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◆生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，微生物學(xué)是中學(xué)生物探究必不可少的，微生物無所不在，因其取材方便，操作性強(qiáng)、與生物密切相關(guān)特點(diǎn)。 ◆微生物實(shí)驗(yàn)室——系統(tǒng)認(rèn)知與探索微生物的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)生物教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是生物課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充和延伸。 ◆微生物實(shí)驗(yàn)中對(duì)無菌操作技能的掌握和微生物繁殖等知識(shí)，對(duì)學(xué)生特別具有啟發(fā)意義。實(shí)驗(yàn)過程涉及到的知識(shí)，是這些知識(shí)的體驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

智慧設(shè)施 實(shí)驗(yàn)室智能控制箱 智能電子課牌系統(tǒng) 門禁系統(tǒng) 智能電源控制系統(tǒng) 智能多媒體中控系統(tǒng) 智能傳感系統(tǒng) 智慧服務(wù) 實(shí)驗(yàn)室開放設(shè)置、發(fā)布 實(shí)驗(yàn)室預(yù)約查詢 用戶實(shí)驗(yàn)室預(yù)約 實(shí)驗(yàn)室預(yù)約信用評(píng)估 實(shí)驗(yàn)室預(yù)約數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 智慧管理 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理 物聯(lián)設(shè)備管理 終端設(shè)備管理 實(shí)驗(yàn)室安全管理 智慧大數(shù)據(jù)運(yùn)營決策 運(yùn)維管理分析大數(shù)據(jù)看板 運(yùn)營決策規(guī)劃大數(shù)據(jù)看板 應(yīng)用場(chǎng)景

項(xiàng)目成果/簡介: 本技術(shù)提供一種基于爐內(nèi)工件本征色彩還原的高溫工業(yè)電視系統(tǒng)，通過嵌入式處理器獲取高溫探頭采集的紅外圖像，并根據(jù)黑體輻射曲線反推出目標(biāo)所對(duì)應(yīng)的可見光區(qū)域內(nèi)的亮度曲線，再結(jié)合人眼對(duì)色彩的敏感曲線進(jìn)行積分計(jì)算，還原目標(biāo)的本征色彩，并通過顯示器進(jìn)行高清顯示，解決了現(xiàn)有攝像機(jī)對(duì)監(jiān)控到的高溫圖像信息的識(shí)別能力差，造成色彩易丟失或失真的問題。知識(shí)產(chǎn)權(quán)類型:發(fā)明專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)編號(hào):ZL201810182853.X技術(shù)先進(jìn)程度:達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平成果獲得方式:獨(dú)立研究獲得政府支持情況:無

本技術(shù)提供一種基于爐內(nèi)工件本征色彩還原的高溫工業(yè)電視系統(tǒng)，通過嵌入式處理器獲取高溫探頭采集的紅外圖像，并根據(jù)黑體輻射曲線反推出目標(biāo)所對(duì)應(yīng)的可見光區(qū)域內(nèi)的亮度曲線，再結(jié)合人眼對(duì)色彩的敏感曲線進(jìn)行積分計(jì)算，還原目標(biāo)的本征色彩，并通過顯示器進(jìn)行高清顯示，解決了現(xiàn)有攝像機(jī)對(duì)監(jiān)控到的高溫圖像信息的識(shí)別能力差，造成色彩易丟失或失真的問題。

本發(fā)明公開了一種適用于多道次壓縮的本構(gòu)模型的建立方法， 目的在于提供一種測(cè)定多道次壓縮過程中的本構(gòu)模型的方法，解決現(xiàn) 有技術(shù)存在的多道次壓縮帶來再結(jié)晶引起的應(yīng)力軟化原有本構(gòu)模型的 影響問題。本發(fā)明既能反應(yīng)材料在多道次壓縮過程中的微觀組織演變， 也能描述宏觀的材料流動(dòng)行為，適用于多道次壓縮過程的物理基和唯 像型結(jié)合的本構(gòu)模型。與現(xiàn)有技術(shù)相比，使用本發(fā)明得到的本構(gòu)模型 與實(shí)際的工藝過程相符。通過實(shí)際檢測(cè)證明，該方法不僅適

