一、成果主要完成人
| 姓名 | 專業技術職稱 | 所在單位 | 在該成果中承擔的工作 |
| 金保昇 | 二級教授 | 東南大學 | 創新創業教育頂層設計、總體規劃 |
| 邱文教 | 研究員 | 東南大學教務處 | 創新創業教育指導思想和建構原則制定 |
| 沈孝兵 | 教授 | 東南大學教務處 | 指導性文件制定，推進大學生科研訓練計劃與各類競賽活動、支撐平臺建設 |
| 孫偉鋒 | 教授 | 東南大學電子科學與工程學院 | 指導并推進大學生創新創業教育各項政策的落實和各項活動的實施 |
| 熊宏齊 | 教授 | 東南大學實驗室與設備管理處 | 組織制定創新創業實驗實踐教育體系、推進各類實驗實踐平臺建設 |
| 秦霞 | 研究員 | 東南大學黨委學工部、學生處 | 協助開展大學生創新創業教育和相關實踐活動，完善就業指導體系等 |
| 楊文燮 | 副研究員 | 東南大學團委、黨委學工部、黨委研工部 | 組織大學生開展“互聯網+”“挑戰杯”相關培訓和各項實戰訓練等工作 |
| 陸金鈺 | 教授 | 東南大學教務處 | 指導開展創新創業教育全方位融入專業教育課程體系建設 |
| 胡漢輝 | 教授 | 東南大學經濟管理學院 | 開展創新創業教育改革，創建“東南大學創業（創新）冬令營”并參與指導 |
| 賈方 | 教授 | 江蘇東南大學資產經營有限公司、東南大學國家大學科技園 | 負責眾創空間建設，指導大學生科技成果轉化、科技企業孵化等相關工作 |
| 徐春宏 | 助理研究員 | 東南大學教務處 | 組織實施大學生科研訓練計劃與各類競賽活動 |
| 鄧蕾 | 研究實習員 | 東南大學教務處 | 創新創業類課程建設與管理工作 |
| 劉慧 | 研究實習員 | 東南大學教務處 | 創新創業類教改項目和教材建設與管理工作 |
二、成果主要內容
東南大學聚焦大學生創新創業能力培養，著力構建“面向全員、貫穿全程、多元引導、知行相輔、科創互哺”的創新創業教育生態體系，不斷健全“學做融創、知行合一”的“雙螺旋、四聯動、全鏈條”創新創業教育模式。
建構“知識鏈”與“實踐鏈”深度融合的雙創教育課堂。將創新創業理論、精神、素質、技能培養等嵌入專業學習鏈，開設雙創啟蒙課程200余門、基礎課程400余門、拓寬視野課程260余門、技能提升課程240余門；將科技創新活動、創客社團活動、創新創業實訓、創新創業實戰有機融入專業教育，立體架構專業教育與創新實踐、知識拓展與創業訓練一體化的雙螺旋模式。
建設“培育鏈”到“孵化鏈”逐級進階的雙創實踐課堂。以科研項目驅動研學訓練，每年新立項大學生科研訓練計劃1600余項、在研項目約3000項；以學科競賽推動研學進階，搭建各級各類學科競賽100余項，通過“互聯網+”等賽事引領，實現常態化指導；以“雙百”工程遴選“種子”項目，每年遴選200個優秀項目，60-80個重點項目進入種子庫；以創業平臺催動成果孵化，依托學校技術轉移中心和大學科技園，每年催生20多個項目正式注冊組建公司。
建立“支撐鏈”與“保障鏈”協同聚力的雙創運行模式。依托國家重點實驗室、國家工程（技術）研究中心、省部級科研基地、校外實踐基地等，支撐每位學生至少參與一次完整的科研訓練；積極引導學生參與教師科研項目并進入眾創空間培育，促進科研成果轉化；成立創新創業學院并組建工作組，出臺10余項政策文件，加大經費投入；牽頭成立全國和江蘇省雙創聯盟，推動雙創交流與合作。
三、成果主要創新點
1.構建了專業教育與創新實踐、知識拓展與創業訓練一體化的雙螺旋模式。率先提出“面向全員、貫穿全程、多元引導、知行相輔、科創互哺”的創新創業生態體系建構思想，從融通“知識鏈”到“實踐鏈”上立體架構專業教育與創新實踐、知識拓展與創業訓練一體化的雙螺旋模式，推動創新創業教育與專業教育深度融合。
2.創建了“項目研種、競賽促種、‘雙百’選種、平臺孵種”四維聯動機制。創建多元研學載體，搭建學科競賽平臺，實現常態化指導；實施“雙百”工程，設立創業基金，聘請創業導師，開展創業培訓輔導；依托國家級技術轉移中心和大學科技園，搭建投融資平臺，幫助項目注冊孵化。系統創建了“項目研種、競賽促種、‘雙百’選種、平臺孵種”四維聯動機制，促進學生創新創業質效顯著提升。
3.搭建了“知行相輔、科創互哺、多措并舉”全鏈合的創新創業運行模式。出臺10余項政策文件，在江蘇省率先發布《東南大學促進科技成果轉移轉化實施方案》，集聚校內外雙創教育要素與資源，為學生提供堅實的載體與項目支撐；選聘杰出校友企業家、行業專家擔任創業導師；全方位搭建了“知行相輔、科創互哺、多措并舉”全鏈合的創新創業運行模式，形成創新創業高質量發展的優良生態。