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高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務(wù)平臺
[5月23-24日·長春]教育科技人才一體化發(fā)展論壇
為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，貫徹落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和三年行動計劃，展示宣傳高校高質(zhì)量建設(shè)成果，助推專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)，助推產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展，中國高等教育培訓(xùn)中心決定舉辦“教育科技人才一體化發(fā)展論壇”。
中國高等教育學(xué)會
2025-05-09
【高教前沿】重慶師范大學(xué)副校長賈韜：擁抱人工智能，但可以“讓子彈飛一會兒”
在第62屆中國高等教育博覽會期間，重慶師范大學(xué)副校長賈韜接受了中國教育在線的專訪，就高等教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人工智能對教育的挑戰(zhàn)等問題分享了觀點。
中國高等教育博覽會
2024-12-20
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化學(xué)學(xué)院劉志偉課題組報道d-f躍遷稀土發(fā)光配合物在單發(fā)光層白光有機發(fā)光二極管中的應(yīng)用
近日，劉志偉在Light: Science & Applications雜志上發(fā)表了題為“Lanthanide complexes with d-f transition: new emitters for single-emitting-layer white organic light-emitting diodes”的論文，該工作合成了具有d-f躍遷發(fā)光性質(zhì)的天藍光發(fā)射的鈰(III)配合物Ce-TBO2Et和橙紅光發(fā)射的銪(II)配合物Eu(Tp2Et)2，利用兩種發(fā)光材料構(gòu)建的SEL-WOLEDs發(fā)光效率高且發(fā)光顏色穩(wěn)定。研究表明，主體材料不參與傳能過程且低能量的橙紅光材料的質(zhì)量摻雜濃度可高達5wt%，體現(xiàn)了d-f躍遷稀土發(fā)光配合物應(yīng)用于SEL-WOLEDs時可簡化傳能過程和器件制備工藝的優(yōu)勢。
北京大學(xué)
2023-08-22
關(guān)于舉辦建設(shè)教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇之平行論壇“標準引領(lǐng)的‘雙一流’建設(shè)”的通知
經(jīng)教育部批準，中國高等教育學(xué)會決定在吉林省長春市舉辦“建設(shè)教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇”（以下簡稱“論壇”）。論壇由1個主論壇和14個平行論壇組成， “標準引領(lǐng)的‘雙一流’建設(shè)”是平行論壇之一。
中國高等教育學(xué)會
2025-05-07
重大突破，全球唯一！安睿特重組人白蛋白獲批上市，填補全球空白，開啟生物醫(yī)藥新篇章!
2024年4月8日，通化安睿特生物制藥股份有限公司（以下簡稱安睿特）自主研發(fā)的重組人白蛋白注射液，完成在俄羅斯的注冊，成功獲得歐亞經(jīng)濟聯(lián)盟-俄羅斯聯(lián)邦衛(wèi)生部（Министерство здравоохранения Российской Федерации）批準上市。安睿特重組人白蛋白注射液于2023年在俄羅斯完成三期臨床，達到了設(shè)定目標，取得了安全、有效、可靠的臨床試驗結(jié)果。此次安睿特在俄羅斯獲批上市5%、10%、20%三個濃度，包含軟袋與硬瓶在內(nèi)多個規(guī)格的產(chǎn)品。除俄羅斯外，安睿特也與土耳其、烏茲別克斯坦等“一帶一路”的多個國家達成了合作，同時與奧地利、墨西哥、阿爾及利亞、印度尼西亞等國家建立了廣泛的伙伴關(guān)系，并計劃在美國進行FDA快速臨床申請。
北京知禾新創(chuàng)生物技術(shù)有限公司
2024-07-31
科技講堂第四講｜羅喜勝：育人為本、科教融合——關(guān)于教育、科技、人才一體化協(xié)同推進的思考
由中國高等教育學(xué)會科技服務(wù)專家指導(dǎo)委員會、中國高等教育培訓(xùn)中心、中國教育在線及千校萬企協(xié)同創(chuàng)新平臺共同舉辦的“落實全會精神 建設(shè)科技強國”科技講堂第四講。
中國高等教育學(xué)會
2024-10-27
專家報告薈萃? | 成都理工大學(xué)副校長曾英：資源能源領(lǐng)域一流人才培養(yǎng)的思考與探索
教育部對雙一流建設(shè)八年來的成效進行了總結(jié)，包括人才培養(yǎng)能力、高水平科技自立自強、師資隊伍建設(shè)以及教育國際影響力等方面的顯著提升。然而，我們也要清醒地認識到，未來的高等教育發(fā)展必須超越極限，打破原有路徑與習(xí)慣的依賴，堅持創(chuàng)新，構(gòu)建高等教育發(fā)展的新模式、新范式。
中國高等教育博覽會
2025-02-11
科技講堂第四講預(yù)告｜羅喜勝：育人為本、科教融合——關(guān)于教育、科技、人才一體化協(xié)同推進的思考
由中國高等教育學(xué)會科技服務(wù)專家指導(dǎo)委員會、中國高等教育培訓(xùn)中心、中國教育在線及千校萬企協(xié)同創(chuàng)新平臺共同舉辦的“落實全會精神 建設(shè)科技強國”科技講堂第四講。
中國高等教育學(xué)會
2024-10-23
專家報告薈萃⑧ | 陳慕恒：探索和建設(shè)“五題聯(lián)動”工作機制 落實企業(yè)教育科技人才一體化改革要求
黨的二十大報告首次將教育、科技、人才合成單獨章節(jié)進行專題論述，黨的二十屆三中全會《決定》進一步闡明了教育科技人才一體化推進的具體方向。中國鐵路成都局集團有限公司職教培訓(xùn)工作，聚焦“精準培訓(xùn)”和“從真學(xué)真練真考到真會”的新工作目標，構(gòu)建了“現(xiàn)場問題-科研課題-教學(xué)專題-演練習(xí)題-考評試題”“五題聯(lián)動”，產(chǎn)、教、研融合“三位一體”的發(fā)展模式。
中國高等教育博覽會
2024-12-13
教育部黨組成員、副部長吳巖：深化教育科技人才體制機制一體改革，構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系
教育部深入貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示和黨的二十大、二十屆三中全會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，深化教育科技人才體制機制一體改革，強化產(chǎn)教融合、科教融匯，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)，加強有組織拔尖人才培養(yǎng)、有組織科技創(chuàng)新、有組織服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展，推動高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系。
人民政協(xié)報
2024-08-08