XM-HL3高級(jí)全功能護(hù)理訓(xùn)練模擬人（帶血壓測(cè)量） ? XM-HL3高級(jí)全功能護(hù)理訓(xùn)練模擬人（帶血壓測(cè)量）是集護(hù)理操作于一體的整體護(hù)理人，是在XM-HL1高級(jí)全功能護(hù)理人模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)，增加了血壓測(cè)量模塊，可進(jìn)行血壓測(cè)量訓(xùn)練，高分子環(huán)保材料制成，膚質(zhì)仿真度高，綜合了基礎(chǔ)護(hù)理與外科護(hù)理的主要功能，可完成多項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作訓(xùn)練。 ? 功能特點(diǎn)： ■ 四肢關(guān)節(jié)靈活度逼真，可模擬關(guān)節(jié)僵硬，軀干部可前傾，可坐輪椅。 · 軀干：屈伸 · 頸部：屈伸、側(cè)轉(zhuǎn) · 肩部和髖部：內(nèi)收、外展、屈伸 · 肘部：旋內(nèi)、旋外、屈伸 · 膝部：屈伸 · 腕部：屈伸 · 踝部：旋內(nèi)、旋外、背屈、跖屈 ■ 可實(shí)現(xiàn)多種體位：去枕平臥位、屈膝仰臥位、半坐臥位、端坐位、俯臥位、頭低足高位、頭高足低位、側(cè)臥位、截石位、昏迷體位等，滿足操作需要。 ■ 可進(jìn)行床上擦浴及更衣，扶助病人移向床頭法、輪椅使用法、平車運(yùn)送法、擔(dān)架運(yùn)送法等移動(dòng)和搬運(yùn)病人法、軸線翻身法，肢體約束法、肩部約束法、全身約束法等操作。 ■ 臉部清潔：面部皮膚可擦拭清潔。 ■ 瞳孔觀察示教：一側(cè)瞳孔散大、一側(cè)瞳孔正常。 ■ 耳部護(hù)理：可進(jìn)行耳廓、外耳道的清洗。 ■ 口腔護(hù)理: 可進(jìn)行正常口腔及牙齒護(hù)理。 ■ 可進(jìn)行氣管切開術(shù)后護(hù)理。 ■ 可進(jìn)行吸痰術(shù)練習(xí)。 ■ 氧氣吸入法：鼻孔內(nèi)可插入吸氧管，練習(xí)氧氣吸入的操作過程。 ■ 霧化吸入療法：可練習(xí)霧化吸入的操作過程。 ■ 鼻飼術(shù)：托起頭部使下頜靠近胸骨柄實(shí)現(xiàn)昏迷病人的鼻飼，具有真實(shí)大小的胃，可容納250ml的液體，胃管插入45-55cm時(shí)，可以抽出模擬胃液。 ■ 洗胃術(shù)：可經(jīng)口、鼻進(jìn)行洗胃器洗胃、電動(dòng)吸引器洗胃、胃管洗胃、洗胃機(jī)洗胃，胃容量約為200ml。 ■ 手臂靜脈穿刺、注射、輸液（血）：可使用不同類型的穿刺針，正確穿刺時(shí)落空感明顯并有回血產(chǎn)生，可進(jìn)行靜脈輸液（血）練習(xí)，靜脈血管和皮膚均可更換，操作方便，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。 ■ 上臂三角肌皮下注射：可注入真實(shí)液體，注射模塊可取下清洗，并可更換。 ■ 臀部肌肉注射：可注入真實(shí)液體，注射模塊可取下清洗，并可更換。 ■ 股外側(cè)肌肉注射：可注入真實(shí)液體，注射模塊可取下清洗，并可更換。 ■ 男性導(dǎo)尿術(shù)：可取仰臥屈膝位，兩腿外展后可獨(dú)立支撐，男性陰莖可提起與腹壁成60度角，插管時(shí)可真實(shí)感受男性尿道的三個(gè)狹窄、兩個(gè)彎曲，操作成功后可導(dǎo)出模擬尿液。 ■ 女性導(dǎo)尿術(shù)：可取仰臥屈膝位，兩腿外展后可獨(dú)立支撐，女性尿道充分體現(xiàn)短、粗、直，具有尿道口、陰道口、陰蒂等解剖結(jié)構(gòu)，操作成功后可導(dǎo)出模擬尿液。 ■ 留置尿管和膀胱沖洗術(shù)。 ■ 造瘺口護(hù)理：腹壁有回腸造瘺口和結(jié)腸造瘺口，內(nèi)連集液瓶，可進(jìn)行造瘺口護(hù)理。 ■ 灌腸操作訓(xùn)練：可實(shí)現(xiàn)大量不保留灌腸、小量不保留灌腸、清潔灌腸和保留灌腸等多種灌腸方式。 ■ 壓瘡護(hù)理：顯示壓瘡的臨床分期4個(gè)不同階段，同時(shí)顯示壓瘡和各種病理表現(xiàn)：壓瘡炎癥、潰瘍、竇道、腐肉、壞死、焦痂等，可進(jìn)行傷口的評(píng)估、測(cè)量與清洗。 · 第一期：淤血紅潤期。 · 第二期：炎癥浸潤期。 · 第三期：淺度潰瘍期。 · 第四期：壞死潰瘍期。 ■ 可練習(xí)手指、足趾的包扎。 ■ 其他護(hù)理操作：冷熱療法護(hù)理、外陰擦洗、外陰濕熱敷、尿道沖洗、床上擦浴、座式擦浴、穿換衣服等多項(xiàng)護(hù)理操作。 ■ 創(chuàng)傷護(hù)理（清洗、消毒、換藥、止血、包扎）： · 胸壁切開縫合傷口護(hù)理 · 大腿外傷切開縫合傷口護(hù)理（消毒、清洗、縫合） · 大腿皮膚裂傷護(hù)理（消毒、清洗） · 大腿感染性潰瘍護(hù)理（消毒、清洗、換藥） · 足壞疽、第1、2、3足趾和足跟壓瘡護(hù)理 · 上臂截肢殘端傷口護(hù)理（供包扎訓(xùn)練） · 小腿截肢殘端傷口護(hù)理（供包扎訓(xùn)練） ■ 血壓測(cè)量訓(xùn)練：收縮壓、舒張壓及心率參數(shù)可自行設(shè)定。 · 收縮壓：設(shè)定范圍30-250mmHg · 舒張壓：設(shè)定范圍15-105mmHg · 心率：設(shè)定范圍10-200次/分 · 脈搏聽診音量：設(shè)定范圍0-16 · 具有korotkoff Gap音

