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項(xiàng)目概況 目前國(guó)內(nèi)多數(shù)電廠都裝備了控制系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)也逐漸建立起來(lái)了。但基本上是管理歸管理，控制歸控制，使得效益的進(jìn)一步提高受到限制，火電廠為了降低成本，減少風(fēng)險(xiǎn)，于是管控一體化成為各企業(yè)考慮的一個(gè)重大課題。 廠廠級(jí)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)（SIS）介于控制系統(tǒng)（DCS、PLC、RTU）與MIS系統(tǒng)之間，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)/歷史數(shù)據(jù)的查詢，工廠實(shí)時(shí)/歷史數(shù)據(jù)庫(kù)作為管控一體化的橋梁，不但可在生產(chǎn)的監(jiān)控上產(chǎn)生重大的作用，而且管理部門可實(shí)時(shí)使用生產(chǎn)數(shù)據(jù)，提高了管理效益。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，及時(shí)、全面地掌握生產(chǎn)情況對(duì)于提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高服務(wù)水平，迅速的診斷和決策都是非常重要的。 SIS系統(tǒng)一般配置商用實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，投資相對(duì)較大；因而中小電廠一般不愿配置。本系統(tǒng)根據(jù)中小型電廠系統(tǒng)的邀請(qǐng)，在略微降低實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、歷史性能的基礎(chǔ)上，根據(jù)用戶的需求采用普通的商用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)SIS系統(tǒng)，能夠大大降低系統(tǒng)配置成本。根據(jù)客戶需求，系統(tǒng)可以配置生產(chǎn)過(guò)程實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和歷史數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程監(jiān)視、性能計(jì)算模塊、耗差分析、運(yùn)行參數(shù)優(yōu)化分析模塊、生產(chǎn)報(bào)表模塊等功能模塊。

1、建設(shè)科普體驗(yàn)室的必要性 ? ? ?科普體驗(yàn)室作為專業(yè)的科普?qǐng)鏊瑢?duì)青少年的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)青少年科普教育場(chǎng)所相對(duì)偏少，從而導(dǎo)致青少年參與科技活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，不少科普體驗(yàn)室設(shè)備因此“淪落”為高級(jí)玩具。 ? ? ?“科教興國(guó)”——是我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展中的戰(zhàn)略國(guó)策，青少年是科學(xué)事業(yè)的繼承人和發(fā)揚(yáng)者，科普教育從青少年抓起，是青少年創(chuàng)新教育的一個(gè)重要內(nèi)容，本科普體驗(yàn)室建成，旨在為孩子們營(yíng)造一個(gè)娛玩之中，學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的科技樂(lè)園。 ? ? ?2006年3月份，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，提出了全面推動(dòng)我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，通過(guò)發(fā)展科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及，盡快使全民科學(xué)素質(zhì)在整體上有大幅度的提高，實(shí)現(xiàn)到本世紀(jì)中葉我國(guó)成年公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)?！毒V要》提出，要整合校外科學(xué)教育資源，建立校外科技活動(dòng)場(chǎng)所與學(xué)校科學(xué)課程相銜接的有效機(jī)制。利用科普教育基地和青少年校外活動(dòng)中心等地的教育資源，為提高未成年人科學(xué)素質(zhì)服務(wù)。 2、建館特點(diǎn) ? 2.1、創(chuàng)新性： ? ? ?既以現(xiàn)在學(xué)科教材為范圍、同時(shí)也適當(dāng)擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的展品，力避與包括省市科技館乃至中國(guó)科技館雷同。 ? ? ?根據(jù)學(xué)生的感知能力和興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的科技展品和布置科學(xué)氛圍相協(xié)調(diào)；科普體驗(yàn)室的展品均為能互動(dòng)參與的探究型展品，讓學(xué)生們能在娛玩之中，感受科學(xué)的樂(lè)趣，探求自然的奧秘，在青少年的心靈中播下科學(xué)的種子。 ? 2.2、廣泛性： ? ? ?本館產(chǎn)品針對(duì)青少年特點(diǎn)，配備了經(jīng)典創(chuàng)新系列、組合展品系列、桌面展品系列、壁掛展品系列和科技掛畫系列五大系列產(chǎn)品組成。涉及聲、光、電、磁、力、數(shù)學(xué)及若干組科普系列的多層次、多角度知識(shí)層面，生動(dòng)形象，新穎獨(dú)特。 ? 2.3、參與性： ? ? ?科教場(chǎng)所建設(shè)最忌一勞永逸，作為學(xué)生們科技活動(dòng)場(chǎng)所，除了在力所能盡的條件下進(jìn)行展品更新外，更重要的是利用這個(gè)場(chǎng)所，最大范圍的讓每個(gè)學(xué)生都能廣泛的參與科教活動(dòng)。 ? 2.4、安全性： ? ? ?所有展品采用的材料均無(wú)毒無(wú)害，涉及到用電展品，其用電裝置均有安全保證設(shè)施，并為科普體驗(yàn)室設(shè)定嚴(yán)格的安全管理?xiàng)l例，對(duì)管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以保證運(yùn)作過(guò)程中的絕對(duì)安全。考慮到科普體驗(yàn)室專業(yè)維護(hù)人員能力有限，展品材料和結(jié)構(gòu)盡可能考慮結(jié)實(shí)耐用，以減輕經(jīng)常性維護(hù)的壓力。 ? 2.5、藝術(shù)性： ? ? ?以成人和孩子都能接受的淺藍(lán)、桔黃、粉紅為主體色，色澤達(dá)到光潔如鏡之效果，展臺(tái)進(jìn)行藝術(shù)造型；館內(nèi)外墻壁，以獨(dú)創(chuàng)特繪的壁畫長(zhǎng)廊和其它科學(xué)畫板為背景，營(yíng)造科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的氛圍。 3、科普體驗(yàn)室的功能 ? ? ?面向未來(lái)的素質(zhì)教育，要求培訓(xùn)青少年熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的科學(xué)精神。要充分利用科普體驗(yàn)室體驗(yàn)區(qū)的設(shè)施，讓學(xué)生們?cè)趨⒂^學(xué)習(xí)、動(dòng)手動(dòng)腦的玩科學(xué)中，極大的激發(fā)學(xué)生們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的探索熱情，既從中鞏固所學(xué)習(xí)的科學(xué)原理，又無(wú)束縛地開拓對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的興趣探究。 規(guī)格：6個(gè)操作鍵，內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存功能，能脫離計(jì)算機(jī)進(jìn)行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計(jì)算機(jī)的連接支持兩種方式:（1）通過(guò)數(shù)據(jù)采集線直接與計(jì)算機(jī)USB相連；（2）通過(guò)藍(lán)牙與計(jì)算機(jī)相連。 測(cè)量范圍1：0～15000LUX，分辨率：5LUX 測(cè)量范圍2：0～1000LUX，分辨率：0.2LUX

