zhì)、參與信息交流等，同時(shí)，以上這些信息，家長(zhǎng)也可以以短信的形式進(jìn)行查詢，從而知道孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況，學(xué)校發(fā)送給家長(zhǎng)的通知，也可以選擇同時(shí)以消息的形式發(fā)送出去，形成家長(zhǎng)與學(xué)校的互動(dòng)。