AR實(shí)踐探究實(shí)驗(yàn)室，綜合應(yīng)用AI和AR技術(shù)，通過3D建模虛擬再現(xiàn)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，借助先進(jìn)的體感交互設(shè)備Kinect進(jìn)行虛實(shí)互動(dòng)，將真實(shí)的老師與虛擬仿真的實(shí)驗(yàn)器材結(jié)合到一個(gè)畫面里，老師實(shí)現(xiàn)無需佩戴任何體感設(shè)備，純手勢(shì)就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)。AR實(shí)踐探究實(shí)驗(yàn)室覆蓋物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，適用于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室等。 軟件資源： AR探究實(shí)驗(yàn)資源庫，按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)要求，將中學(xué)難懂的抽象的復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用3D建模及AR技術(shù)營造虛實(shí)合一的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景。老師無需佩戴任何體感設(shè)備即可進(jìn)行手勢(shì)操作，通過手勢(shì)可以實(shí)現(xiàn)抓取、移動(dòng)、添加、減少、旋轉(zhuǎn)、拆除、組合等動(dòng)作，從而進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)操作。 AR探究實(shí)驗(yàn)資源庫包含AR物理探究實(shí)驗(yàn)資源庫、AR生物探究實(shí)驗(yàn)資源庫、AR化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)資源庫 方案優(yōu)勢(shì)： 1、 純手勢(shì)虛實(shí)互動(dòng)操作，便捷簡單，真實(shí)有效。 云幻科教應(yīng)用AR創(chuàng)新融合AI技術(shù)，精準(zhǔn)識(shí)別動(dòng)作互動(dòng)，人體工學(xué)的手勢(shì)操作，便捷簡單，真實(shí)有效。學(xué)生及老師無需佩戴任何體感設(shè)備，就可以通過簡單的手勢(shì)操控虛擬的器材，以互動(dòng)操作的方式探索、研究更深層次的知識(shí)。AR與AI技術(shù)的融合，提升了實(shí)驗(yàn)的互動(dòng)性、內(nèi)容的有趣性、視覺的創(chuàng)新性。 2、 智能記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證。 AR實(shí)踐探究實(shí)驗(yàn)室中，老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的數(shù)據(jù)均可智能記錄形成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)分析，老師能分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確與否，偏差與否，通過系列數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)原理，能有效輔助老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)原理講解。AR直觀立體的畫面，放大化的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生更容易進(jìn)行理解實(shí)驗(yàn)原理。 3、 顯示虛擬輔助線，彌補(bǔ)真實(shí)實(shí)驗(yàn)中無法觀察的信息。 AR技術(shù)添加虛擬輔助線功能，提供正確的實(shí)驗(yàn)參考標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助老師輕松講解實(shí)驗(yàn)原理。如探究杠桿的平衡條件課程中，常規(guī)教學(xué)中，杠桿的平衡只能通過肉眼觀察，或會(huì)存在些許的誤差，AR添加輔助線后，可以通過水平線檢查杠桿是否平衡，力與力臂的輔助線標(biāo)識(shí)，方便學(xué)生理解杠桿平衡的條件及公式。 4、 虛擬仿真特性使老師可以多次重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 AR呈現(xiàn)的內(nèi)容是將現(xiàn)實(shí)與虛擬相融合，虛擬素材的展示非常的生動(dòng)、形象、直觀，如電波、磁場(chǎng)、原子等那些抽象或肉眼不可見的內(nèi)容，AR可以形象可視化立體化的展示出來，有助于教師知識(shí)講解與學(xué)生知識(shí)理解。學(xué)生與老師可以通過手勢(shì)識(shí)別操作虛擬的器材，課堂體驗(yàn)從2D平面躍升至3D立體，同時(shí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)可以反復(fù)操作，操作數(shù)據(jù)可記錄多次，教師可以根據(jù)學(xué)生的操作數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比、點(diǎn)評(píng)等， 活躍學(xué)生課堂參與程度。

? ? 講座與授課化學(xué)實(shí)驗(yàn)室獨(dú)特之處：革新的頂裝式集成系統(tǒng)使空間變得簡單、靈活。實(shí)驗(yàn)桌可根據(jù)需求自由移動(dòng)和組合，輕松實(shí)現(xiàn)各種模式的轉(zhuǎn)換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學(xué)升降臂可供應(yīng)實(shí)驗(yàn)室以光、電、氣、給排水、通風(fēng)等系統(tǒng)

? ?學(xué)科教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模式獨(dú)特之處：革新的頂裝式集成系統(tǒng)使空間變得簡單、靈活。實(shí)驗(yàn)桌可根據(jù)需求自由移動(dòng)和組合，輕松實(shí)現(xiàn)各種模式的轉(zhuǎn)換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學(xué)升降臂可供應(yīng)實(shí)驗(yàn)室以光、電、氣、給排水、通風(fēng)等系統(tǒng)