智慧供熱系統(tǒng)是以供熱系統(tǒng)的信息化和自動(dòng)化為基礎(chǔ)，以信息系統(tǒng)與物理系統(tǒng)深度融合為技術(shù)路徑，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、空間定位、云計(jì)算、信息安全等“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)感知連接能源系統(tǒng)“源-網(wǎng)-荷-儲(chǔ)”全過(guò)程中的各種要素，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、建模仿真等技術(shù)統(tǒng)籌分析優(yōu)化系統(tǒng)中的各種資源，運(yùn)用模型預(yù)測(cè)等先進(jìn)控制技術(shù)按需精準(zhǔn)調(diào)控系統(tǒng)中各層級(jí)、各環(huán)節(jié)對(duì)象，從而構(gòu)建具有自感知、自分析、自診斷、自優(yōu)化、自調(diào)節(jié)、自適應(yīng)特征，支撐供熱系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)控過(guò)程中人的思考決策，進(jìn)一步提升系統(tǒng)能效、安全性、清潔性，降低碳排放的新一代供熱系統(tǒng)。

基于科大訊飛人工智能技術(shù)，通過(guò)智慧教室、虛擬教研室、智慧考場(chǎng)、知識(shí)大腦、教育治理等平臺(tái)一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教、個(gè)性學(xué)、科學(xué)管，全面提高教育創(chuàng)新能力，著力打造院校智慧教育平臺(tái)應(yīng)用示范。

? 新科(厚吉教育)自主研發(fā)的智慧書法教室是采用先進(jìn)的分布式異步B2S2C無(wú)縫對(duì)接架構(gòu)，以"平臺(tái)+終端+服務(wù)"為基礎(chǔ)研發(fā)理念，整合海量書法教學(xué)資源，融合云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線傳感、神經(jīng)元等新一代信息技術(shù)并有效結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)文化打造的數(shù)字書法云系統(tǒng)，系統(tǒng)的數(shù)據(jù)代碼元素和交換標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的《教育管理信息化》標(biāo)準(zhǔn)編寫。是中小學(xué)書法教學(xué)很好的輔助設(shè)備，解決了目前師資力量欠缺的問(wèn)題，有效的提升了學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣、提高了書法老師的教學(xué)效率。 互動(dòng)和投影臨摹搭配的智慧書法教室 智慧書法（互動(dòng)）教室（創(chuàng)云版） 智慧書法（投影）教室 智慧書法（投影臨摹）教室--標(biāo)準(zhǔn)版