一、項目簡介

常州工業職業技術學院依托省級“互聯網+商務場景”產教融合實訓基地，與常州西太湖科技產業園及在同一樓宇內二百余家新業態平臺企業共建“西太湖現代服務業學院”，把學校辦到現代高端服務產業集聚區，以項目為紐帶、任務為載體、工作過程為導向，推行面向企業真實生產環境的知行合一、工學結合“真項目+真任務”的項目式培養。

先后與常州有心電商、柯樂思網絡科技、江蘇整搜、嗨購科技、上海珍島等公司開展校企深度合作，有效提升學生新業態平臺企業和智能裝備制造企業的崗位適應能力，大幅度增強了學生的就業競爭力。

二、理念與模式

項目通過政府免費提供場地和基礎設施、公共交通工具，多主體企業聯合提供最新技術、設備、師資和帶薪生產性實習崗位，學校提供部分教學設備，創新校企共同體管理機制、產學研用融合機制和專業聯合共建機制，聯合打造一家高職院校、一個特色產業園和多個產業集群內企業的“1+1+N”多元利益主體的聯合辦學共同體，全面推進“政行校企多方聯動、產教深度融合、平臺共建共享、人才互兼互聘”的現代學徒制人才培養模式。在多個企業真實生產環境中輪流進行工作任務實踐，形成培養形式更柔性、專業領域更復合、教學形式更靈活、學生就業更滿意的校企聯合真項目人才培養模式。

三、創新點

01、校企協同推進課程思政建設，工匠精神引領勞動教育，涵養技術技能人才底色

勞動教育、課程思政貫穿人才培養全過程。近幾年雙11期間學生都參與工學交替，疫情期間助力復工復產，讓學生在勞動實踐中實現技能提升和個人成長，體會到實現個人價值的獲得感和幸福感。

02、校企黨團共建，實施“校地攜手優服務，青春建功新時代”區域化團建項目

學校著力加強學生職業素養和職業技能的同步提升，培養青年黨員，團委與常州西太湖科技產業園團委成為對接合作單位，實現區域內組織共建、資源共享、陣地共用、工作聯動等。

03、校企共同搭建“互聯網+‘1+X’證書+創新創業”的人才培養體系

探索以行業企業為主導的商貿類人才實踐培養模式，促進人才培養供給側和產業需求側結構要素的全方位融合。

04、建設“雙導師”隊伍，校企共建教學資源庫，強化“三全育人”

校企共同制訂教學質量監控機制，行業企業共同參與學生評價，實行雙導師制，立德樹人，引導學生全面發展。借助西太湖互聯網產業園和互聯網公司，推廣“互聯網+教學資源”，建設在線課程，豐富在線教學資源，協同開發新業態教材，特別是疫情期間幫助學生實現了個性化學習，對于學習型校園、學習型企業和學習型社會的構建提供一定的支持。企業專家進課堂、合作志愿公益、青年雙創等，構建“三全育人”工作體系，不斷提升人才培養針對性和實效性。

05、加強國際交流，服務“一帶一路”建設

安排留學生赴常州西太湖電商產業園學習調研、實訓，通過搭建留學生與優秀企業零距離交流學習的平臺，為他們創造更多在“一帶一路”國家實習、就業的機會。

四、校企合作歷程及示范性

01、基于“混合所有制”的企業學院運行管理機制

按照“共建、共管、共用、共享”的原則，成立產業學院管理委員會，明晰產權和職責；依托平臺校企共建實訓基地，開展實習實訓，構建校企利益共同體，形成穩定互惠的合作機制，良性循環的運行管理機制,促進了產業學院持續穩定運行。

02、創新項目運營與人才進階培養協同機制

西太湖科技產業園

校企雙主體、混編雙導師、學生雙身份的“三雙一體”。校企共同組建現代學徒制人才培養執行團隊，實施“學校課堂+企業課堂+網絡課堂”結合下的多元教學，推行“師徒共通成長”。

案例文字及圖片來源：常州工業職業技術學院